認識自然數教學設計
教學內容:冀教版四年級倍數與因數單元第一課時《認識自然數》。
教學目標:
1、結合具體情境經歷認識自然數、奇數、偶數的過程。
2、認識自然數,能用直線上的點表示自然數;知道奇數、偶數;能判斷一個數是奇數還是偶數。
3、感受數學與日常生活的聯絡,激發學生學習數學的興趣。
教學重點:
認識自然數,能用直線上的點表示自然數;知道奇數、偶數;能判斷一個數是奇數還是偶數。
課前準備:、數字卡
教學過程:
一、創設情境
師:老師知道同學們都喜歡猜謎語,今天我就為你們準備了一則謎語,
(出示)
青石板,青又青, 青石板上掛銀燈。
不知銀燈有多少, 數來數去數不清。
生:星星。
師:你是怎麼猜到的啊!
生:把天空比作青石板,把星星比作銀燈,星星很多怎麼數也數不清。
師:謎底就是星星,那你們有過數星星的經歷嗎?
生:有過。
師:你們是怎麼樣數星星的啊!
學生交流(一顆一顆的數)
師:大家看,多麼漂亮的星空呀!亮亮和紅紅在數星星,讓我們認真觀察,看完之後說說你知道了什麼?
生:紅紅在一個一個的數星星,可是星星太多了,數不清。
生:亮亮說用肉眼看見的星星只有3000多顆。
師:天上只有3000多顆星星嗎?
生:太多了,好多我們用眼睛看不到。
師:想不想和老師一起數數星星呀!(點選星星)1、2、3、4 我們一直數下去,能數得清嗎?
師:是啊,星星太多了,數也數不清。
二、認識自然數
1、介紹自然數
師:我們平時數東西時,像1、2、3、4、5、6、7…….這樣一個一個的數,這些數都是自然數。
(板書:1、2、3、4、5、6、7……這樣一個一個的數,都是自然數。)
師:今天我們就來一起認識一下自然數,和它交個朋友怎麼樣啊!
(板書課題:認識自然數)
師:同學們,你們會數自然數嗎?
師:那我們一起來數一數自然數吧!
生:1、2、3、4、5、6、7.......
師:我們這樣數下去能數完嗎?
生:數不完。
師:自然數太多了,數也數不完,我們就說自然數的個數是無限的。
師:你們知道什麼時候看不見星星嗎?
生:陰天、下雨的時候。
生:環境汙染太嚴重了,也看不到星星。
師:那我們要注意愛護我們生存的環境,使它變得越來越美好。
師:一顆星星也看不到,用什麼數表示呢?
生:0。
師:一個數也沒有用0表示,0也是自然數。(板書:0也是自然數)
2、用直線上的點表示自然數
師:自然數可以用直線上的點來表示,教師邊說邊演示
師:自然數太多了,在直線右端畫上一個箭頭表示吧!
師:大家仔細觀察直線上的數,小組討論一下,看看直線上的這些數有什麼特點?
學生彙報交流
師:同學們發現真不少,知道相鄰的兩個自然數之間相差是1,那麼知道一個自然數,你能說出和它相鄰的前面一個自然數和後面一個自然數嗎?(教師提問)
師:直線上的箭頭又表示什麼?
彙報交流
● 表示向右可以無限延伸。
● 表示後面還有很多自然數。
● 表示自然數的個數是無限的。
三、認識奇數、偶數
師:播放資料片,請同學們認真觀察,看後說說你看到了什麼?又發現了那些問題?
生:電影院裡有兩個入口,一個寫著“單號”,一個寫著“雙號”。
(錄影暫停,讓學生充分交流電影院的有關資訊)
師:繼續播放錄影。
師 :大家想一想,兩個小朋友能挨著坐嗎?為什麼?
生:丫丫是12排7號,應該從寫著“單號”的門進去。
生 :聰聰是12排8號,應該從寫著“雙號”的門進去。
生:能挨著坐,因為7和8是挨著的自然數。
生:不能挨著,因為7是單號,8是雙號。
(師強調說明:電影院裡的座位是從中間分別向兩邊排列的,一邊是單號,一邊是雙號,所以,他們不能挨著坐。)
師:誰來說一說單數有哪些,雙數有哪些?
師強調在數學上我們把單數又叫奇數,雙數又叫偶數,0也是偶數。奇數與偶數都是自然數(板書)
師:誰能說出幾個奇數,幾個偶數?(分兩組說)
師:生活中也經常用到奇數和偶數,想一想,哪些地方用到了奇數和偶數。
生:我家有 3口人,3是奇數。
生:我班有54名同學,54是偶數。
………
師:看來奇數和偶數就在我們身邊。
四、試一試
師:找出1-30中所有連續的奇數和偶數。要求:奇數列同學寫奇數,偶數列同學寫偶數,寫完同桌互相檢查一下。(出示出答案)
奇數:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。
偶數:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。
師:同學們認真觀察這兩組數,你發現了什麼?(四人小組討論一下)
生:兩組數一樣多,都是15個。
生:我發現在連續的奇數中,後面的'一個數都比前面的一個數多2。
生:我發現在連續的偶數中,後面的一個數都比前面的一個數多2。
五、課堂練習
1、火眼金睛巧判斷。
(1)最小的自然數是1。
(2)最小的奇數是1。
(3)最小的偶數是2。
(4)兩位數中最大的奇數是99。
(5)兩位數中最大的偶數是100。
2、下面各數中,哪些是自然數?
(出示題目:6、25、1、47、0.01………)
3、在括號裡填上合適的數。
4、在圓圈裡填上奇數偶數。
5、數字遊戲。
(學生手中拿著奇數和偶數的數字牌根據老師口令做遊戲)
6、下面的圖形都是由小正方形拼成的,認真觀察,小正方形的個數與拼成的圖形的形狀有什麼關係?
六、總結
師:這節課你學到了哪些知識呀?(學生交流)
師:看來同學們的收穫真不少,老師這有一道拓展練習想考考大家,請看大螢幕(拓展練習:教室裡有一盞亮著的日光燈,淘氣的小明一連拉了8下開關。聰明的同學們,現在請你們來判斷,這盞燈是否還亮著?如果拉9下呢?拉100下呢?)
師:看來,自然數就在我們身邊,讓我們都做生活的有心人,去生活中發現數學的美吧!