國小音樂教師學期教學總結通用

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的國小音樂教師學期教學總結通用，希望能夠幫助到大家。

國小音樂教師學期教學總結通用1

音樂是情感的藝術，音樂教學中的歌曲、樂曲等一切藝術作品都是藝術家的情感產物。學生欣賞歌唱時一方面在接受音樂作品的感染，一方面又要通過自己演唱、演奏去感染他人。怎樣成功地完成上述任務與教師對教學內容的感受、對學生的熱愛、對音樂教育事業執著追求有著直接的關係。

教學中，教師的一言一行，甚至楣梢眼角的細微動作都無時無刻不在影響學生。要想感動學生，先要感動自己。如何引導學生有感情的歌唱，如何激發學生對音樂學習的興趣。鼓勵在音樂課上的創造性，以愉快和求知的情緒學習音樂，如何培養學生良好的學習聆聽音樂的習慣。這是每個中學音樂教師認真探索的問題。

一、勇於實踐，大膽創新

1、通過課前音樂師生問好，把學生領進一個美的環境

音樂是美的藝術，音樂課的開頭不能千篇一律的用語言師生問好，要根據音樂課的特點，為學生營造一個濃郁的歌唱氛圍，用輕鬆的音樂引導學生進入教室，師生音樂問好，發聲練習，使學生一開始就受到優美旋律的薰陶，進入寬鬆的欣賞氛圍和想象空間，使他們感覺輕鬆自然。心情愉悅，精神飽滿，為上好音樂課奠定了基礎。

2、通過師生共同對歌曲的分析，以情帶聲，以聲帶情，正確處理技術與藝術的關係，加深學生對作品的理解，在引導學生理解的基礎上，讓學生會用圓潤連貫的聲音表現歌曲的'感情，學會用不同的力度來演唱歌曲。

3、通過指導學生傾聽音樂，培養學生的想象力

愛因斯坦說過：“美的想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，美的想象是知識的源泉。”所以我把開啟學生音樂想象力作為提高教學質量的手段。音樂是聽覺的藝術，因此對所有歌詞的樂曲首先是聽，在聽的過程中去思索、去想象。

4、讓學生在課堂上“動”起來，發揮學生的主體作用

一節良好的音樂課，教師既不能讓學生長時間地呆呆地坐在那裡光唱，這樣學生對音樂課很難產生興趣。也不能讓學生自始至終的不停的忙動，這樣課堂紀律既亂，學生又累。教師還會力不從心。參與者的強度和規模應該是：有動有靜、全員參與。根據教學內容的特點分小組進行活動，使動覺參與和心靈參與相結合。從而達到個體動靜互換，整體動靜互換，使一節課張弛有度。讓學生在動中學音樂，在動中感受音樂，在動中發展想象，在動中愉悅身心。

二、轉換教學角色，樹立學生主體地位

新課程新理念的重要體現是：“以人為本”，“教育應關心人，尊重人，發展人”。從中我們能夠深切地感受到學生才是教育的主體。要樹立的學生主體地位，首先要轉換教學角色，把原來課堂上以教師教為主轉換成以學生學為主，只有充分調動學生自覺積極地參與教育過程，才能啟用他們的內在原動力，最大限度地把他們的創新思維的潛能發揮出來。比如原來上欣賞課，先由教師介紹曲名、作者、表現內容等，還沒聽到音樂，就先把學生限制在一個框框裡，限制了學生的想象力，代替了學生的親身體驗，把音樂的多解性變成單解性，使得學生對音樂本身失去興趣，不注意傾聽，放棄了思考與聯想。現在上欣賞課，教師應該讓學生根據自身對音樂的體驗，去理解音樂內容，有意識地培養學生用多種思維方式去探索問題。使學生始終以積極多變的思維參與教學，不僅開發了學生的想象力、創造力，還提高了學生的音樂鑑賞力和音樂表現力。

三、突破教學模式，拓展學生想象空間

我們應鼓勵學生自己去探索，去思考。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣每個人對音樂的理解和感受也是有所不同的。在教學中，我們要善於抓住學生的個性，給他們想象的空間，充分發揮其想象力和創造力。

教無定法，教學過程就是不斷創新的過程，只有老師大膽創新，準確地把握新理念，恰如其分地運用新課程培養學生的新思維，新課程下的音樂教育，必將顯示出勃勃生機。中學音樂教育處於整個音樂教育的重要階段，在其教學中，著力培養和發展學生的創造力與創新思維，為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展，這是中學音樂教學新課程理念的根本體現。

國小音樂教師學期教學總結通用2

1.以身作則，為人師表

古人云：“親其師，信其道”。班主任在學校與學生接觸時間最長，在學生面前就是一面鏡子，一本書。所以，要規範學生的行為，首先要規範自己的行為，教育工作要求學生做什麼，我先來做。比如要求學生7：30——7：40到校，我每天這個時間到校。我上課不接電話。自己把講臺前的垃圾撿起來等等。讓孩子相信老師能言出必行，增進師生之間的信任。

2.培養幹部。

俗話說，火車跑得快一定要有前帶。照顧一個班級，班幹部的作用是老師無法替代的。而且在班級管理中，學生永遠不能讓班幹部做自己能做的事，老師也永遠不能做班幹部能做的事，讓班裡每個人都有事做，提高了自己的工作積極性和學習主動性。

3.在課堂上培養學生的良好習慣和素質要求。

(1)培養學生課前預習的習慣。

課前準備可以提高聽課效果，從而變被動聽課為主動學習，解決主要矛盾，解決其他問題。久而久之，會逐漸提高聽課的效果，形成學習的良性迴圈。

(2)培養學生遵守課堂紀律的習慣。

學科是教學質量的保證。通常在課堂上，發現某個學生或某個群體做得好，及時表揚，在課堂上以身作則，有不良現象及時糾正。班裡定工作規則，實行班幹部分工負責。在課堂教學中，學生經常被訓練以各種形式積極參與課堂教學活動。比如讓學生講題目，做動手操作，互相交談，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學習形象地說話、思考、動手的能力，還培養了口頭表達的能力。經過一個學期的努力，還是有少數紀律性不強的人，經常需要老師教育一段時間，全班秩序有所改善。

4.充分利用素質教育平臺。

老師要教好學生，不僅是校內教育管理，還有校外工作。只有聯絡家長，得到他們的幫助，才能教好學生。平時，我總是注意把這份工作做好。只要在班裡發現不好的苗頭，我就會主動聯絡父母，以達到共同教育的目的。現在改變了很多，基本能遵守學校的行為規範。

5.關心學生。

好孩子是吹牛。在工作中，我主要在精神上給予學生鼓勵和支援。學習不好的人在學習;落後;考試成績不好;有困難之類的時候，我經常用語言去開導、鼓勵、教育他們。時間長了，孩子就會消除精神壓力。假以時日，他們的表現會很好。學習上對任何一個學生都不偏心，不歧視，不放棄。

深深感覺班主任的工作責任很大，需要不斷的培養和提高。我相信我會通過努力逐漸完善自己，這也是我下學期的目標。

國小音樂教師學期教學總結通用3

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。這篇總結我準備以思想和行動來分析本學期的實績和不足，我對自己提出的要求是:態度一定要誠懇，要言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，這要求有點高，但為了領導滿意、自己滿意、所有關心我愛護我的人滿意，我習慣於嚴格要求自己，如果你不相信你可以檢查我自20xx年獻身於偉大的神聖教育事業始的每年一份的總結，向來如此且淵源流傳。由於教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、思想方面:

1、以嚴肅認真頂真較真的態度完成學校佈置的一切任務。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

2、制定計劃。新課改學生學習方式的課題實驗重在學生的自主與參與，為了讓學生在興趣中體驗學習，開學初，設計了詳細的計劃，並在實踐時進行了補充。

二、行動方面:

我不知道工作的常規算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是隻能放在臥室，而對於窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我恭敬地擺放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。

(一)課堂教學:

1、備課

積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查詢課件，製作課件，準備、製作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都十分豐富，學生學起來特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。