人物賞析作文錦集四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的人物賞析作文5篇，歡迎大家分享。

人物賞析作文 篇1

在煙波浩渺的太湖當中，有一個方圓一公里的神奇小島。高高矗立在小島中央的巨大天然石壁猶如刀削斧劈而成，據說是天外墜下。而島上出土的億萬年之前的海底生命化石則更使此島蒙上一層神祕的色彩。

阿亮是島上數百名居民中的一位，不過他獨自居住在島的東端，而一他絕大部分居民聚居在島的中西部。阿亮的與眾不同還在於：人家大都以種菜、種水果、捕魚或開旅店為生，而他除了餵養10只雞和12只鴨聊以維持生計之外，更多的時間則用於閒逛和找人聊天兒；還有，已經到了抱孫子年齡的他仍然單身一人，天馬行空，獨來獨往。

第一次看到阿亮咧嘴傻笑著跳跳蹦蹦地出現在山野小徑時，會使人頓起疑心：此公有點兒“來者不善”或“異乎尋常”。不過，身材瘦小且溫良恭謙的阿亮很快便會同你一見如故——他，阿亮，只是小島上一個最平常的天性愛笑的公民。

五十開外的阿亮有一雙孩童般充滿好奇和坦誠的眼睛，他喜歡打聽新鮮事物、瞭解外面的世界，也樂於介紹自己。當他用撿來的破網圍在湖邊淺灘上捕捉比小拇指還細小的毛魚時，就會告訴你，這魚是用來慰勞他養的一隻大花貓的：由於鼠多成災，直接威脅他的全部家產——二十多隻雞鴨的生存，他不得不養那隻每天要吃一碗白飯的貓。他的貓保衛了他的家產，已經成為他生存的第一需要，所以他可以花上幾個小時耐心地等待十餘尾小魚“上網”。那些魚捏起來不過才一把，可阿亮十分高興，似乎自己在太湖中撈上了什麼珍饈，他果斷地掐斷小毛魚的鰓，帶回家等待花貓歸來，共享收穫的喜悅。

其實島上人家隨便扔掉的小魚小蝦完全可供阿亮的貓享用，但阿亮恥於向人家乞討——哪怕是人家扔掉的，他說他是正宗的島民。島上完整保留的明、清甚至更古的雕花樓之類的文物古蹟，足以證明島民的先輩中藏龍臥虎。有不少吳越精英。阿亮現在雖然沒有了祖輩的顯赫，僅以飼養一小群島上正宗的'雞鴨為生，但他畢竟繼承了祖輩的遺訓：一切靠自己。他不僅不羨慕人家的發達，而且在三年前悄悄地將祖上留下的幾間舊房子連同四周的土地“轉讓”給了一位杭州老闆，從中得到了3萬元的收益，而那買了他房子和地的人卻因故至今未來破土動工，於是阿亮仍然可以讓他的精悍的雞鴨部隊自由快樂地進出已經賣掉的房子。

阿亮為自己保留了一大間新房子並添置了現代化的大螢幕彩電，於是他真正可以“秀才不出門，便知天下事”了。

拖著一雙已經快掉底兒的破鞋整天在島上熱鬧處遊蕩或出沒於遊客必經的野外幽徑找人閒聊的阿亮，他的生活中總是充滿了樂趣。他那種與貓相依為命、頗具原始野味的自足的生活方式，他那種賣了地皮買電視機享用的現代味兒十足的超前消費觀念，他那種堅持自立、隨遇而安的精神，也許正是這個太湖上的歷史文化小島——蘇州吳縣三山島的特產之一。

人物賞析作文 篇2

人物形象的描繪。作者採取白描的手法，通過人物的語言、行動等來刻畫人物，性格十分突出。例如課文裡描寫的雙喜，由於看不到戲，“我”不釣蝦，東西也少吃，心裡十分不高興。這個最聰明的雙喜便大悟似的提議：“八叔的航船不是回來了麼？”為什麼寫他“大悟”還要加上“似的”兩個字呢？這說明他早已想到這一點了，只是時機不成熟不便提出來，待到祖母也認為“應當不高興，他們太怠慢”而且說是“待客的禮數裡從來所沒有的”，小夥伴們也“都嘆息而且表同情”的時候，這才把他早就有了的想法彷彿偶然想到的樣子，適時地提出來，這樣既容易得到祖母的同意，又能夠得到夥伴們的支援。及至祖母不放心，母親又有些遲疑的`時候，又是這個雙喜看出了“底細”，立刻表示可以“寫包票”。

為了說明“包票”可靠，還提出了三點有力的根據，不容你不首肯。他說：船大，不易出事；迅哥老實，不會闖禍；我們又都是識水性的，萬一出了問題也容易解決。從雙喜所說的話以及說話時表現的神情來看，雙喜有多麼聰明！而這一切都是為了使“我”能看上戲，從這兒來看，他又是多麼熱情與友愛！划船出發的時候，“雙喜拔前篙”，第一個動手，敏捷能幹。看戲時，是雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個筋斗。這說明日裡他來看過戲，知道最精彩的表演是什麼，這一次是特地陪我來看戲的，他主動地向我介紹這表演最精彩的地方，也都表現了他的熱情，友愛。但那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜立即就來安慰我，說是看客少，演員也懈了，況且“誰肯顯本領給白地看？”這樣的解釋，“我”自然會感覺在情在理，於是心平氣和了……。雙喜的這些語言，表現了他的善良和對同伴的體貼！

作品裡的人物，塑造得十分成功。

人物賞析作文 篇3

“厚嘴脣”是荒草叢中的一個小偷。

在我們生活中小偷也許就是一個十惡不赦的壞蛋——陰險的笑容，滿嘴的.謊言，一身的傷痕。他們偷取別人的錢財，用來自己揮霍；花光了，就再偷，惡性迴圈。

但“厚嘴脣”不是，他看著敦厚老實。家裡生活貧窮，自己也沒有文化，為了供弟弟上學，事非得已，才走到這個地步。他是為生活所迫的。他不像其他小偷，不僅不讓我們厭惡，反而對他產生了同情。

我讀著此文，一直在思考一個問題：他是一個好人嗎？無論是什麼原因驅使他偷竊，但追根結底：這種偷竊的行為是不對的！為了賺錢就一定要偷東西？供弟弟上學就沒有別的渠道嗎？這麼一想，“厚嘴脣”最後被捕也是罪有應得的。我們不該應為他偷東西的目的是好的，而認為他是無罪的。因此，我又想：他是一個壞人嗎？

不僅是我們讀者，書中的“厚嘴脣”也常常問英子：“我是一個好人？壞人？嗯？”而英子也從來沒有一個確切的答案。有時，我們不能因為一個小小的細節，就斷定他是一個好人還是壞人。這種判斷是不絕對的，也是不全面的。

人物賞析作文 篇4

在我們班，我的同桌被班級裡的同學稱為“占星師”，而且他的名字也很動人心魄，叫郭靖。每天下課都有同學到他那去讓他占卜。

有一天，我們班“三帥”第二帥的楊勐鍇同學剛興高采烈地走進教室。這時，郭靖跑上去說：“你今天會在回家的路上撞牆、摔倒。”“我才不信呢，你講什麼就是什麼呀，再說你又不是占星師。”郭靖不服說：“下午咱們走著瞧。”兩人互不相讓，可是下午，卻把我們嚇呆了。楊勐鍇竟然頭上多了一個包，膝蓋上多了兩個創可貼。聽他的朋友們說，他在放學的路上一直跑，結果在一面牆前被一塊石頭跘倒了。把膝蓋摔傷了，頭也正好撞在了牆上，就成了現在這副模樣。可這時郭靖開懷大笑：“怎麼樣，被我說中了吧!”而楊勐鍇卻說：“誰會相信你呀，這次只不過是一個巧合，巧合!”我也認為是這樣。可又一件事證明了郭靖是真正的“占卜大師”。

事情發生在一個星期三的上午。課間時不用做操，有二十五分鐘的休息時間，操場上六年級的大同學正在打籃球，他們分成紅、藍兩方。郭靖看了就走了過去自信地說：“肯定是藍方贏”。可紅方的人卻不信，說：“小子，你恁什麼說他們贏。”“因為我是占卜大師喲!”他回答道。“哈!哈!……小小的孩子就學會吹牛，真不象話”。“不信你就等著瞧吧。”過了二十幾分鍾終於分出了勝負。果然，藍隊贏了，紅隊輸了。郭靖的占卜又一次成功了。我們都驚歎不以，沒想到郭靖真是一個“占星師”。怪不得有這麼多人來找他占卜呢。

可是我一直對這事疑惑不解。有一天我抓住機會非纏著郭靖給我說說他到底是如何占卜的。他實在扭不過我，只好笑眯眯的告訴我：“其實世上沒有什麼占星術，只是我平時喜歡仔細觀察罷了。比如那天的'球賽其實是我對他們倆隊的實力比較瞭解，再說那天藍隊上場的多是主力隊員，而紅隊卻有幾個新手在場上，所以我可以推斷的出。”我於是恍然大悟，終於明白了仔細觀察的好處。

這就是我的同桌——小小“占星師”郭靖。