關於二年級數學教學計劃3篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級數學教學計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想：

本學期國小數學教學工作將以學校教學計劃和國小教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發展和教師專業的成長。進取推進教學改革，全面提高我校數學教學質量，促使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

二、具體工作：

（一）加強學習，內強素質。

1、繼續組織教師學習《數學課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的運用，進取開展數學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續學習國小數學學科規範。進一步規範教學全程各個環節的教學行為，引導並幫忙每位教師在提高專業素養，促進專業發展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養，從而提高教學質量。

3、繼續認真學習盧家巷實驗學校國小數學課堂教學模式。促使教師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。

（二）強化管理提升質量

1、繼續嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。教師每人每週聽課不少於2節，定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師批改作業情景，利用團體備課時間對本學科本週及下週的教學資料、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。

2、繼續加強團體備課，提高備課質量。每一次團體備課要做到定計劃、定地點、定資料、定中心發言人，經過團體備課要做到三統一：統一教學目標、統一重點難點、統一教學進度。

3、優化作業環節，減輕學生負擔

每一位教師要在作業的質量上下功夫，作業佈置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對於每一種作業，必須自我做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、週週清、月月清。教師最好要進行分層佈置作業，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。

4、依託質量調研，提升管理效度。

本學期將繼續抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閱卷、講評、分析等各個環節，充分發揮好質量調研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起，每次質量調研的試卷都要註明“命題人”，每次質量調研的成績要進行彙總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改善教學方法、研究教學策略，提高教學質量。

5、認真開展聽課活動。

聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學資料簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。

6、注重過程管理，力求教研實效。

繼續抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領導、學科主任和教學骨幹率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動資料，主講人。每位上課教師要依託本學科組、教研組，反覆討論，試教，並且虛心向有經驗的教師請教。教研活動時要精心組織，構成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課後，教者應先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課後兩週內完成，使教研活動真正構成制度化。

一、學生情況分析

學生通過一個學年的數學學習，已經初步的適應了教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。由於本班學生基本來自本鎮各個村居，還有部分是外來民工子女，基礎較弱。這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學。

二、教學目標

1.數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。 第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯絡。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2.學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的'密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四、教學措施

1.培養學生學習數學的願望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

4.在整理與複習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生髮現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵演算法多樣化。

一、教學理念

1、堅持“在體現新理念的同時注意具體措施的可行性”、“處理好繼承與發展的關係”兩個基本原則。

2、力求使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。

3、注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。

4、使學生在獲得數學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態度、價值觀的薰陶與培養，促進學生的全面而富有個性的發展。

二、教學內容

100以內加、減法筆算，表內乘法，，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法。

三、教學目標

（一）知識領域

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內乘法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題

（二）發展性領域

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成應用意識。

2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

五、課時安排

一、長度單位（4課時）

二、100以內的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數加兩位數…………………………………………………………3課時左右

2、兩位數減兩位數…………………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右

整理和複習…………………………………………………………………1課時

我長高了……………………………………………………………………1課時

三、角的初步認識（2課時）

四、表內乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步認識 ………………………………………………………3課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

整理和複習……………………………………………………………………1課時

五、觀察物體（4課時）

六、表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時

七、統計………………………………………………………………………3課時

八、數學廣角…………………………………………………………………2課時

九、總複習……………………………………………………………………4課時

六、教學措施

在量的計量方面，本冊教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能。