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數學期中知識點認識圖形

一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形

數學期中知識點認識圖形

1.平面圖形:正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2.立體圖形:長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形,也可以拼成一個長方形,還可以拼成一個大三角形。

2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形,拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形),4個長方體能拼成一個大的長方體。

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這很重要,孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽”開始的,聽了才會“思”,想明白了,就會“說”道理了,練習就正確了。有的學生很聰明,成績提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎麼聰明,但是上課全神貫注,成績卻差不了。現在一年級看不出來,因為有一些知識在幼兒園學過,都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽就會越來越差。

活潑好動,是可愛,動得收不住,定不下神,就會影響學習,認真傾聽這個習慣不養成,高年級跟著課後來補是划不來的。不要以為這只是課堂上老師的事,這與家長平時的管教是分不開的,所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。在家裡要經常有意識的訓練,如你說話時要求他眼睛看著你,問問他媽媽剛才講了什麼。

3、獨立思考和檢查的習慣

從一年級起就應培養學生獨立思考的好習慣,對於學生以後的學習乃至一生的發展都有著至關重要的作用,培養學生從小就養成認真思考、沉著冷靜的良好習慣,而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習,就有看了別人的把對的改錯了,作業會做,不會做都看別人的,長期下去不動腦子,與小朋友的距離越來越大。

在課堂上,要讓學生“先自己動動腦筋,等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什麼不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中,學生將自己的想法與別人的想法進行對比,學會發現優點、彌補缺點,在一次次的訓練與培養中,學生獨立思考的習慣會慢慢養成的,當然要注意千萬不能操之過急,否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。

4、認真書寫的習慣:

一年級學生尚未養成認真作業的習慣,而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣,如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等,我經常課上練習評講時,展出寫得漂亮的作業,如果做得全對、按時完成,肯定會得一個“優”的;態度又好,就可得“優”;如果,在老師規定的時間內完成,全對,態度又好,字也漂亮,書寫工整,“就可得“優”,經過這種評分制度的實施,學生學習的積極性大大加強了,努力地想得到教師獎給他們的.紅。

每個孩子是一本書,是一朵需要悉心澆灌的花,是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素,同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養他們良好的學習習慣是教師和家長,特別是低年級老師義不容辭的職責,老師和家長要不厭其煩地悉心指導。一年級的學習慣養成,比你孩子考試100分重要得多。

三、數學學習的幾點要求:

1、數學作業的要求:儘量不佈置書面的作業,但會佈置一些口頭或動手的作業,希望家長重視。

2、計算速度的要求:熟練10以內、20以內的口算,達到脫口而出。

訓練方法:做遊戲(撲克牌)、口算卡片、對口令

3、怎樣克服孩子粗心的方法:

從最近的作業來看孩子的粗心主要表現在:作業做錯、漏做、計算符號看錯,甚至剩下半題忘了做。在家裡對孩子說一句話,乖,把作業檢查一下。

4、關心孩子學習的進度,定時地檢查學習情況。家長也可以在家進行練習,但有幾點請家長要注意:

(1)練習要適量,每天三到四題,不宜太多。

(2)選題要根據孩子而定,需要練習基礎的,還是需要練習有拓展性的題。

(3)練習時家長喜歡陪寫。

這是好的,可以培養孩子認真作業的習慣,同時也說明家長對孩子是非常關心的,但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句,比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等等,你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什麼幫助。

其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會,長久下去會給孩子產生依賴心理,反正爸媽會提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長就會介入進去,代替孩子思維。也就有了這樣一個現象:我發現孩子上課學習不夠認真,向家長反映,家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的,不可能不會。你有沒有仔細觀察過:他是否做得夠快,明明十分鐘就可以做好的,他要做半個小時;你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是,那你要好好想想,孩子離了你之後自覺性不夠高,你需要在家培養。

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