2017九年級數學教學工作總結

本人本學期擔任八年級(2)九年級(2)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、認真上好每一節課

上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我經常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低出發點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深進淺出，讓差生跟上。有時根據題目的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡單的題目，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得國小成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的`頻率、聲音、提問、重複。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的留意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重複講講等等。在課堂上公道分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

二、認真及時批改作業，有目的的對學生進行輔導

教育家葉聖陶曾說過：“教，是為了不教。”這實在是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的終極目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反覆抓，抓反覆，讓學生養成課前預習預備，課後溫習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真批改，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的題目及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對於差生，則採取因材施教的辦法，佈置一些基礎性、簡單的課後小練習題或者賜與分散難度的習題、作業，並加強輔導。

三、增強上課技能，進步教學質量

在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出，留意精講精練，特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得輕易，學得輕鬆，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

四、注重教育理論的學習，做到學有所用

一年來，通過開公然課，學習別人的優點，克服自己的不足，使自己的教學水平得到很大的進步，並留意把一些先進的理論應用於課堂教學，公然課受到各位老師及領導的好評。

總之，通過不懈地努力，學生的學習能力和解決題目的能力得到了較大的進步，中等難度的題目大部分學生能獨立解決，難度較大的題目也有部分學生能解決或通過合作討論後能解決。有學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。

以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。在以後的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。