生物會考備考總結

這一學年的複習，共分成了三個階段，進行三輪複習。

一、一輪複習

（一）時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩週，複習完七年級至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。

（二）授課形式：

1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。

2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。

3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識紮紮實實地掌握。

4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。

（三）效果反饋：

初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。

二、二輪複習

（一）複習計劃的設計

初四上學期結束之後，我們就開始著手安排初四下學期的複習計劃，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行復習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯絡在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。

（二）專題學案的設計

我們設計的學案主要有幾部分組成：①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。②重難點：使學生複習時有重難點。③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。④連結會考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的會考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。

（三）時間安排：

每週兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月

（四）授課方式：

1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。

2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。

3.迅速做完【連結會考】，並及時講解。

（五）習題選擇：

第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的.題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。

（六）效果反饋：

在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。

三、三輪複習

這個階段距離會考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以迴歸課本為主。

1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物會考題，讓學生真正的接觸會考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。

2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。

四、臨考階段

1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。

2、最後，我們整理了一下2017年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。

五、考後反思

會考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再彙總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。