八年級政治上學期《主動溝通健康成長》的知識點

教學目標：

知識目標：

1. 知道師生間相處有哪些障礙，原因有哪些?

2. 知道新型師生關係的基本內涵，知道平等尊重是基礎。

3. 能夠說出與老師交往與溝通的基本準則和有效策略。

能力目標：

1. 能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和衝突。

2. 能夠與老師主動的溝通。

3. 能夠遵循師生交往的基本準則和有效策略與老師交往。

情感、態度、價值觀目標：

1. 主動增進與老師的感情，尊師、愛師、體諒老師。

2. 認同新型師生關係民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關係。

教學重點：新型師生關係的基本內涵。

教學難點：積極、主動與老師溝通，掌握溝通的有效策略。

教學方法：討論法

教具準備：多媒體

課時安排：一課時新課

歡迎語：

首先我們對今天來聽課指導的老師表示熱烈的歡迎，希望老師們能積極的參與到課堂中來，一起就今天的話題："師生間應如何和諧、友好相處"提出您的寶貴意見。

匯入語：

我們今天"交流會"的課題是"我和老師交朋友"，顧名思義，我們今天要討論的就是師生間怎樣相處的問題，以交流會的形式來上這節課，目的就是要讓老師和同學們都說一說自己的心理話，"師生間交往真的很難嗎?難在什麼地方?老師和學生真的可以成為朋友嗎?如果師生間有了誤會或矛盾，雙方該怎樣化解呢?"下面我們就來探討和解決這些問題，希望同學們暢所欲言，老師們積極參與。講授新課：

師：首先問同學們兩個問題：

1. 你覺得你與老師相處有障礙嗎?如果有，是什麼樣的障礙?

2. 你與老師相處的過程中有過誤會甚至矛盾的時候嗎?如果有，請舉一個例項，並說明產生誤會或矛盾的原因。

一：共同探討，師生間相處不順利的原因：

1. 學生認為：(課前對20名學生進行調查結果的歸納，不全面但有代表性。)

(1).老師是權威，是"領導者"，學生是"服從者"，老師處理事情有時太獨斷，不願聽取我們的意見，所以我們有時怕老師。

(2).老師有時不尊重我們，說話、做事的方式有時欠妥，不太考慮我們的感受，缺乏寬容之心。

(3).老師不理解我們，老師有時觀念陳舊，覺得與老師有距離。

2.老師認為：

(1).學生不懂我的心，紀律和成績沒進步，都是為他們好，但學生卻不理解。(--老師說)

(2).學生不尊重老師，不聽話，作業不認真，學習習慣不好，學習積極性不高，不懂學習的重要性。(--老師說)

(3).學生不尊重老師的勞動，不認真聽課，一個問題講很多遍，還是錯。(--老師說)

師：比較一下兩者的原因，我們發現都提到了關於尊重和理解的問題，那麼師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責任，學生應該改變"遵從者"的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉變觀念，多去尊重和理解學生，試著去做學生真正的良師益友。下面我們就一起來看師生間應當建立的一種新型的師生關係。

二：建立新型師生關係：

1. 什麼是新型師生關係?

是建立在平等基礎之上的人格平等，相互尊重，相互學習，亦師亦友的和諧關係。

只有確立這樣的新型師生觀，才能開啟師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。

師：如果師生間要想加深理解的話，相互溝通是必不可少的，那麼同學們平時通過哪些方式和老師溝通呢?

2. 與老師加強溝通的方式：(出示聊天的幻燈片)

網路、熱線、週記、書信、交談......

師：雖然我們平時可以通過這些方式加強與老師的溝通，但是，師生間總會有誤會或矛盾的時候，那麼當師生間的交往發生危機時雙方該怎麼處理呢?首先我們來看一個事例，並思考相關問題。

(幻燈片出示"小林的勇氣"事例)

1. 假如你是小林，你怎麼辦?你有好方法可以化解你們的矛盾嗎?

我請老師說一說

2. 假如你是那位老師，看了小林的週記，你怎麼做?

3. 你覺得化解與老師的矛盾最好的方法是什麼?

師：主動溝通，講究方法。同學們想一想，一個班很多同學，老師不可能個個都兼顧的到，而且老師也是普通人，也有可能犯錯誤，所以當師生間遇到誤會或分歧時，作為學生我們應該主動的去找老師商量解決，而不應該採取一些抵制或過激的方式去解決。當然，我們老師對學生所反映的事實應當重視，也應當積極的去參與解決。下面我們一起來學習師生交往的有效策略，我們通過做題的方式來學習這部分的內容。

三：師生溝通的有效策略。(同學們可以舉手搶答)

1. 正確對待老師的表揚和批評。

受到老師表揚時 不驕傲 ，對老師的批評要 虛心接受 ，明白批評是對自己的愛護 。2. 原諒老師的錯誤。

明白老師也是普通人，也有犯錯誤的時候，給老師指正錯誤要注意 方式和場合 ，不 傷害老師 。

3. 禮貌待師。

見到老師要 問好 ，進老師辦公室要 敲門，喊報告 。

4. 注意場合，勿失分寸。

與老師交談時，在不同場合可以選擇不同的語氣和方式，輕鬆的話題可以增進師生間的 感情 。但是，平等不代表 放肆 ， 打聽老師的隱私 ， 背後拍打老師 都是沒有分寸的行為。

師：總結學生與老師交往應遵循的基本禮儀。

四：師生交往的'基本禮儀

1.禮貌待師是學生的基本修養

2. 注意場合 講究藝術

3.勿失分寸 言行尊重

師：通過以上所講的內容，我想我們師生間的交往並不難，只要我們都擺正自己的心態，平時多溝通，多瞭解，我們的師生關係肯定會越來越穩定，越來越融洽。下面我們就來看兩 則發生在師生間的小幽默，大家一起來感受一下師生交往的樂趣。

幽默一、二。

師：笑過之餘，我們發現，其實咱們師生在平時相處中都充滿了樂趣，只是我們平時不善於發現而已。最後我們有請竇逸同學為我們朗讀一封學生寫給老師的信，感受一下他們之間那種感人的師生之情。

竇逸朗讀《寫給親愛的肖老師》。

師：聽完了這封信，我們都會被他們之間那種真摯的師生感情所感動，我也希望咱們同學們都可以和老師建立和諧、友好的師生關係，我們師生在一起共同快樂的學習和生活。

附：《寫給肖老師》

親愛的肖老師：

明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說......

肖老師，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作業事件嗎?仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護，不料卻遭來您的一頓"猛批"。我自認為是您很得寵的學生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨!

於是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閒視之，課後，主動邀我去談談。我明白您妥協了，只是不敢去，也不知道去了該說些什麼。但終於我還是去了......一切又恢復了正常。

這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。

今天我握著這重點高中的錄取通知書，太多的往事浮現在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關懷引導下，我對語文產生了濃厚的興趣;而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份衝動;多了一份穩重，少了一份浮躁。

就要說再見了，但，肖──您這位嚴厲的老師，親切的哥哥，將永遠是我記憶中最美好的一頁。