小班語言教案冬天到設計

作為一名老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班語言教案冬天到設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言教案冬天到設計1

設計思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很程度上他的認識還依賴於行動，並且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕鬆愉快地自然學會識字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，並運用情景遊戲的方式，讓孩子輕鬆地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗遊戲中快樂的情緒。

目的：

1、通過遊戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放鬆律動)----吃水果(鞏固新授字)

過程：

一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

1、引出主題：到水果樂園去玩

2、新授字：蘋果

猜迷語遊戲

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

是紅紅的蘋果

圖片與字相對應

3、新授字：石榴

幼兒拼圖遊戲

小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的遊戲。

師請兩名幼兒玩拼圖遊戲。

是的石榴

圖片與字相對應

4、新授字：桔子

請你嘗一嘗遊戲

小兔姐姐：你吃到了什麼水果?

是甜甜的石榴

圖片與字相對應

小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶?來了誰啊?

師逐一出示字卡，幼兒認讀。

二、買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字

小兔姐姐：看看，水果店有些什麼水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什麼水果。

放音樂，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類

小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什麼水果?

幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個水果籃

小兔姐姐：你買了什麼水果呢?應該放在哪個水果籃子裡呢?想好了，請把買的水果裝進籃子裡去。

師注意觀察幼兒並及時糾正。

三、送水果(放鬆遊戲)

放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

四、吃水果

今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什麼水果?

師與幼兒一同說說吃了什麼水果，並豐富幼兒語言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

五、結束

小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請客人老師吃了什麼水果。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸控、品嚐認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

小班語言教案冬天到設計2

活動目標

1、使幼兒瞭解冬天的季節特徵。

2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達自己想說的話。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

使幼兒瞭解冬季並使 幼兒體會冬季遊戲的快樂。

活動準備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、 開始部分

和幼兒一起做手指遊戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不願意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

幼兒看圖說說：圖中有什麼 ，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什麼季節嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。

老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問:冬天很冷，小動物們不願意出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那裡可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發言很積極，連平時班裡從不見發言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、結束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節課上完，我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今後上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。

2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗遊戲的快樂是很遺憾的。

小班語言教案冬天到設計3

活動目標：

1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

2、有初步的解決問題的能力。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。

2、圖畫紙、筆人手一支。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什麼辦法使自己涼快一些?

(2)引導幼兒開啟幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什麼辦法使自己涼快的，這樣做為什麼能使自己涼快?

①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水後身體就冒汗，熱量就從汗裡帶走了，人就涼快了。

②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什麼?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

2、請幼兒想一想還有什麼辦法能使自己涼快，並將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

活動反思：

這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!

小班語言教案冬天到設計4

活動目標：

1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，並用語言正確表達。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

晴天、雨天、多雲的氣象圖片，晴天、雨天、多雲的標誌圖片，小兔圖片

活動過程：

1、情景角色匯入，引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然後教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

2、觀看圖片瞭解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特徵。

小兔：今天的天氣怎麼樣啊?

教師出示晴天的.氣象標誌：一個紅太陽。

小兔：今天是個晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特徵。

小兔提著籃子走在樹林裡，忽然一片烏雲遮住了，遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎麼樣啊?發生了什麼變化?

教師出示陰天的天氣標誌：烏雲。

(3)觀察雨天的天氣特徵。

教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什麼變化?小朋友聽到了什麼聲音?看到了什麼現象呢?教師出示雨天標誌：雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標誌並貼在相應的位置上。

活動反思：

春夏時天氣變化復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們瞭解天氣，部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特徵，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

小班語言教案冬天到設計5

活動目標：

1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。

2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等

2.佈置四個場景

3.課件

活動過程：

一、猜謎引入，激發興趣。

師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什麼東西?

一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

師：下雨啦!小朋友想一想，有什麼東西可以助我們不被雨淋溼?

二、參觀“雨具展”.

師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看

摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。

1、提出參觀的要求

師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原

馬上回帶坐位上。

提問：你認識哪些雨具?它是什麼時候用的?

三、出示課件，認識各種雨具。

師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?

這是什麼雨具?

師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可啦!雨衣有兩隻袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋溼。

四、引導幼兒初步瞭解雨具的安全使用。

師：你們已經認識了那麼多的雨具，

提問：你會用雨具嗎?請個別幼兒示範。

小結：開啟傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要開啟雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

五、幼兒玩捉迷藏的遊戲

1、認識場景

師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

2、聽指令玩遊戲

師：請小朋友到雨衣的家裡藏起來。(遊戲復進行)

活動延伸：

幼兒自由選雨具並試穿

活動思：

活動前教師在活動室佈置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發了幼兒興趣，第二環節參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說出雨具的名稱並嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環節中，我把這一環境為重點環節，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說，教師起提升的作用。在遊戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

在活動中，教師提出的問題不夠規範，提問要帶有啟發性，能激發幼兒的積極思維。提問的範圍不限於幼兒能直接感知的內容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環節，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

對於這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛鍊才會更好的成長。

小班語言教案冬天到設計6

設計思路：

春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索慾望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子蜜察圖片、視訊等方式，發現平時看不到的一些春天的祕密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

活動目標：

1、認真觀察圖片和視訊，發現春天的祕密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受自然的變化。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

PPT、視訊、音樂。

活動過程：

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

2、 現在是什麼季節?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

二、 觀察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什麼?

3、重點觀察。

1)種子

你們見過種子發芽嗎?種子是一下子長的嗎?(本文.來源：快思.礁網)科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎麼發芽的?

小結：花園裡種子是一天一天慢慢發芽長的，種子發芽長的祕密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2)小花

春天的花園裡開了這多麼多花，你知道這些花是怎麼開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園裡的小花到底是怎麼開放的?

小結：有了這麼多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽，嗡嗡嗡，什麼聲音?誰來了?猜猜它會在花園裡幹什麼呢?

小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在幹什麼了。

4)蝴蝶

春天裡小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結：春天的花園裡藏著這麼多祕密，你們猜猜花園裡還藏著誰呢?我們一起看看去!

活動延伸：

春天的花園裡，還藏著誰呢?

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放鏡觀察。

活動思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班語言教案冬天到設計7

一、活動目標

1、知道冰上的危險，有危險的意識。

2、知道自救方法。

3、教會幼兒做個膽的孩子。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

二、活動預備

情形圖片

三、活動程序

1、碰到險情不慌張：

一天，明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿裡。這可怎樣辦呢?

2、自救辦法記心上：

假如不謹慎掉進了冰窟窿裡，小朋友要記住：

(1)應聲呼救並往岸上爬。

(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

(3) 不要站在冰面上，應迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

3、安全預防很重要冬天溫度低，水面常常結冰。但有些時候冰凍得其實不結實，人走在上面很輕易掉進冰窟窿裡。看一看，下面的小朋友做得對嗎?

(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。

4、家快樂又健康知識小問答當你一個人的時候不謹慎掉進了冰窟窿裡，你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。

(2)向岸上聲呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你選擇了後兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。

四、活動結束

1、評價

2、總結

教學思

寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特徵，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯絡，並能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、瞭解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節特徵，但對於孩子來說，要他憑空說出冬天的特徵似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然後我們老師再安排時間有目的的去觀察。由於幼兒已經有了一定的瞭解和感性認識，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。

2、瞭解冬天人們的衣服和禦寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的面板不會生凍瘡。至於怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的瞭解冬天和懂得一些冬天禦寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調等;還要多運動，多鍛鍊身體。通過講解和演示，讓幼兒瞭解一些取暖工具和取暖方法。課後我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動後，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。

3、這節課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。