春筍教學教案賞析

蘇教版《春筍》同步課堂

1、能有感情地朗讀、背誦課文。

2、細讀課文，理解課文中的重點詞句，讀懂課文內容。

3、瞭解春筍那不斷生長的頑強生命力。

4、學會剩餘的4個生字。

教具準備：多媒體課件，春筍實物

一、出示課題，複習詞語。

上節課，我們把《春筍》這篇課文讀正確、讀流利了，也學會了部分生字，理解了部分詞語的意思，來，看一看，(點選詞語)這些詞語你能正確地讀出來嗎?

春雷喚醒春筍

衝破掀翻冒出來

淺褐色外衣娃娃

迎笑長

1、指名一人讀一行。

2、你能選其中一行的一個或幾個詞說一句話嗎?(指名3、4人說)

3、齊讀。

3’

　二、審清題意。

這節課我們繼續學習《春筍》。“筍”按生長季節可分“冬筍”和“春筍”，我們過年時吃到的是——冬筍，而今天課文要講的.是——春筍。開啟課本，自己讀讀課文，找一找，課文中哪些句子告訴我們這是“春天生長的筍”?把相關句子劃出來。

⑴給學生1’時間讀、劃。⑵指名說。⑶邊說邊點選句子，說說依據。⑷請劃對的同學舉手，表揚。

一聲春雷，喚醒了春筍。

“喚醒”就是什麼意思?(叫醒)

這句話也就是說一聲春雷把誰喚醒了?還可以說春筍被誰喚醒了?

你看，同一句話我們小朋友能有三種說法，真不簡單!

雷聲響不響，那這句話該怎麼讀?(指名1人讀)

⑸齊讀。

小結：這兩句可以看出這是春天生長的筍。

　　三、細讀句子。

(一)

1、請小朋友再自己讀書，想想被一聲春雷叫醒的春筍，是怎麼長出地面的，動動筆，再劃劃句子。

讀句子，出示它們衝破泥土，掀翻石塊，一個一個從地裡冒出來。

2、有誰見過春筍從地底下鑽出來的情景，想不想看一看?我們一起來看看

邊點動畫，邊講解：泥土裡的春筍醒來了，它要生長，那誰會阻撓它長出來呢?(指名說)點選齊讀“泥土”“石塊”(閃爍)

厚厚的泥土蓋著它，重重的石塊壓著它，而春筍為了要生長，它是怎麼做的?

小朋友來看看，繼續點動畫，瞧，地面怎麼啦——破了，怎麼破的——衝破的，衝破(點選)，再接著看，石塊又怎麼啦——掀翻(點選)，春筍——冒出來了。

小朋友，春筍為了要生長，花了多大的力氣啊!那老師要問了，是不是就一個春筍呢?(點選：一個一個)

3、①範讀兩遍，學生評議，感悟。

②女生起立讀，男生起立讀。

③賽讀，看誰把春筍不怕困難，勇敢生長的這種力量讀出來了。(指名2人讀)

④誰已經能背下這一句了?(指名背，有感情地背)

⑤你喜歡春筍嗎?(指名說)

⑥教學“衝破”兩字。

這兩個字都是——左右結構，誰會教大家寫?(衝，兩點水加“中”，破，石字旁，右邊筆順演示)學生書上描紅，擴詞：衝(沖垮)(衝刺)(衝擊)

破(破舊)(破爛)(破損)

(二)

4、一個一個從地裡冒出來的春筍是什麼樣的?老師帶來了春筍(出示實物)，誰來說說?(請生描述)那課文是怎麼寫的?(生讀，點選第二段——句子1)

這裡的“外衣”就是指——春筍殼，“嫩生生的娃娃”就是指——春筍，你從這兩個詞能看出什麼?(喜歡春筍的感情)我們來看看春筍穿了多少件衣服呀，(學生體驗剝筍)這衣服穿得可真緊，怪不得書上說它是——裹在身上。(點選裹)

5、你喜歡春筍嗎?有誰吃過呀?(精神好，味道也好)

(三)

6、嫩生生的娃娃是怎樣長成高大挺拔的竹子的呢?點選它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。

7、①讓我們來看一看課件：嫩生生的娃娃一冒出地面，它們看到了一個春光明媚的世界，春風迎面吹來(點選迎)，陽光暖暖地照著，它們在溫暖的陽光中——歡笑(點選笑)，在綿綿春雨裡——拼命生長(點選長)它們(引讀——一節，一節……)

②為了生長，它們不知疲倦，永不停歇，它們的生命力是多麼強大啊!誰能讀好這幾句?(指名2人讀)

③背誦。

④教生字：這裡又有兩個生字，“迎”，注意先後次序，裡邊不要多一撇。“笑”，竹字頭，誰在笑啊?下面注意第一筆是撇。學生書上描紅，擴詞：迎(迎面)(歡迎)(迎接

笑(大笑)(歡笑)(笑聲)

四、拓展延伸。

現在，春筍長成了竹子，這裡也成了竹林，你喜歡這些竹子嗎?(指名說)

說說竹子的用處。(學生說到哪，點選各個畫面)

竹椅簾子竹筏

竹筷笛子書架

竹籃竹樓蒸籠

竹子的用處很大，難怪小朋友會喜歡它。

總結：今天小朋友不但瞭解了春筍，還從春筍生長過程中看到了一種精神，它是勇敢的、積極向上的。我想，這種精神值得我們每個人學習。

　　五、齊讀課文，背誦課文。

你喜歡背拿一句就背哪句。

　　六、寫生字。

開啟習字冊，寫4個生字，教師巡視。