大家一起畫美術教案

教學目標:

1、瞭解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

3、培養學生對美術學習活動的興趣。

4、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點:

拓寬學生對工具、材料的認識。

學習材料:

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:乾淨牆壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。

輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

教學過程:

（一）第一次體驗:

1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水裡遊。”你知道它是什麼？

2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在遊的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）

3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什麼樣的紙做成的？ ］

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什麼樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什麼樣的紙做成的？你知道這種紙叫什麼紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什麼工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什麼工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

6、請二位學生上來畫,其餘學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什麼不一樣？瞭解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。

7、說效果,說感受:請其餘學生說說畫出來效果有什麼不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什麼感覺？

8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！

（二）第二次體驗:

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室裡找找還可以拿什麼工具材料來畫呢？

2、看書:書上小朋友拿什麼工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）

3、交流、小結、分組

（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數。）

4.聽到音樂,結束。

說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什麼工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什麼不一樣？你第一次嘗試覺得怎麼樣？

5.及時反饋:誰願意說說你遇到的問題？

6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那麼你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那裡的魚,好嗎？

7、根據看到的,讓學生說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那麼海底還有什麼呢？

（三）第三次體驗:

1. 繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

2.下面我們大家一起畫！找好你的小夥伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）

4.聽音樂,結束,評價。哪位小朋友願意先來介紹你們這組畫了些什麼魚？還畫了什麼？

5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這麼快就畫好嗎？會畫得這麼好嗎？

（四）課堂延伸:

1.我們大家一起畫,還可以畫什麼呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什麼？（出示錄影）看錄影。他們畫了一些什麼？他們為什麼要在牆上畫畫？

2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什麼？畫在哪裡？

3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

4.在我們身邊,還有什麼可以作為畫畫的工具材料？

第2課 繞繞塗塗

教學目標：

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線塗出物體的形狀。

3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣。

教學重點：

大膽用線塗出物體的形狀。體驗塗繪繞線活動的樂趣。

教學用具：課件、粉筆、範畫卡片

學生用具：繪畫工具

教學過程：

一、情境匯入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發現，探求新知

指著“——”師問：這是一條什麼線？那這條呢？（～～）

師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什麼線呢？（ ）你覺得它像什麼？給它起個名字好嗎？

師：看到你們為它起了這麼多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，塗一塗。（板書課題：繞繞塗塗）引導學生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的.像什麼，並且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這麼認為，用這種線畫畫，我感到特別輕鬆自在，想畫什麼就畫什麼，你們也想試試嗎？那麼，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個來？

生畫師猜，師先猜對，後猜錯。“你可真厲害，將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這麼多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示範畫，大家看，這是什麼？（太陽公公）他有什麼表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這麼高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎麼辦呢？（生議論：給它找幾個朋友唄） 師：你想給太陽公公找什麼朋友？

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始！生動手畫，師巡視指導。

時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什麼變化？（它笑起來了）是啊，你們為他找了這麼多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家！（響音樂）在陽光的照耀下，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣，小動物們都從窩裡跑出來散步、做遊戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這麼美的畫面。

三、欣賞範作。

師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示）

師：原來用螺旋線還可以畫出這麼漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！

四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。

五、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。

我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課後，咱們把它都貼到牆上，辦一個畫展，你們說好嗎？

六、小結：

師：通過這節課的學習，你學會了些什麼？

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以後能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這裡，小朋友們再見 ！

第3課 田野的色彩

教學目標

1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地塗畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

教學重點：

認識顏色，用各種顏色塗畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

教學準備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學程式：

（一）線線交織，構成田野：

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示範用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

（二）色彩認知，參觀田野：

有了這麼多田地，種點啥呢？

1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什麼顏色的？

1）、這幾塊田是什麼顏色的？是什麼田？——藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什麼顏色？生長的是什麼？——綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什麼顏色？——棕色的土壤。

5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫雲英，這些都是田裡的莊稼，沒想到有這麼多顏色！