有關嬰兒早教英語的分析

什麼是嬰兒早教英語

現如今英語是父母們重視的第二大語言，為了讓寶寶們從下打下良好的英語基礎，很多家長們都為寶寶們選擇了早教機構，以便寶寶們英語的學習，但是對於年齡那麼小的寶寶們到底應不應該學習英語呢？什麼是嬰兒早教英語呢？

先來談談什麼是早教，其實早期教育是一個很廣泛的問題，一般說孩子6歲之前的教育都屬於早期教育，但一般寶寶在3歲會進入幼兒園，因此3-6歲寶寶的教育又稱為幼兒教育，所以一般我們把0-3歲寶寶的教育成為早期教育。

而早期教育的教育內容則是以寶寶的運動、語言、認知、思維、交往、分析問題、解決問題、小手操作、邏輯思維等最最基礎的知識，通過遊戲、玩具等的操作來完成。所以嬰兒早教英語就是指對嬰兒寶寶們在語言、認知、思維等方面進行英式教育。讓英語順其自然的成為嬰兒們的第二“母語”。

嬰兒早教英語適合嗎

嬰兒早教英語適合嗎？媽網百科的答案是適合的。隨著現代社會的發展，英語已經成為國際通用語言，說一口流利的英語等於多了一門技能，有時也會獲得額外加分，這其中的重要性不言而喻。現在越來越多的家長，更加意識到寶寶學習英語的必要性。因此嬰兒早教英語是適合的，下面看了嬰兒早教英語的優勢你就知道了。

1、 寶寶儘早學習英語，在發音、聽力、語感上的表現較佔優勢

如果在寶寶很小的時候就給他提供英語的語音環境，給予他不同語音的刺激，可以讓他在前10個月的語音敏感期熟悉不同語言的語音，為他將來學習這門語言打下基礎。

2、年幼的寶寶記憶力好、模仿力強

寶寶從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸控到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時，寶寶就能模仿大人的發音，逐漸進入“語言爆發期”。

3、可以給腦細胞豐富的刺激

美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。因為語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素，在幼兒時期給予寶寶兩種語言的刺激，能促進他大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。

當然了這也並不代表晚學英語的孩子，就學不好英語。因為個人語言發展的不同階段對語言的理解並不相同，較晚學習英語的孩子，可能對句型結構較為清楚，有益於日後的深度閱讀。

嬰兒早教英語的方法

有不少專家指出，寶寶們在2—3歲的時候處於學習語言的最佳時期，因為這個時期的.嬰兒對學習語言有很大興趣和好奇心，這樣的學習會讓寶寶們事半功倍。當然了，在寶寶2歲以前的階段可以創造一些英語環境，讓他自然而然的接觸到英語，比如聽英語的兒歌，故事等。逐漸的學習一些比較簡單的單詞，並且是作為一種樂趣，不需要規定每天要講多少英語，他有興趣就讓他學點，沒有興趣也沒什麼關係。還可以看一看英語的動畫片，培養寶寶興趣。下面媽友百科為各位家長們詳細介紹一些對於嬰兒早教英語的方法。

1、多聽

0-3歲的寶寶，語言學習多偏向於“聲音”的刺激，“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準備一個聽英語的環境呢？除了經常播放一些英語教材的CD以外，為孩子播放輕鬆快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。除此之外，2-3歲的寶寶正處於“語言爆發期”，語言模仿能力極強，播放CD可以儘早地讓寶寶模仿標準的發音，為今後的學習奠定良好的基礎。

2、多看

寶寶都喜歡看動畫片，爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動畫片反覆播放。活潑的動畫、可愛的角色以及吸引人的劇情，都讓寶寶很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。但爸爸媽媽一定要根據寶寶的情況循序漸進地進行。 ...

嬰兒早教英語的優點

據研究表明，在3歲以前給寶寶們各種豐富的刺激，可以激發腦細胞成長，雖然不一定會立竿見影，但是卻為日後的學習、發展儲備了能力。因此，學齡前的寶寶學語言會比其他年齡的人來得容易，所以，只要孩子對外語有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發音與使用。那麼嬰兒早教英語的優點有哪些？讓我們來看看吧。

1、生理上的優勢

因為，人的發音器官，在青春期前皆處於發展狀態，具有相當大的彈性。一旦過了青春期，發展便漸趨穩定，彈性也逐漸減小。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從國小習第二語言，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言，由於發音上會有一些限制，於是產生所謂的腔調問題。

2、環境和心理方面的優勢

從外在環境和心理上來說，大人學英語時，會介意自己的文法與意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒學習或者是說外語。外界對孩子的要求，不會太高，對孩子的每一分進步的表現，都會給以積極的鼓勵和讚賞，這對孩子學習第二語言也是種促動。

3、模仿者的優勢

孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸控到的東西，並依次進行模仿。開始時，只是無意識地模仿，從中體味著語音、聲音及影像的意義，瞭解自己所不瞭解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨著經驗的增多，漸漸地組成有意義的概念，並以自己的意識進行判斷。孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候，學習第二語言，等於水到渠成，無任何學習的困難和壓力。孩子就像一塊純淨、乾爽的海綿，在快樂的心態中，享受著學習的樂趣，吸收著知識，並將知識融會貫通，進行完整的表達。