七年級思想品德教學計劃

培養學生良好的心理品質和高尚的道德情操,塑造學生良好的性情,使其健康成長，教師需要制定思想品德教學計劃，本文是小編為大家收集整理的，歡迎參考借鑑。

　　一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據,按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優化課堂教學,凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實自主學習方案,切實提高教育教學質量。

　　二、學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右,正處於心理“斷乳期”,半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是61班,學生57人。其中男生33人,女生24人。

心理特點:

①半兒童、半成人,由少年向青年初期發展過渡的發育特點。 ②活潑好動,好奇心盛的特點。

③情感外露、情緒易變,待人熱情,渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。

④自尊心、榮譽感、表現慾望迅速增強的特點。

⑤獨立意向,成人感迅速增強的特點。

⑥性意識由神祕好奇向想往愛慕方向發展的特點。

思想特點:

①單純幼稚,易受成人或周圍環境影響的特點。

②交往能力與興趣迅速增強,喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。

③在新環境中,具有渴求上進的思想特點。

④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動,但思想方法單純片面,缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點:

七年級學生思維特點仍以直觀性,形象性思維為主。

三、教材分析

本教材共有三個單元:《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以“成長中的我”、“我與他人”、“我與自然環境”的線索,以學生成長中逐漸拓展的生活的基礎,對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。

四、自我分析:

我從事思想政治教學5年,面對的學生都是農村孩子,加之今年教材又是新的課本,那麼如何挑戰自我,尊重學生、尊重教材,又不視教材為權威,做有個性發展的教師。我一直堅信有信念就有成功!用自己的人格魅力與豐厚的知識去感染學生,與學生一起成長!

　五、教學重點

1、誰都不能剝奪我們的受教育權;

2、與誘惑作鬥爭;

3、懂得生命的意義‘

4、學會交往;

5、學會換位思考;

6、理解老師;

7、明白不同的身份賦有不同的責任,勇於承擔責任,融入集體;

8、學會珍愛生命;

9、知道人類面臨的共同問題與危機;

10、樹立民族自豪感與自信心,和祖國同呼吸共命運。

　　六、教學難點

1、面對國中生活中的新問題、新困難,我們怎麼做?

2、學會自律;

3、爭做時間的主人;

4、學會交往;

5、換位思考,與人為善;

6、尊重老師與老師交朋友;

7、培養歸屬感;

8、如何看待友誼;

9、樹立憂患意識;

10、瞭解國情,積極參與社會實踐。爭做節約資源、保護環境的小主人。

七、教學措施

1、激發學生學習興趣,調動積極性,以學生為中心開展教學,樹立“一切為了學生的發展,為了一切學生的發展,為了學生一切的發展”的教育理念。

2、採用互動體驗式教學,注重學生的全面發展,活躍課堂,激發學生主動學習;

3、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

　　一、教學目標：

根據現代教育精神，突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的基本價值目標，引導學生珍惜國中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生認識理解社會的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。

　　二、教學主要內容：

本冊書分五個單元。

第一單元走進中學，要學生認識一個人的新的起點，把握學習新節奏，引導學生適應國中學習新的特點，珍惜學習機會。

第二單元學會學習，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的.學習方法，認識和理解進入國中後面臨的壓力和競爭。

第三單元在成長中的我，學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我，從瞭解青春的角度認識自我，從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。使學生養成堅韌、果敢、自制、獨立的品質。增強學生的忍耐力。

第四單元人與人之間，使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。

第五單元在分數的背後，本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學校社會生活中的必要規則，尊重規則，追求公正。認識理解社會的複雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。

三、教學重點：

引導學生儘快適應國中學習生活，珍惜國中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的價值目標。

四、教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜國中生活，學做生活的主人。

五、學情分析：

本期所教七一、七三兩個班級，其中一班班48人，二班班46人。這屆學生剛進入新的學校，有一定的學習積極性，據瞭解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

　六、教學措施：

1、重視學生自主學習 ，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗 ，用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐 ，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　七、教學進度

第 1 周 課前教育及寫本期學習計劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進中學

第 5 至 7 周 第二單元 學會學習

第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我

第 10 周 期會考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分數的背後

第 17 周 時事教育

第18至20周 期末複習及考試