八年級地理自然資源優秀教案

教學目標：

1.知道自然資源的概念及其主要型別。 2.掌握自然資源的主要特徵。

3.能夠對可再生資源與不可再生資源進行詳細比較。 教學重點：

自然資源的分類及特徵。 教學難點：

瞭解我國主要的能源礦產與金屬礦產。 教學過程：

【匯入】同學們，我們經常用“地大物博”這樣一個詞來形容我們的祖國。關於“地大”的問題，我們在前面的學習中已經瞭解了。從這節課開始，我們來認識我們偉大祖國的“物博”，也就是豐富的自然資源。

下面請大家帶著問題看課本61頁三段內容。 問題：

1.自然界存在的物質都屬於自然資源嗎？閃電屬不屬於自然資源？ 2.自然資源有哪些主要型別？ 3.自然資源的概念是不是一成不變的？ 4.自然資源的數量是不是無限的？ 讀完課文後回答問題：

1.自然資源的概念，兩個屬性：直接存在於自然界、為人類提供福利。

2.氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源 。 3.不是。 4.不是。

由3、4得出自然資源的特徵：自然資源的'概念不是一成不變的；自然資源的數量是巨大的，但又是有限的；隨著人口的增多，資源的人均佔有量不斷下降；自然資源分佈具有一定的規律性，但不均勻；某些自然資源的總量變得越來越少。

自然資源按照屬性特徵，可分為可再生資源和非可再生資源。

讀課本62頁，思考：什麼是可再生資源？它包括哪些型別？ 既然可再生資源可以在較短時間內更新、再生或者能夠重複利用、迴圈使用，那麼可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？我們應如何開發利用它呢？下面我們通過課本62頁的活動來探討這個問題。

1.（1）選擇性砍伐。 （2）選擇性砍伐。

2.太陽能空調製冷系統、太陽能灶、太陽能電池、太陽能幹燥器、太陽能蒸餾器、太陽能暖房等。

通過這個活動。我們可以知道：可再生資源並不是取之不竭的，由於再生速度受到自身繁殖能力和外界環境條件影響，在一定的時間和空間內，可再生資源是有限的。對於可再生資源應有計劃、有限制地加以開發利用。

接下來讀課本63頁的一段，瞭解非可再生資源，與可再生資源

進行比較。

注：當可再生資源開發利用不合理時，它們可能轉化為非可再生資源。 下面看65頁活動一：

可再生資源：大熊貓、海洋魚群、森林和自然風景。 非可再生資源：大理岩。 看63頁的閱讀，回答問題。

1.我國礦產資源的特點是什麼？

（總量豐富、種類齊全，但分佈不均，人均較少）

2.我國具有世界性優勢的礦產有哪些？（金屬礦場、非金屬礦產） 3.我國礦產資源分佈的區域差異？（煤礦、鐵礦資源：北多南少；有色金屬：南多北少）