《國徽》語文教學設計
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字6個。
3、理解課文內容，理解小作者的思想感情，同時培養學生愛護國徽，願用自己的行動為國徽增光的`思想感情。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片，國徽、硬幣。
課型：詩歌
教學方法：討論、小組合作式
教學步驟：
—、匯入新課：
1、讓學生觀察自己手中的硬幣，說說背面是什麼圖案？你還在什麼地方能看到它？
2、同學們，今天我們一起去看看我們的國徽。
3、板書課題：《國徽》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文數數有幾個小節。
（2）出示6個生字，學生“開火車”認讀。
徽、幣、擦、汙、倒、帽
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
國徽硬幣擦掉汙泥摔倒帽子
2、熟讀課文、理解課文。
（1）指名3位同學接讀，並指名當“小小醫生”，糾正錯誤。
（2）小組合作學習：
*指名讀第一節。
*指名說說硬幣上的國徽是什麼樣的？
*指名讀，並指名評價。（有感情）
*有感情地齊讀第一節。
*指名讀第二節。
*指名說說警察叔叔帽子上的國徽是什麼樣？
*指名讀，並指名評價。（有感情）
*有感情地齊讀第二節。
*指名讀第三節。
*指名說說天安門上的國徽是什麼樣的？
*指名第三節讀，並指名評價。（有感情）
*有感情地齊讀第三節。
（3）小組學習：朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、小組討論：
（1）說說：國徽圖案裡有什麼？
（2）我們在哪些地方可以看到國徽？
（3）我們做什麼事能為國徽增添光彩
三、佈置作業：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、在小作文本上寫我們做什麼事能為國徽增添光彩。
四、板書設計：
3、祖國在我心中
閃爍
國徽
溫暖
美麗
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，並掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“幣、擦、汙、泥、爍、扶、摔、帽”8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
—、匯入新課：
1、背誦課文《國徽》。
2、出示6個生字，學生認讀。（開火車）
徽、幣、擦、汙、倒、帽
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
幣、擦、汙、泥、爍、扶、摔、帽
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，並指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
汙泥閃爍摔倒照耀祖國（）
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。
*上臺展示，並說說自己是怎樣書寫的。
三、佈置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
3、祖國在我心中
四、板書設計：
國徽
五、教學後記：
