九年級政治期中的試卷分析範文

一、試題分析

九年級年級思想品德從試題本身來看，具有以下特點：

1.知識考察較為全面。每一課的知識都有所涉及，且主要考察的是教材的基礎知識，不失為階段性考察的好試題。

2.試題具有一定的綜合性。比如：簡答題23題，25題，同時試題又不僅僅拘泥於教材，又有一定的擴充套件，教材無明顯表述但又是教師不得不講述的內容。

3.試題具有一定的靈活性。如：25小題第3問，就要結合學生自身學習、生活實際來談。

4.試題難度不大。絕大多數題目的文字表述教材中都有明確的語言。學生容易取得高分，有利於提高學生的學習積極性和自信心。

二、學生分析

1、回答問題的角度較單一。主觀題需要從多個角度回答問題，不少學生回答此類問題的角度相對較窄，這是學生失分的主要原因，而學生自己總認為答題正確，不知道分丟在哪裡。如21(1)、23(3)、25題，失分率較高。主要表現為：就事論事，不能拓展;抓住一點，不及其餘;序號雖多，實則一類;要點混雜，雜亂無章。要進一步加強學科知識綜合運用能力培養，引導學生運用所學知識，從多個方面分析解答問題，提高學生多角度思維意識和能力。

2、審題馬虎。沒有抓住題目中的要求問題漏答，如：23(2)題目要求說說兩個家庭節能的小竅門。有的學生則回答了發展迴圈經濟等類似的答案，沒有注意家庭節能這個關鍵資訊，造成答題方向錯誤。教學中應加強審題能力培養，可以抓住典型錯誤，使學生有意識的避免常見錯誤。

3、基礎知識不夠紮實。回答問題是涉及到的`基礎知識學生表述似是而非模糊不清;同時不能較好的運用所學知識分析解決問題，回答問題角度較窄，在很大程度上也是由於學生基礎知識不夠紮實導致。如24題涉及到的都是基礎知識，但學生還是有丟分現象。 要加強主幹知識教學，培養學生運用主幹知識分析解決問題能力，培養學生正確簡潔表述基礎知識的能力。

4、要點不明晰。回答的內容混在一起，要點不分清，給閱卷教師評判造成困難，容易造成因誤判而失分。

平時的練習與考試訓練中，要求學生做到答題三化要點化(分要點)、段落化(分段落)、序號化(表序號)，培養學生良好的答題習慣。

由於會考的綜合文科的考試是開卷考試，很多學生對基礎知識的記憶不太重視，學習積極性不高，學習習慣不是很好，造成有的學生基礎知識不紮實，獨立解決問題、分析問題的能力比較差。大部分學生還存在著依賴性，不願意自己探究知識。

再有就是以後要強化理論聯絡實際，把時事政治與學生生活實際恰當引入課堂。要把時政教學滲透到日常教學之中，提高學生對時政的關注度，避免臨近考試時突擊押寶式時政教學，在理論聯絡實際的過程中提高學生分析解決問題的能力。