國小語文練習

一、讀拼音寫漢字，看誰寫得最規範最美觀

biān f zhng i bin rn ēn hu lǐng y

二、聯絡上下文，填空。

1、《夜晚的實驗》一文，講的是義大利科學家 通過夜間實驗，瞭解了 在夜間飛行，捕捉食物，是* 來 ，確認目標的！

2、為了進一步揭開蝙蝠 ，人們繼續研究，弄清了蝙蝠*自己的耳朵接受由自己喉嚨發出人耳聽不見的 ，迅速作出判斷，捕捉目標（食物）。

3、人們利用 來為飛機、輪船 ，以及尋找地下的 ，並將其廣泛應用於 、 、 和軍事領域，為人類的生產、生活造福。

測一測

一、（ ）上填上合適的詞

1、啊 嗎 呢 吧

（1）時間不早了，快走（ ）。 （2）老師問道：你怎麼遲到了（ ）？

（3）這兒的風景多美（ ）！ （4）咦，你認識小張（ ）？

2、固然 既然 居然

（ ）意見對，（ ）應該接受，現在意見錯得如此離譜，你（ ）也接受，真是太不可思議了！

3、嚴峻 嚴格 嚴肅 嚴厲

老師（ ）地說：時光不等人職，你們要時刻（ ）要求自己，今後才能經受住各種（ ）的考驗。

二、比一比，再組詞

蝙（ ） 蝠（ ） 辨（ ） 賭（ ）

偏（ ） 福（ ） 辮（ ） 堵（ ）

編（ ） 幅（ ） 辯（ ） 諸（ ）

膜（ ） 撞（ ） 捕（ ） 磚（ ）

摸（ ） 幢（ ） 鋪（ ） 傳（ ）

漠（ ） 瞳（ ） 輔（ ） 轉（ ）

三、按要求寫句子。（7分）

（1）寫一個表現母愛的句子，用上無微不至。

_______________________________________________________

（2）請以日出 為內容，寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：_____________________________________________________

擬人句：_____________________________________________________

（3）有些句子由於離開了一定的語言環境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。（3分）

我扶你走吧。

(1) __________________________________

(2) __________________________________

(3 )__________________________________

教學內容

練習四

擬 3 課時

累 計

第 81 課時

第 1 課時

教學目標

1、複習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。

2、複習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，訓練學生的語言表達能力。

3、養成複習的好習慣

重點難點

重點：說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。

難點：認識6個詞語，練習把句子說完整。

教學簡要過程及重、難點的突破

一、 教學第一題，按筆順寫字。

1、 審題。

（1） 學生藉助拼音讀題目。

（2） 講清要求：認識一個新筆畫，按筆順寫字。

2、 教師指導，學生描紅。（反饋）

二、 教學第二題：學習字詞句。

1、 指導觀察圖畫，自讀生字詞。

2、 指名認讀“蘋果”一詞注意“ping”是後鼻音。

3、 說說蘋果是什麼樣子。

4、 指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

5、 請學生按照上面的方法與步驟，藉助拼音學習詞語。

6、 句子訓練。

（1） 你愛吃哪些水果，為什麼？

（2） 自己試著用“我喜歡吃的水果有——，有——，有——，還有——。”這樣的句式說一說。

實施修改意見

易錯筆順重點指導

出示句式指導。

變換內容，拓展練習。

1、我們怎麼能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句）

2、這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）

3、小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”（改為間接轉述句）

4、小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）

5、對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。（改為反問句）

6、太陽升起。（擴句）

7、年輕的媽媽的眼色裡開始流露出希望的喜悅。（縮句）

8、別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）

9、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）

11、小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）

12、我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。（肯定句變為否定句）

13、他是一個好學生。（陳述句改為感嘆句）

14、難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）

15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉來的。”（改為間接敘述句）

16、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改為轉述句）

17、著名的錢塘江在每年的農曆八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意思不變)

18、陸地這麼大。陸地還佔不到地球總面積的三分之一。(用關聯詞將兩句合成一句：)

答案：

1、我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

2、這件事讓人高興。

3、小杰悄悄地告訴小力說，那件事情是他和小民一起做的。

4、把字句：小青把丟失的鋼筆在操場上找到了。 被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場上找到了。

5、對違法亂紀的現象我們不要嚴懲嗎？

6、清晨，淺橙色的太陽冉冉升起。（答案不唯一）

7、眼色裡流露出喜悅。

8、別人能做到的事，我還不能做到嗎？

9、字典是我們的良師益友。

10、趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國去。”

11、小方說，不行，他的字寫得不夠好，他覺得應該讓小宇去參加比賽。

12、我班被評為先進班集體，全班同學沒有人不感到自豪。

13、他真是一個好學生啊！

14、那條街熱鬧。

15、王蘭告訴老師，她叫王蘭，是從上海轉來的。

16、張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。

17、著名的錢塘江潮汐最大的一天在每年的農曆八月十八。

18、陸地這麼大，卻還佔不到地球總面積的三分之一。

一、改成轉述句

一個孩子說：“我認為太陽出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”

溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”

閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這裡是不算偷的。”

李東高興地說：“我從網上查到諾貝爾物理學獎獲得者拉曼的資料了。”

老師解釋說：“夢裡飛行，說明你們是在長身體呀！”

6、小紅對小麗說：“放學後，你先回家寫作業，一會我找你去看電影。”

7、鵝們一邊啄尼爾斯，一邊說：“現在該輪到你害怕我們了！”

8、藺相如想了一會說：“我願意帶著和氏璧到秦國去。”

9、父親說：“你應該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”

10、藺相如想了一會兒，說：“我願意帶和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿來十五座城來換，我就把璧交給他。”

11、媽媽對我說：“今晚我加班，晚上你自己做飯吃。”

12、老師對小玲說：“今天放學你來幫我統計成績，好嗎？”

13、小明對我說：“把你的模型飛機給我玩玩，好嗎？”

二、改成陳述句

14、天底下哪有這麼便宜的事兒，怕是耍人玩的吧？

15、哪有所犯的罪並非死罪，就下令判刑的呢？

16、如果刑法這樣沒常規，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？

17、這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

18、孰為汝多知乎？

19、此不為遠者小而近者大乎？

20、種瓜怎麼可能收穫豆子呢？

21、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

三、改成反問句

22、那位黑人學生可真是位非常出色的老師！

22、人不會是鳥。

24、你還沒有長大，還不懂得什麼是完美。

25、中國古代一鍾雙音的創造令世人驚歎不已。

26、如果每個人都這樣，世界就會變得更美好。

四、改成感嘆句

27、花園的花美。

28、老師無私奉獻的精神讓我們感動。

五、改成疑問句

淘氣的雲雀在嘰嘰喳喳地交談。

人在生長的時候就要飛。

六、改成雙重否定句

29、我會認真考慮這個問題。

30、看到這個生病的孩子，誰都會產生同情之心。

31、為了子孫後代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。

七、改成誇張句

32、時間過得真快。

33、教室裡真靜。

34、同學們很著急。

35、教室裡真亂。

八、改成擬人句

36、一隻只風箏在天上飛。

九、改成比喻句

37、操場是我們做遊戲的地方。

十、用修改符號修改病句

38、葫蘆島的夏天是遊覽的好地方。

39、春天，種子在長葉、生根、發芽。

40、教育孩子是一件大事，沒有方圓，不成規矩。

41、張明和王強並肩走著，突然拍了他一下，一溜煙地跑了。

42、大家認真討論並聽取了校長作的報告。

43、在老師和同學們的幫助下，使我的學習成績有了很大提高。

44、《語文天地》《國小生報》是我最愛看的兩種紙。

45、我們要勇於改正並承認錯誤。

46、會場上，五顏六色的紅旗迎風招展。

47、經過一年來的努力，我的作文水平有了明顯的改進。

48、大量的課外閱讀使我們增長了知識和能力。

十一、說說下列句子分別從哪些方面對人物進行了描寫

49、“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！” （ ）

50、頃刻間，所有的人都奔到甲板上…….奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水湧進船艙。（ ）

51、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（ ）

52、她忐忑不安地想：“他會說些什麼呢？這是鬧著玩兒的嗎？……（ ）

53、孩子熱烈盈眶，跑過去近幾年地擁抱外公。（ ）

54、車伕飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（ ）

55、船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些把小船弄翻了。（ ）

56、頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜。 （ ）

十二、加標點

57、小姑折斷幾枝扔下來 邊叫我的小名兒邊說 先餵飽你

58、 哎呀 真是美極了 皇帝說 我十分滿意

59、 怕什麼 海的美就在這裡 我說

60、當我們用根來讚頌您時 您說 落花會變成大地的營養 果核也會變成大樹的根

61、你看 那一封封學生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆馳騁的心

62、一夜之間 我一口氣將 澤姆加諾兄弟 讀完了

63、歌唱明天吧 用滿腔的激情 用青春的風采 美化明天吧 用智慧的火焰用真摯的熱愛

五、把詞語補充完整。6分

有（ ）可（ ） （ ）心（ ）力（ ）（ ）無比

（ ）（ ）起舞 （ ）辱（ ）重 （ ）（ ）浩渺

寫出描寫夏天的成語３個

寫出表現李白藝術成就的成語３個

六、修改病句４分

1、我們的教室寬廣明亮。 _________________________

2、我們要節約用水的習慣。 _________________________

3、動畫片對我十分感興趣。 _________________________

4、他來到了繁華的大都市，離開了家。_________________________

七、按要求寫句字３分

1、寫一句珍惜時間的名言

2、夏天到了，樹上結了許多又大又紅的桃子（改成比喻句）

3、景色秀麗的廬山，怎能不令人流連往返呢？（改陳述句）

八、按課文內容填空１３.５分

１．茫茫南沙， ，片片島嶼， 。

２.景色秀麗的廬山，有高峰，有 ，有 ，有 、那 的雲霧，更給它 ，那雲霧有 ， 的特點。

３．我國的直轄市是 （ ） （ ） （ ） （ ）

橫線上寫簡稱，括號內寫全稱。

４．王勃為 的滕王閣，寫下了 的名文《 》

其中“ ， ”寫出了江上迷人的秋景。

５．五月，洋槐開花了，槐鄉的 ， ，似 ，一片 。

６．海底是個 ， 的世界。

九、閱讀短文１０.５分

上課鈴響以後

“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學們一窩蜂地湧向教室，我們班足球隊的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不捨地望著草坪。瞧，小胖墩滿頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠，小隊長王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又幹脆，”話音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學也停止比賽，像

一樣飛進了教（jiāo，jiào）室。大部分同學早已端端正正地坐在位置上，有的複習課文，有的預習新課，教室裡只聽到“嘩啦 嘩啦”的翻書聲，班主任董老師微笑著走向講臺。

他右手拿著教具（ ）左手拖著粉筆盒（ ）環視了一下同學們（ ）滿意地點點頭（ ）聲音響亮地說道（ ）上課（ ）

１．用“ ”畫出短文中表示聲音的.詞１.５分

２．按要求寫詞語３分

七手八腳（含有數字的） ， ，

端端正正（ＡＡＢＢ） ， ，

戀戀不捨（ＡＡＢＣ） ， ，

３．在短文括號中加標點３分

４．在橫線上補充一個比喻句１分

５．選擇正確的讀音，並用另一個讀音組詞 教（ ）２分

十．作文４０分

有些小朋友睡前愛吃零食，還不願刷牙，你一頂知道這樣做的害處，請編個童話故事，使這些小朋友改掉這種壞習慣。

一、讀漢字，寫拼音

稱職__________ 庇護_____________

機杼__________ 苫蔽_____________

二、解釋下列成語，並造句。

1、不可救藥：_____________________________________

造句：________________________________________

2、笑逐顏開：_____________________________________

造句：________________________________________

3、恩將仇報：_____________________________________

造句：________________________________________

三、區別形似字，分別注音和組詞。

1、賜（ ）___________惕（ ）___________

2、聘（ ）___________騁（ ）___________

3、銜（ ）___________街（ ）___________

4、撒（ ）___________撤（ ）___________

四、說出下列文言句子的意思

1、夫子積學花，當"日知其所亡"以就懿德。

大意是：___________________________________________________

2、一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。

大意是：___________________________________________________

教材分析：本次練習安排了四個欄目，有“處處留心”“寫好鋼筆字”“讀讀背背”以及“口語交際”。

學習目標：

1．養成處處留心的好習慣，學習在生活中學語文；認識幾種野生動物；學習修改一段話。

2．寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。

3．讀背成語和詩歌，豐富語言積累。

4．口語交際：學會感謝。

5．學寫毛筆字。

教學重點、難點：修改一段話，成語的識記，口語交際。

教學準備：卡片，小黑板

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

學習目標：

1．懂得生活中處處要留心。

2．學會一些修改的方法。修改一段話。

教學過程：

處處留心

一、指導學生自由讀這段話，說說小芳學到了什麼？

小結：語文無處不在，只要你留心，生活中處處有語文。

練習實際談談體會。

二、認識動物標牌。

1． 生自己認一認。

2．抽生讀。

3． 說說對幾種動物的認識。

三、修改作文

1． 自讀小芳寫的日記，看看有哪些地方要修改？

2． 小組討論。

3． 集體交流。

4． 共同修改。

第二課時

學習目標：

1．寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字

2．熟記8個成語與李嶠的古詩《風》

教學過程：

一、寫好鋼筆字。

1． 觀察所寫的三個字，有什麼相同點？

2． 讀小提示。

3． 練習書寫。

二、讀讀背背

1． 自讀成語。

2． 抽讀。

3． 理解成語的意思。

4． 背誦。

5． 讀《風》這首詩。

6． 體會詩中的意境。

7． 背誦。

第三課時

學習目標：

能說說曾得過誰的幫助，應怎樣向她表示感謝。

教學過程：

一、創設情景。

剛才有個同學悄悄地在我的桌子上放了一個蘋果，老師要感謝感謝他，誰來替老師對他表示感謝？

採訪被感謝的同學：你的心裡是什麼樣的感覺？

一個小小的感謝會讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學會感謝吧！

二、設定不同場景練習。/article/

1．父母踏著晨鐘送你上學；

2．同學為你解決了學習疑難；

內容概括：這篇介紹了關於練習1,蘇教版國小語文第七冊練習1教案教學設計棒，希望對你有幫助！

課內閱讀。

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有、，沒有，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。

1、按原文填空。

2、找出文中的多音字，寫出它的不同讀音，並組詞。

()()

()()

3、從“多少”“才”你體會到。

4、請你想象一下：那數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有工具，是怎樣被運上這陡峭的山嶺的?

課外閱讀。

三峽風光

我就要看到美麗的三峽了。

黎明，乳白色的水鳥大聲地叫著，在江面上飛來飛去，船開運動了，一會兒，駛進了三峽。波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，衝在岩石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。萬里長江一瀉千里，向東奔去，兩岸的懸崖峭壁，高高聳立。

船到山前，突然一個急轉彎，順著水流，向旁邊駛去。原來是“山重水複疑無路，”啊!心中不覺一喜。

張飛塔、白帝城等名勝古蹟一閃而過，我看到了白雲繚繞、高聳接天的神女峰。

看到這兒，我不禁[內容來於斐-斐_課-件_園]想到：祖國的大好河山多麼雄偉壯麗呀!

1、在第三自然段的橫線上填上所缺的詩句。

2、按提示用“||”把這篇短文分三段。

(1)“我”就要看到三峽了。

(2)“我”看到了三峽的景色。

(3)“我”想到祖國大好河山的壯麗。

3、李白寫過一首詩，對飛舟過峽的動態美景作了絕妙的描述，其中“輕舟已過萬重山”一句千古流傳。請你默寫這首詩。

閱讀下面的文言文，完成(1)～(2)題。

鄭人遊於鄉校①，以論執政。然明謂子產②曰：毀鄉校，何如？子產曰：何為？夫人朝夕退而遊焉，以議執政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也。

(選自《左傳》)

【注】

①鄉校：地方學校，又是公眾聚會議事的場所。

②子產：名公孫僑，鄭國大夫。下文的然明也是鄭國大夫。

(1)下列句子中加點的詞語，意思相同的一項是( )

①是社稷之臣也，何以伐為 ②不知木蘭是女郎

③世無孔子，誰能定是非之真 ④是吾師也

A．①② B．①④

C．②③ D．②④

解析：選B。①④為這；②表示判斷，是；③為對，正確。

(2)下列句子中的於，與鄭人遊於鄉校的於意義相同的一項是( )

A．若亡鄭而有益於君，敢以煩執事

B．老臣竊以為媼之愛燕後，賢於長安君

C．謫戍之眾，非抗於九國之師也

D．然不自意能先入關破秦，得復見將軍於此

解析：選D。D項和題幹句都解釋為在；A.對；B.比；C.與同。

參考譯文：

鄭國人到鄉校休閒聚會，議論執政(的得失)。鄭國大夫然明對子產說：把鄉校毀了，怎麼樣？子產說：為什麼毀掉？人們早晚幹完活兒回來到這裡聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認為好的，我就實行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什麼要毀掉它呢？我聽說盡力做好事來減少怨恨，沒聽說過依權仗勢來防止怨恨。(毀掉鄉校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時)我是挽救不了的；不如開個小口導流，不如我們聽取這些議論後把它當做治病的良藥。

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。

6、樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

10、落葉隨著風高低起舞。

11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。

12、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒了。

15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

17、花兒在風中笑彎了腰。

18、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。

19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙襬。

21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

22、向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

23、鳴蟬在樹葉里長吟。

25、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑 。

26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。