《借生日》語文教案

【教學目標】

１、認識“放、步、熊、快”等１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字。認識偏旁“牛”和“飠”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

４、體會小云愛媽媽的感情。

【教學過程】

一、談話引入課題

出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什麼送給我這張賀卡嗎？

老師根據學生的回答板書“生日”二字。

每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的'故事。

（加上“借”字，學生讀課題。）

二、初讀課文

１、學生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

２、給每個自然段標上序號。

３、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學聽。

４、學生評議。

５、全班齊讀課文。

三、學習課文一二自然段

１、指名讀第一自然段：

如果你是小云，一覺醒來發現了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）

２、指名一學生與老師分角色朗讀第二小節：

老師當媽媽，這位小朋友當小云。我們比一比，誰當得更像。

３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

４、全班齊讀第一，二自然段。

四、認記生字

１、抽生認讀。

２、學生交流識字方法。老師強調每個生字的結構和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進行引導。

這個字是什麼結構？（左右結構）它的部首名稱叫什麼？（牛字旁）“牛”的讀音第一個大寫字母是什麼？

３、老師再選擇幾個典型字讓學生說說。

４、做擴詞遊戲：

（出示“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？

放──（）──（）──（）──（）

快──（）──（）──（）──（）

五、書寫生字

１、學生觀察範字，然後分別描紅，再試寫一個。

２、對照範字評一評。選擇出現問題較多的作業，引導學生對照範字評議。教師範寫，提示要點。

３、強調每個字書寫的筆順規則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：

“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“Ｓ；“回”的最後一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“Ｈ”。

４、讓學生相互說說其它幾個生字的書寫規則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應的第一個字母。

六、擴充套件活動

自己動手，做一件小禮物送給父母，並說一兩句你想要對他們說的話。