英語複習方法合集15篇

一、以詞彙複習為中心

突破高分的難點中，一個是閱讀，一個是寫作，這兩點之所以很難得到提高是因為，詞彙方面的東西是基礎中的基礎，必須過關，如果基礎過硬的話我們在完形填空的部分保持及格成績應該不成問題，因為考研完形填空中，詞彙和片語的考察還是比較關鍵的一環，而且分值不算低，至少佔到百分之六十了，也就是說如果詞彙和片語方面的內容沒有問題，我們至少可以拿到六分以上，這樣做的目的很簡單，就是保持每個部分的及格率，如果這樣能保持下去的話，總成績突破心理成績就比較好解決了。

二、以語法複習為內在

考研語法方面的內容其實和我們高中的學習內容沒有多大的變化，只是考察的方面略有變化，另外也就是我們需要在課外學習的時候不斷拓展課外知識的積累和總結，儘可能擴大自己的知識面，前面我和大家說過，語法的複習就是那幾塊，實在沒有辦法的情況下我們可以把所有的語法專案列舉出來，把他們對號入座，再結合歷年考試真題的分析，結合這些內容，慢慢吃透考研英語的語法內容。

三、全面認識考研真題

要想考研英語的測試中取得很好的成績，唯一的解決方法就是我們需要對歷年考研真題的研究下一番功夫，這是我們取得勝利的武器，所有的考點在歷年的真題中都有體現，因此，研究歷年真題是必須的，分析的真題的時候要把握一個原則，那就是抓住每次考試的考點，知道里面的知識點了就好解決了，其實，如果能分析透徹當然更好，分析的不好的話，可以參考歷年考研真題的老師對這些題目的分析，看看老師是如何把握的，這點能力需要培養，就我個人接觸的學員中，能靜下心來分析的學員兵不是很多，走別人不甘走的路是我們取得成功的一大要訣。誰肯靜下來分析誰就佔了先機。

高三的學習強度大、節奏快，而且時間有限，所以在良好的學習態度之外，還必須有高效率、高質量的學習方法，才能保證學習效果。不同學生採取的學習方式、需要強化的學習內容不同，這種多樣性並不是教師的課堂教學與課後輔導能完全滿足的，因而學生能否發揮主觀能動性也成為一個決定性因素。如何發揮自己的主觀能動性?如何使自己的學習既符合自己的特點、同時步調能和教師的保持一致?高三英語複習方法指導為你解答。

一、瞭解教學進度、內容安排，並理解各教學活動的功能和用意，以在認識上與教師保持一致。

一般情況下，進入高三後，英語任課教師還要花一段時間進行書本教學，之後再進入全面複習。但月考的內容並不會專門針對書本教學的內容。在這種情況下學生容易感到迷茫：考前複習什麼?這個疑問反映了學生未理解高三的教學安排，這樣也就很難進行個人對高三整一年的整體規劃;甚至有的學生會產生一些疑慮：現在還講課本，我們複習備考的時間足夠嗎?其實，無論是課本教學還是專題複習實際上都是某個方面的知識或技能的強化——從這個意義上而言，其實都是專題複習。每週一次的連堂練習與每月一次的月考，既能保持學生的題感、卷感，也是檢驗各階段知識技能鞏固強化效果的機會。

二、整體規劃整個學期/學年的學習，確定階段目標

理解了教學安排，學生便可以結合教師的複習進度內容，安排自己各階段的鞏固強化重點，整體規劃一年備考的幾個階段。當然，學生對自己的瞭解和定位不可能從一開始就是清晰的，可以在第一次月考後先安排其他月考的階段強化重點，然後每次月考後再進行微調。同學們在整體規劃自己的備考的同時其實就是在尋找適合自己的學習節奏，在教師的要求、個人的英語弱項、自己時間分配之間找到平衡點。

高三每月的考試並不像高一高二的模組考試，它們不是完全直接針對前一階段教學內容的檢測性測試，而是綜合性的考試;如果學生有意識地主動規劃自己各階段的學習，就能主動地把自己的學習與每次月考聯絡起來、看到這些綜合性測試背後各種能力提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標計劃，還需及時地進行階段小結、對學習效果進行評估、對學習計劃進行調整。

三、科學有效地管理時間

1.需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學習的內容決定：

1)必須跟教學同步的學習內容(如課本內容、同步練習、課堂訓練等);

2)針對個人情況進行的鞏固強化(如有的學生髮現自己的詞彙拼寫、結構搭配特別弱，就應該制訂一個逐步加強詞彙的計劃)。

要求與教學同步的學習時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗練習的時間;因人而異的是花在針對個人情況的學習內容。

毋庸置疑，考研英語乃重中之重。不管是文，是理，是農，是藝，英語都脫不了干係。這個科目一直都困擾著每一位學子。而考研英語試卷中最重要的部分就是考研英語閱讀了，總分100的考研英語試卷，閱讀就佔到了40分，基本都快是半壁江山了。那在這個炎炎夏日之下，在這個暑期之戰正在熱火朝天一樣打響時，筒子們該怎麼備考，才能拿下暑期，才能成功逆轉呢?就讓王朋彥老師給大家以下兩點建議吧。

一、千里之行，始於足下。

《老子》有言道，合抱之木，生於毫末;九層之臺，起於壘土;千里之行，始於足下。學習更是如此。沒有基礎，再好的空殼都是不管用的。暑期決戰第一項，基礎絲毫不能丟下。就考研英語閱讀而言，閱讀基礎=大綱詞彙+語法知識點。

首先，詞彙方面。閱讀中如果一句話中有一兩個單詞不認識，很可能導致這句話的意思搞錯，甚至把整篇文章的主導思想搞錯;如果問題選項中有單詞不認識就更麻煩了。因為詞彙關沒過，文中一些單詞不認識導致對文章關鍵句甚至作者的主體思想理解錯誤。有一個句話說得好，不要指望在一個地方將單詞記住，關鍵是要在不同的地方去記憶或者練習同一個單詞。利用好平時的業餘時間，重複記憶這些大綱詞彙，並結合考研閱讀歷年真題中出現的詞彙，真正搞好單詞問題的學習。

其次，語法方面。如果單詞沒問題，那還有另外一個難點就是長難句。實際上考研閱讀的每個段落就三四個長難句。攻克長難句，笨方法就是找主謂賓這些，弄清楚"誰做了什麼，怎麼做的"。而實際上，英語的句式和中文有少許差異，這就是閱讀時的難點。但是要知道，長難句的句式也就那幾種。只要把考研英語往年閱讀真題(四五套就夠了)裡的每個句式都搞懂，長難句的問題基本上可以迎刃而解。如果單詞和長難句都能搞定，就能保證文章能看懂，再按上面所說的"分塊閱讀法"做，閱讀自然不在話下。切記，讀長難句時一定要心平氣和，不要貪快，特別是基礎不太好的同學，一眼掃過一個長句是不可能看懂的。一開始練習閱讀的時候不要貪快，先慢慢按方法來，有了一定的正確率之後，再逐步加快速度。

二、天下殊途而同歸，一致而百慮。

《周易》有言，"天下殊途而同歸，一致而百慮。"學習方法有很多種，恰當的方法能做到事半功倍的作用。在考研英語的學習過程中，方法同樣重要。合理運用這些閱讀方法，能夠讓學子們更有可能打贏這場暑期之戰。

就閱讀技巧而言，總體的核心就是"定位"二字。Easier said than done。定位在考研中很關鍵，但很多同學總是不能準確定位。一般來說，一篇閱讀有5個問題，每個問題是按順序分佈的。比如說一篇閱讀有5段，第一問在第一段中找答案，第二問在第二段中找，以此類推，這就是所謂的"模糊定位法"。閱讀技巧的中心就是，題目是按順序分塊設定的。"模糊定位法"的目的就一個，即通過問題分解文章，縮小每次的閱讀內容，各個擊破。這也是考研英語閱讀技巧的精髓，抓住了這個精髓，也就抓住了最關鍵的部位。切記不要一口氣讀完文章後將5個問題一齊作答，一來記不住文章的要點和細節，二來會中出題人的陷阱(干擾項其實就是在細節上做手腳)，如偷樑換柱等。

模糊定位好之後，如何在模糊定位的範圍內找到答案，這就得靠精確定位，然後同意替換即可。如何精確定位呢?模糊定位好之後，在這個大範圍內，最多三四個長句，對每個部分認真閱讀，目標清晰，很容易得到正解;同時，每個部分，廢話居多，真正的答案往往就其中一句話或其中一個關鍵短語，選對選項的關鍵在於找準同義替換。正確選項往往是以同義替換的形式出現。這一點是成敗的關鍵，考研英語閱讀的每一個問題都是非常嚴謹的，其嚴謹在於：正確選項實質上就是原文中某句話的同義替換，而不是靠蒙和猜，正確選項一定能在原文中找到相應的依據。同義替換分2種。第1種是：正確選項中的某個短語和原文中的某個短語意思相同。第2種是：正確選項是對原文中某句話的概括。

如何觀察20xx年考研英語的真題，會發現真題中的超綱詞增多了，而且長難句越來越長了，這就告訴我們基礎越來越關鍵了。同時，要結合恰當的做題技巧，把二者合理聯絡起來，相信大家在暑期會有個不錯的收穫!

一、 “ 心到 ” 。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、 “ 手到 ” 。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說， “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裡行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。

三、 “ 耳到 ” 。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裡形成反饋以幫助記憶；理 解領會 老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、 “ 眼到 ” 。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老 師觀察 老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦裡形成的視覺資訊和聽覺資訊相結合，印象就會更加深刻。

五、 “ 口到 ” 。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺資訊，而沒有聽覺資訊在大腦裡的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加 “ 英語角 ” 活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

考研英語試卷中，雖然沒有單純地考查語法知識，但是語法卻貫穿其中——完形填空，閱讀理解和翻譯中的長難句，無不考到。由此可見，語法是學好英語的基礎，沒有語法做前提，考研拿高分只是痴人說夢。在這裡，為大家介紹一下考研英語的複習方法和原則。

1.先框架，後細節：

考研語法的基本框架是詞彙的分類，英語詞彙按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分為十大類，即：名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數詞、感嘆詞。其次，需要掌握簡單陳述句的結構、非謂語動詞短語和從句。其中非謂語動詞短語為重中之重，主要包括動名詞短語、分詞短語和動詞不定式短語。從句內容稍複雜，但只要理清了脈絡，也可以輕鬆掌握。根據所擔任的成分，從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統稱名詞性從句。定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。其它內容屬於細節。

2.先一般，後特殊：

詞彙分類、句法結構、時態、語態等問題以及上一點中提到的內容，都是需要同學先掌握的一般內容，特殊語法規則用的較少。對於基礎不太好的同學，應先掌握一般內容，在深入學習特殊規則。

3.先整體，後區域性：

對於固定搭配、並列結構、非謂語動詞短語以及從句，採用模組分割法，先整體搞清楚各個模組從哪裡開始，到哪裡結束，再分析該模組整體上做什麼成分，最後再分析模組的內部結構。比如分析非謂語動詞短語的基本方法是：先整體搞清楚從句從哪裡開始，到哪裡結束，再分析從句整體上做什麼成分，做什麼成分即什麼語從句。後區域性：分析從句的內部結構。從句本身是一個完整的句子，有自己的主語、謂語和其它成分或主語、連繫動詞和表語以及其它成分。

在衝刺複習階段，考生早已完成對教材的第一遍全面掃描，但這其實還不夠。如果說第一遍全面掃描是細處著眼，那麼現在就需要上升到一個更高的層次，把握全域性。這主要是通過把複習過的零散知識點系統歸結到一個層次分明、條理清晰的知識框架中的過程來實現的。一方面可以提高對知識要點的巨集觀把握，另一方面也是順應了近年考試題目綜合性不斷提高的趨勢。

考研輔導專家提醒考生，在看書的時候，要做到巨集觀著手、重點深入：首先按章節建立完整、清晰的知識體系，將知識要點各歸各位，明確知識內容之間的內在關聯與交叉點;其次，對其中的重點內容以及自己掌握不夠牢固的知識點進行再一次的鞏固強化，透徹理解到位，在有限的時間裡取得最大的收穫。

如何記憶範圍內單詞

大綱的單詞表很有意義，會列出範圍內的單詞。這些單詞中需要注意的是，只要出現了一個單詞，那麼這個單詞的所有衍生單詞都是需要掌握的。考研輔導專家提醒考生，大家第一步要認知單詞，在認知的基礎上做到一定範圍的應用就更好了。這個基本的應用就是放在詞義的辨析，與同義詞、近義詞之間的差別，另一個就是在寫作中應用出來。這是第一個範疇，第二個範疇是，這五種題型的重要性是不一樣的，重點考察的是兩種能力，即閱讀能力和寫作能力。

翻譯是閱讀能力的一種，在閱讀過程中不僅僅要讀懂文章大意，更重要的是要讀懂內涵含義。涉及到西方的歷史，文化政治經濟的背景知識。根據目前的時間，現在要做的是利用真題，從真題出發，對閱讀進行全面的複習，瞭解文化背景，比如選自哪一個刊物，喜歡登什麼樣的文章，一些人名，服務的機構，有了這些背景，對以後的閱讀也會有很大的幫助。

重新認識寫作

寫作分成兩部分，小作文和大作文，小作文以書信為主，如道歉信，辭職信，邀請信等，有時也會出其不意，比如去年考的是告示，但是如果能夠寫出比較流利的信件的話，只需要注意具體的書寫形式就可以了。

大作文是大家的難點，通常來說以圖畫作文的形式出現。考研輔導專家提醒考生，大家在寫作時，要先分析漫畫的特點，在此基礎上引申出含義，解讀漫畫，用英語表達出來，同時要有昇華。這需要大家平時多寫，寫出來進行修改。大家要利用真題，寫，修改，再寫。可能在寫的時候你會有很多錯誤，如果還是停留在這個階段的話，那你最好從最簡單的基本句子寫起，然後段落，最後文章。關於模板的使用問題，很多人認為只要背模板，考試就套，這樣只能得到很低的分數。閱卷老師更注重的是大家原創的東西。不要把所有的時間放在模板上，要寫自己的東西。

考研英語大綱穩定，在這種大綱穩定沒有發生變化的情況下，還剩下九十九天的時間，各位同學應該怎麼樣的去繼續夯實自己的英語，在考試過程中拿到一個比較不錯的成績？

因為距離考試的時間很近了，還有不到一百天的時間，包括昨天、前天老師在講座和直播現場和很多同學互動，很多同學現在感覺就已經慌了，說老師還有三個月的時間了，應該怎麼樣準備，英語大綱發現沒有變化，很多同學抱著這種心態，說老師，變吧，最好變得大家都不會才好呢？英語大綱一直這樣穩定，恰恰說明你們之前所做的努力是非常好的。因為只要各位同學聽課程里老師給大家的指導，之前讓你怎麼樣準備，你就怎麼做，相信在考試中就能夠拿到一個比較不錯的成績。

距離考試還有九十九天的時間，接下來怎麼樣夯實才能提高？

學到這裡，大部分的同學都已經完成了英語的基礎知識的學習，包括英語的單詞部分，到現在已經完成了大部分的學習週期，剩下的時間，實際上是大家要進行復習，其實背單詞的過程就是對抗遺忘的過程。

很多同學學到這裡自己有幻覺，說單詞已經背了三四遍了，還要不要背單詞。問這種問題的同學趕緊冷靜下來，考試不至，背詞不止，就是說你的單詞一定要背到距離考試的前一天，各位同學背單詞的能力不夠強，忘單詞的能力足夠強，所以現在要繼續往下夯實單詞，大家可以跟著考研大綱走。對比了去年的大綱和今年的大綱，詞彙也足夠穩定，所以需要你乾的事太簡單了，不就是五十多個單詞嗎，你一天一百個，一天一百個是指按照大綱印出來的這兩頁，像蘋果，這樣的單詞還用背嗎？不用背了。所以一天一百個的單詞還需要繼續夯實的，也就是十個八個的，按照這個單詞往下走，99天，按照一百天來計算的話，是不是可以完全的把考研大綱的詞彙記幾遍，記兩遍。

考試不至，背詞不止。大家接下來的99天，加油！考研成功！

一、聽力部分——精聽與泛聽的有機結合

聽,是學習語言最基本的能力。這幾年的會考試題,越來越注重英語的聽的能力。而我們在提高自己聽力的時候,不應該把全部精力都用在辨音和辨句上,而應該加強在語境中運用語言能力的培養,注重精聽與泛聽的有機結合。精聽(Micro-listening)就是對於難易適中、有代表性的精選材料,要求聽懂每個句子。對於沒有完全聽懂句子要反覆聽,直至聽懂為止。如果實在聽不懂,可參照聽力原文,邊看邊聽,找出困難所在,而後對症練習,就能達到提高的目的。泛聽(Macro-listening)不要求聽懂每一個單詞,只需明白其大意即可。但它的正常的語速,優美的語音語調都能給我們以潛移默化的影響。因此,我們大可以在運動、吃飯,甚至休息時開啟收音機,每天堅持聽20-30分鐘,為自己創造一個英語世界,從而不斷訓練和提高聽覺反應能力。在平時一定要加強聽、說能力的培養,多接觸聽力材料,保證泛聽的數量。

二、基礎知識——認真總結歸納,激發發散思維

在英語複習中,基礎知識是最重要的一環,是聽、說、讀、寫的前提條件。在會考前最後的時間裡,更應該認真總結歸納,激發發散思維,使知識由點到線,由線到面,做到“把握整體,循序漸進”。所謂把握整體,就是在複習時要整體把握各冊教材中相關的詞彙內容。例如:看到cost(花費)這個詞時,我們要想到:(1)其過去式、過去分詞與原形一樣,均為cost;(2)過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等;(3)cost的主語必須是物;(4)同義詞及結構:①It takes sb. some time to do sth. ②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做,就可以使知識條理化、系統化。所謂循序漸進,就是在複習時合理安排複習時間、方法,制定詳細的複習計劃,按照由易到難、由淺入深的原則有序地安排基礎知識內容,保證複習的系統化。同學們要打好堅實的基本功,才能以不變應萬變。

三、閱讀理解——大量閱讀,掌握方法,提高理解水平

閱讀理解能力是衡量學生英語水平的重要標誌之一。對即將參加會考的廣大中學生來說,閱讀理解能力的高低直接影響英語學科的成績。

學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現象,而閱讀能力的提高決不是一朝一夕的事。在最後的複習時間裡,同學們可以採取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀,即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閱讀中,要注意抓住中心思想 (Main idea),以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。“Practice makes perfect。”對於不同的閱讀材料,要採用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養對閱讀材料進行分析、推理和判斷的能力以及對閱讀內容給予評價的能力。希望大家能通過大量閱讀和反覆實踐,逐步提高自己的閱讀理解水平。

四、作文部分——多看多練,注意書寫

“寫”是英語學習的四項基本技能之一,對學生整體語言水平的檢測,也是學生創新能力的集中體現。對於提高寫作水平,背誦(Recitation)是一種古老而又有效的方法。如果記熟了幾十篇題材各樣的英語文章,我們就可以從中借鑑各種協作技巧,從而提高自己的寫作水平。“熟讀唐詩三百篇,不會作詩也會吟”就是這個道理。除了大量閱讀外,還需要進行許多寫的練習。同學們最好是找有範文的作文題目,先自己動筆寫,儘量做到用詞恰當生動,然後再與範文進行對比,以找出自己的不足,從而加以改進。在寫作時,首先,要使內容條理化,哪些先寫,哪些後寫,如何寫等,都要有個合理全面的安排。其次,要用自己最熟悉的句型結構和賜予,力求文理通順、語言準確,要恰當地使用時態和語態,把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語,可以迴避它,找同義詞、近義詞代替,也可以換個句子,改變說法,千萬不可鑽牛角尖。最後,還要注意字跡工整,以避免不必要的失分。

總之,會考英語複習在國中階段非常重要,複習可以查漏補缺,能使知識達到系統、全面。複習也是一個學習的過程,需要自覺、主動,需要意志、毅力,更需要方法和技巧的協調統一,只有這樣,才能在會考中取得理想的成績。

面向全體學生，啟迪思維，開發智力，培養學生的想象力和創造力，是新課程標準的導向，這就要求學生尋得一種行之有效的學習方法。常言說：“授之以魚，不如授之以漁。”幾年來我在英語教學中注意探索英語教學方法的改革，採取多種手段提高教學質量，力圖使每個層次學生的積極性都得到充分的調動，以達到課堂的高效率。我在學習方法上進行了如下方面的探討：

　一、預習中的方法

首先是單詞、片語、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習片語、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。

在預習單詞、片語、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、片語、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。

再次是英語課後練習的預習。預習課後練習，首先要求學生在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

　二、學生聽課的方法

課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?

首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。

進入七年級，學生的英語程度參差不齊。有的是因為國小對英語的要求較低，與國中英語銜接不上;有的是因為部分地方國小沒有開設英語課，學生一點基礎都沒有，許多學生有自悲感，進而對學習英語產生了畏懼心理，所有這些都是正常現象。

一、制定長遠目標，明確每節課的學習任務

根據不同學習階段及自身能力為自己確立一個“跳一跳就能夠得著”的長遠目標。有了目標，就有了學習動力，就有了緊迫感和努力方向。這樣上課的時候就會受到目標的激勵，使大腦處於興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

二、爭取課內外各種機會多練習英語

英語是一種語言，學習它的最好方法就是不斷地運用：

1、學會聽別人說

2、大膽和別人交談。學習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把聽到的，找機會向你的同學、朋友、老師“賣弄”一下;當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感到枯燥的句型、課文，就會一下子變得親切而有意義了。

“聽說”要注意以下兩點：

(1)磁帶要選對，要選難度適合自己的。聽的時間要有保證：每天聽半小時。應該說，聽純正、地道的語音、語調，就是一種享受。

(2)聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不要求快。要反覆聽，反覆說，直到聽懂每一個詞，說好每一句才行。練習可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識，提高了聽力水平，又實現了口語運用。

三、課前預習

預習的過程是個人獨立閱讀和思考的過程，它能促使同學們自己查閱有關資料、查閱字典，從而減少盲目性，提高聽課質量。

三、英語複習的方法

1.理課堂筆記。課後整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利於溫故而知新。

2.改錯本。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在錯題本上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。

3.歸納整理莫輕視，“點”“線”“面”分頭抓，英語複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動片語、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建築材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的複習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，片語、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

複習單詞、片語、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落一些，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脫落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

教育家赫伯格。喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人。”這說明了學習方法的重要性。在日常教學中，教師習慣於探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學生學習方法的傳授。我們要實現新標準，必須既重教法又重學法。學習方法是貫穿學習始終的，學生掌握了好的學習方法，就等於掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現自己的理想，走上成功之路。

更多精彩內容請點選:國中>七年級>英語>七年級英語輔導

很多家長質疑，這才剛剛七年級就需要準備會考了嗎?我們所說的準備不是說現在就開始大規模的做會考題，而是要提前準備，做到心中有數，避免日後的臨時抱佛腳和病急亂投醫現象。下面讓我們來了解下會考英語的分值與題型。

由於小升会考試幾乎不涵蓋英語聽力，所以部分學員的聽力已經直線下降了。那這個時候我們又該如何準備和彌補呢?

不要現在就狂做會考聽力。雖然真題非常重要，但是目前的聽力應該放在有興趣的泛聽上。另外，因為會考的聽力是英式英語，所以從現在開始，需要有意識的去培養。新概念的教材就是標準的英式英語，可以用來練耳。目前很多孩子對英式英語不太喜歡，這個時候需要家長和老師適當引導。

單選

這個題型主要考察語法知識。根據考試的難度而言，本題屬於簡單題型，基本上不能失分。很多家長擔心，我的孩子語法基礎薄弱，現在該如何彌補呢?對於這個問題，希望家長們不要過於緊張。語法聽起來貌似複雜難懂，但是實際上不是如此。我們在講解語法的時候，通過大量有趣的口訣，詼諧的圖畫，激烈的PK等方式，讓學生喜聞樂見，而且記憶深刻。從最後的結果來看，語法部分還是很有可能在短期內達到立竿見影的效果。

暑期在整個複習過程中，是進入強化複習階段的時間標誌。長達兩個月的暑期正是考研複習的絕佳時間。同學們，在暑期複習中應以閱讀為主，同時抓緊時間熟悉其他題型。暑期考研備考怎麼準備更好呢？在此，為大家詳細介紹，希望能為正在準備考研英語暑期複習的同學們帶來一定的幫助。

增加詞彙量是重點

單詞是每個考研備考考生都必須面對的難關。但很多人看到那厚厚的單詞書，從心理上就會產生一定的畏懼感，甚至想要退縮、放棄，但若沒有足夠的詞彙量，不但會對其他題型的複習產生一定的影響，無法取得很好的複習效果，並且，不論其他題型怎麼複習也沒有用，畢竟因為無論是閱讀還是寫作，都是建立在單詞基礎之上的，而沒有基礎的大廈是無法建立的，也就註定了考研英語成績根本不可能提高。但也不能單純的死記硬背單詞，那樣記憶的效果也不會很好，應該理解記憶，只有理解了之後記下來的單詞才能更好的靈活應用。

真題練習要到位

很多同學都知道真題在考研複習中的重要性，但面對大量的習題的時候，很多人容易產生牴觸心理，每每容易對真題練習敷衍以對，很難把真題的作用發揮到極致。並且很多考生在複習的時候往往把真題訓練放到最後，等到最後，由於時間太過匆忙，難以認真練習真題，掌握出題規律，事實上這是顧此失彼的做法，對於整個考研英語複習過程損失很大。畢竟在練習真題的過程中，考生不但可以掌握考研題型的.出題特點，還能不斷的調整做題時間，最終分佈好考試時的做題時間，達到保質保量的作用。另外真題練習瞭解出題人的出題思路，掌握一定的答題技巧，儘管歷代真題並不相同，但出題的思路卻存在一定的相似性，因此同學們一定要注意總結髮現。總之真題練習有很多好處，可謂一舉多得，因此考研英語複習過程中真題練習相當重要。

真題練習主要是針對近十年的真題進行細緻研讀並通過不斷的模擬訓練來鞏固學習的一種方法。一般來說近十年真題可以留出近三年真題作為最後衝刺階段的全真模擬，而其他幾年真題的所有題型可以拿出來反覆練習，認真細緻進行研讀，尤其是閱讀部分，更需深入的瞭解包括單詞，長難句，段落，全文，以及所有題目的題幹題支，正確選項的原文出處，干擾項的特徵，題目型別等等，做出詳細的分析總結，琢磨出歷年真題的出題規律。

放大自身弱勢

在複習的過程中，會漸漸發現自身在閱讀題型解題方面和解題技巧方面的不足。不要為此著急，誰都要經歷一個爬坡階段，沒有問題就相當於沒有進步。既然發現了問題，你需要做的就是強化弱處，讓弱勢在考前準備階段有所彌補。

—就去年會考書面表達題來看，作文的分值已經佔得較大。因此作文的得分對英語總成績的影響也是不可忽視的。所以在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內容要點，在此基礎上儘可能用所學過的詞彙和語法結構，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續性，並準確運用時態和語態，還要注意單詞拼寫的正確性。寫完之後，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閱讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便於在考場上可以根據實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。

在寫作文時還要注意以下幾點：

1.觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的資訊表達與傳遞。

3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚。

究竟什麼樣的英語聽力複習材料才能夠滿足考生短時間內出成績的要求呢?以下三點至關重要：

第一，大學聯考模擬聽力測試題的難度應當與大學聯考實際測試相同，這樣才能做到有的放矢。

其次，模擬測試的進行節奏必須和真實大學聯考吻合，這樣才能使考生對考試節奏做到心裡有數。

第三，提供的聽力材料必須分量充足、考點突出，這樣才能讓考生有充分的機會，結合自身的特點和不足，總結出屬於自己的大學聯考英語聽力對策來。

大學聯考英語聽力測試的強化複習，除了選擇正確的材料，掌握正確的複習方法也很重要，以下幾個方法供考生參考：

1.利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每小題題幹選項所提供的資訊，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就會有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

2.克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽資訊的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。

3.目前大學聯考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數字(how many，how much)、選擇(which)等，以便檢查答案。

4.注意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。

5.不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

6.在聽大對話和獨白時，每段都有聽兩遍的機會，要注意聽第一遍和第二遍時有不同的側重;聽每一遍時要注意控制自己的情緒，以平常心去靜聽內容，不要因為錄音中設定的干擾或一兩個生詞而影響了自己的情緒，在放鬆的狀態下獲取儘可能多的資訊，聽懂內容。同時在聽的過程中，為了防止遺忘，特別是涉及到數字、年份、地點、去向及人員關係時，迅速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時，不要太相信自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對提供了可靠的依據。在聽第二遍時，要把握時機，對第一次聽到的資訊進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，並且在試卷上做出正確的選擇。

一.對寫作部分的認知

對於複習考研英語的大部分人來說，寫作是及其容易被忽視的一部分。一方面受到很久以來深深根植於腦海中的潛意識的毒害：寫英語作文就要背模板，寫英語作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而非是自己獨立思考的結果。另一方面，無論從客觀還是主觀，考研英語的寫作部分都有相當的難度。

客觀上，寫作部分與前面的完型，閱讀甚至翻譯有著本質的區別。完型和閱讀實質是一個資訊輸入和資訊處理的過程，某種程度上，有些像數學，需要我們根據給定資訊來解題。當然，解好英語題的需要我們具備良好的英語基礎，譬如詞彙，譬如語法，等等。此外，同樣重要甚至更重要的是，我們要具備一定的資訊解讀能力。而這種能力其實是超越了語言這種載體的，因為即使我們讀的是中文，很多時候也並不清楚作者究竟在說什麼。其實從文字中提取資訊和觀點是一種能力和素養，如今各種參差不齊的資訊氾濫成災，這種能力其實是更廣義的媒介素養(media literacy)的一部分。而翻譯看似跟寫作一樣，也需要我們動手寫，但它實質上還是資訊輸入和處理，其重點在於理解明白劃線的五句話，至於將英語譯為漢語，可以算是理解的一個副產品。這也是為什麼考翻譯題會放在考研英語試卷中Section Ⅱ Reading Comprehension的Part C 了。而寫作的最大不同在於，它是一個純輸出的過程，題目中所給的資訊是對我們輸出內容的要求，它只是一個” idea ”，而要組織起整篇文章，無論是結構，邏輯還是語言，都要依靠此前的輸入，積累和思考。

主觀上來講，問題就在很多同學並不知道作文應該怎麼複習，如何輸入，輸入什麼。我們同樣會受到一種主導話語的影響：英語作文留在最後一兩個月複習，複習的方法無非就是找本英語作文書，背幾篇範文，背幾個模板，考試的時候不至於什麼都寫不出來就好。其實考研英語寫作的複習確實應該放在後期，因為它對我們的英語能力要求要高，因此必須建立在一定的英語基礎之上。但是盲目背範文，背模板，其實是價效比比較低的做法。

但是，儘管寫作部分極易被我們忽視，它的分量其實一點也不低。在考研英語試卷中，是僅次於閱讀理解(40分，不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文，一小一大，一共30分。而如果不能把握好的話，很容易就在15分左右浮動，扣掉將近一半的分，很可惜。

二.寫作部分複習方法

1. 寫作部分複習時間

寫作的複習時間可以放在整個考研英語複習的後期，可以在我們的詞彙和語法等基本知識，以及前面的完型，閱讀，翻譯都掌握到一定程度之後再開始。一方面是因為它需要我們有一定積累，另一方面，如果所有題型，知識都是一團糟的話，容易什麼都抓不住。具體時間可以根據個人情況做具體調整。但是不要拖到太晚，比如考前半個月才開始著手準備，勢必不會準備充分。條件允許的話，儘可能早地開始比較好。

2. 寫作部分複習總體思路

寫作部分的複習同樣應該以真題為依據，比如20xx-2016年12年的真題中，有12篇小作文，12篇大作文。從考試的角度來說，把這大，小各12篇作文徹底掌握，對於考試足夠了。而掌握程度的高低好壞決定了考場上的發揮以及最後的分數。

什麼叫徹底掌握，怎麼徹底掌握?這裡提供一種可行的方法。經驗證，這種方法是有效的，有同學去年用這種方法複習考研寫作，也是從最開始的無從下筆，到最後小作文8分，大作文17分，算是比較高的分數了。

總得來說，有三個步驟：輸入--輸出--總結

(1)輸入

我們複習到寫作階段，已經有大量的輸入了，背單詞是輸入，學習語法是輸入，分析積累甚至背長難句也是輸入......其實從廣義上講，我們每天聽到的，看到的，接觸到的一切都算是一種輸入，只是其中相當大的一部分都是無效輸入。考研英語也是一樣，我們背單詞，背片語，甚至摘抄背誦了很多好的句型，但是寫作文的時候依舊覺得無從下筆，寫不出來。原因很簡單，因為我們的很多輸入對於寫作這道題來說是無效的，或者說發揮不出效果。空有一堆單詞，句型而無用武之地。

所以針對寫作這道需要我們輸出的題，如何建構有效輸入便是問題的關鍵。如何呢?答案顯然是真題。因為考研英語畢竟是一門應試性很強的考試，即使是沒有客觀答案的作文，也不可能漫無邊際地考，它所考察的話題，型別，側重點等等，都是有它自己的邏輯和體系的，而我們要做的就是在這套體系中建構自己的邏輯和框架，重新組織自己的輸入。經過整合且符合輸出目的的輸入，才算是真正的有效輸入。

除了我們已有的詞彙，句型等基礎，如何選擇其他的輸入呢?最簡單有效的方法自然是真題的優秀範文。要求不高的話，一般作文書上的範文就可以滿足。如果要求更高的話，可以精心挑選範文，因為不同出處的“優秀”範文也會相差甚遠，可以選擇無論從結構，邏輯還是語言都很好的範文。然後，無它，背。

(2)輸出

輸出自然就是寫的過程，有了上一步的輸入做基礎，這一步的輸出就不至於無從下手。而輸入和輸出應該以真題為綱，成為一個連貫的過程。

比如說，面對20xx年的大作文，四個子女守住四個球門，把老父親踢來踢去，題目通常是要求我們描述圖片，闡釋圖片的寓意，發表自己的看法。我們一定都能判斷出來這是在討論贍養老人的問題，但是不會寫。沒關係，可以找一篇自己覺得寫得很好的優秀範文，背。背的過程中，應該注意思考積累兩個方面的內容：第一，原文的用詞，片語，好的句型等。這是言語層面最基礎的東西;第二，原文的寫作思路，邏輯等比較巨集觀結構上的東西。一些好的作文在邏輯上很巧妙，絕對不是一堆句子的堆砌。當然，這一點要求更高，在初期儘量體會就好。

完成以上步驟，也就是輸入的過程，可以在第二天或者隔幾天自己來寫同一篇作文。因為有了之前針對性的輸入，此時的輸出一定會流暢許多。不用擔心自己寫的東西跟範文一模一樣，或者自己修改調整了一些東西，甚至是有些內容記不起來了，都沒有關係。最重要的是自己思考和輸出的過程。即使按照範文一字不差地默寫下來，也可以在寫的過程中進一步體會原文為什麼會這麼寫，同樣會有收穫。如果有些地方忘記了，也不必非要去回憶，可以按照自己的理解接著寫，直到完成整篇作文。

在寫作文的時候可以大概計個時間，當然不必太在乎此時的時間，因為它並不能準確反映出真實的水平，只是做到心中有數。

真題中的作文(大作文和小作文)可以按照這種方式過一遍。如果從20xx年開始到20xx年，大、小各12篇，12篇作文下來，應該會對真題的考點，側重點，思路等有了一個整體的把握，同時也積累了一定的單詞，片語，句型。這是我們有效輸入的第一步。

(3)總結

總結這部分分為兩個層次：

第一，是每篇寫完之後的總結。每篇寫完之後，可以把自己寫的作文和範文作對比，看看差別在哪裡，思考哪個更好，為什麼好。

第二，是12篇作文都寫完之後，把12篇作文放在一起做縱向的歸納和總結。比如說大作文主要有哪幾類的話題，每類話題的寫作思路是什麼，比較好用的句型有哪些。

這一步是將我們的輸入重組為更系統，更有邏輯，讓自己已知的東西可以真正為自己所有的關鍵一步，也是作文水平從量變到質變的關鍵一步。

在寫作文前，一定要仔細審題。看清楚題目要求，確定內容要點，在此基礎上儘可能用所學過的詞彙和語法結構，使語言更具有多樣性、準確性、邏輯性，行文連貫性和語言連續性，並準確運用時態和語態，還要注意單詞拼寫的正確性。

寫完之後，一定要對所寫文章通讀一遍，檢查錯誤，加以改正。另外在平日的閱讀中，就要積累和背誦一些美的、好的、精彩的句子或短文，為自己準備一個資料庫。當寫作需要時，信手拈來，既快捷，又準確。更重要的是要把老師近期的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便於在考場上可以根據實際情況，進行遷移。千萬不要到考場上去現想一篇作文，那種情況是不會寫出好文章來的。

在寫作文時還要注意以下幾點：

1.觀察題目和情景所提供的內容

分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識

靈活運用詞彙和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的資訊表達與傳遞。

3.認真思考，選擇正確的表達形式

正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚

好的書寫會給判卷老師留下良好的印象，在短暫的判捲過程中很有可能因為漂亮的書寫而給予考生高分。

一、閱讀

考研比六級要高一個層次，句子都比較長，結構也比較複雜，而且常會考一些常見詞卻不常用的意思。

考研閱讀的選項比較難，常常感覺是兩個都對，但卻要選一個最好的。六級一般問得比較直接。

考研每篇閱讀花費的時間是l5分鐘左右，而六級是9分鐘。

提高閱讀沒有捷徑，只能多練，英語不可能在短時間學好。不要聽那些輔導班的宣傳，什麼技巧都沒用，最多去要些他們的宣傳資料，比如新增詞彙、常考詞彙等。

還有，我覺得閱讀就是一種感覺，剛開始讀的時候感覺有些吃力，但做多了感覺就好了，並且要堅持天天做，特別是剛開始複習的時候。慢慢地，就會沒有了對考研閱讀的抑鬱心理，你的閱讀就有進步了。強烈推薦張錦芯編的《閱讀200篇》。

二、詞彙

詞彙是基礎中的基礎，沒有一定的詞彙量是不可能提高閱讀和寫作水平的。

英語複習剛開始需要從詞彙看起，早點看。我看的是《星火詞彙速記與難句突破》，暑假前應該就看完一遍了。當然一遍是不可能記住的，所以我的口號是：忘了再記，記了會忘，忘了還記，千錘百煉。這是我的深刻體會。

看了第一遍後，不用著急看第二遍，應該結合閱讀中出現的生詞反覆記憶。考試大綱上的詞很多是不太可能考的，因此應該把時間花在那些常見的生詞上。這樣投入的回報率會更高一些。

我複習時，會把閱讀中遇到的生詞都記在一個本上，有的還分一下類，主要是針對義近詞和形近詞。還要注意的就是儘可能多地掌握歷年真題詞彙、高頻詞彙、新增詞彙、專業分類詞彙等，這些網上都有。

另外，完形填空和翻譯這兩個題型是詞彙和閱讀的副產品，考前做做模擬題就可以。

三、寫作

寫作是需要時間的，我沒什麼好的辦法，感覺上只能是多練。可是我認為寫作這東西光自己天天寫沒什麼用，如果有一個老師能幫你改一下，寫作水平會提高很多。

複習時我主要是看了看那本《萬能作文》，可是最後感覺用處不大，還是平時沒事多練練吧，至少對掌握常用詞的拼法、常用句的寫法，定語從句的用法等都有幫助。

要研究老師的判捲心理，老師花3分鐘判一篇作文，不可能看太細，也就大概看一下，只要你沒有低階錯誤，有一些長的複合句，加之段落清晰（開頭結尾可以背背那些範文，還有就是一些過渡性的連線句子），就能得箇中等分。

四、新題型

7選5這個題我練了胡敏編的《新題型速戰速決》，還可以。我沒怎麼練小作文，因為我覺得這個東西也不難寫，才100字，把那些開頭結尾的套路一寫，也剩不了多少讓你發揮的了。

五、英語複習推薦時間表

8月底前，看一遍《星火詞彙速記與難句突破》。

10月底前，要做完張錦芯編的《閱讀200篇》。

11～l2月，做胡敏編的《新題型速戰速決》那本書，做真題（也就近兩年的），做模擬題（我做的是張錦芯編的《模擬考場》，感覺還湊合）。

平時，找機會看看大作文。

考前，再看看應用文寫作。

對於英語基礎不好的同學，要注意的是，學習英語需要培養一個連貫性的感覺，不能三天打魚兩天晒網，英語就要保持感覺，每天都要看。早點開始看，因為到最後，就不能把時間主要放到英語複習上了。