部編版會考語文語文常識及名篇名著練習題附答案

在學習和工作的日常裡，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什麼樣的習題才算得上好習題嗎？下面是小編整理的部編版會考語文語文常識及名篇名著練習題附答案，希望對大家有所幫助。

一、國中語文常識及名篇名著

1．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A. 《中國人失掉自信力了嗎》和《故鄉》都出自魯迅先生的小說集《彷徨》。B.端午節為農曆五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照曆法五

月正是“午”月，因此“端五”也就漸漸演變成了“端午”。

C.古詩詞的意象內涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發鄉愁，“梅花”有高潔之

意。

D. “特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有同稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔當”，歌詞中涉及到的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。

【答案】 A

【解析】【分析】本題考查文學常識，解答時需要對作者、作品、出處等內容做到了如指掌，平時對課文的文學常識進行積累。A．錯誤。《故鄉》選自小說集《吶喊》；《中國人失掉自信力了嗎》出自雜文集《且介亭雜文》。

故答案為：A

【點評】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。

2．【關注閱讀啟示】下面兩道題任選一題。

（1）《給青年的十二封信》一書為中學生指明人生的方向。關於“情與理”，該書帶給你的最主要的生活啟迪是什麼?

（2）《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一本能俗有趣的哲學讀物。你從文中“繪畫”或“烹飪”的比喻中獲得了怎樣的哲學啟蒙？

【答案】（1）情感的生活勝於理智的生活。（其他如“①情感的生活比理智的生活更加率福。②生活是多方面的，我們不但要能夠‘知’，我們更要能夠‘感”，理智的生活只是片面的生活。③理智沒有多大能力去支配情感，縱使理智慧支配情感，而理勝於情的生活和文化都不是理想的”等表述均可）。

（2）自然界的變化是多種基本元素相互結合或分離的緣故。

【解析】【分析】（1）《給青年的十二封信》每封信以青年們所正在關心，或應該關心的事項為題，如讀書、修身、作文、社會運動、愛戀、哲理，凡此種種。自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長者勸導似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多。作者雖隨了個話題抒述其意見，統觀全體，卻似乎也有一貫的出發點可尋，就是勸青年眼光要沉，要從根本上做工夫，要顧到自己，勿隨了世俗圖近利。在積累這本書內容的基礎上談自己的啟示即可。

（2）根據對《蘇菲的世界》這本書有關內容的積累談獲得的哲學啟蒙即可。

故答案為：⑴情感的生活勝於理智的生活。（其他如“①情感的生活比理智的生活更加率福。②生活是多方面的，我們不但要能夠‘知’，我們更要能夠‘感”，理智的生活只是片面的生活。③理智沒有多大能力去支配情感，縱使理智慧支配情感，而理勝於情的生活和文化都不是理想的”等表述均可）。

⑵自然界的變化是多種基本元素相互結合或分離的緣故。

【點評】⑴本題要結合名著中的內容來分析。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內容、情節等有關資料應孰記，隨時蒐集豐富自己這方面的知識。在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節，就一定能得出答案。 ⑵本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的瞭解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要都要有所瞭解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發。

3．閱讀選文，回答問題。

家裡面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和麵包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人儲存各人的，但是在一個茶壺裡煮茶，外祖父驚慌地說：“別忙，等一等！你放多少茶葉？”他把茶葉放到手學上，細細地數，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。……連敬聖像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之後，竟幹出這等事！看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭悉，而外祖母只覺得可笑。“你算了吧！”她安慰我說，“怎麼回事啊?老頭兒越老，反倒越糊塗！他八十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊塗去吧，看誰倒黴；我來掙咱們倆的麵包，怕什麼！”

（1）選文出自名著《童年》，作者是________。

（2）閱讀選段，簡要概括文中外祖父和外祖母的形象特點。

（3）請列舉出這部小說中的另一個讓你印象深刻的情節，並談談你對這部小說的閱讀感受。

【答案】（1）高爾基

（2）圍繞“外祖父貪婪吝嗇；

外祖母寬厚善良”回答即可。

（3）示例：①情節：兩個舅舅為爭存家產爭吵鬥毆，甚至我狂地層待自己的妻子天；

②感受：這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰勝悲劇命運的巨大力量

【解析】【分析】（1）根據對《童年》這部作品文學常識的積累答題即可。（2）結合人物的動作、神情和語言分析，從“今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和麵包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子”等可以看出外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良。（3）①根據對這部小說情節的積累列舉一個情節即可。②根據對這部小說情節、人物或主旨的閱讀和理解談自己的閱讀感受即可。從一個側面來談即可。

故答案為：⑴高爾基；

⑵圍繞“外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良”回答即可。

⑶示例：①情節：兩個舅舅為爭存家產爭吵鬥毆，甚至我狂地層待自己的妻子；②感受：這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰勝悲劇命運的巨大力量

【點評】⑴此題考查文學常識的把握能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題選擇作答即可。

⑵本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①從分析人物的描寫入手；②從分析小說的故事情節入手；③從分析小說的環境入手。 ⑶本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學生對古今中外文學名著的瞭解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要博聞強記，還要有自己獨到的見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要都要有所瞭解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發。

4．根據你對文學名著的閱讀，回答各題。

《鋼鐵是怎樣煉成的》（節選)

“別擔心，親愛的。要我進棺材可沒那麼容易。我還要活下去，而且要大幹一場，有意跟那些醫學權威的結論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但是硬說我百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。咱們還是走著瞧吧。”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路重返新生活建設者的行列。（1）“別擔心，親愛的”是保爾在安慰他的妻子。他的妻子是誰?“保爾堅定地選擇了一條道路”一句中“一條道路”是指什麼？列舉在這條道路上保爾遇到的困難。（至少兩方面）（2）晁蓋因何事重傷致死?後來“捉得射死我的”人是誰？簡述此人沒有“做梁山泊主”的兩

個原因。

【答案】（1）達雅。指文學創作的道路。困難：失明，手寫不容易；病痛的折磨；文字難以表達他心中的激情；初稿被郵局弄丟了。

5．名著閱讀。

（1）下列有關名著閱讀的表述不正確的一項是（）

A.祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車伕，最大的夢想是擁有自己的車。他經歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運的抗爭以慘敗告終。B. 《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象一一簡·愛，她和羅切斯特之間的經歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡·愛依然愛他。C. 《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產階級戰士的。他身上凝聚了那個時代最美好的

品質一為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的品質。D. 《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，後刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設計智取，走投無路，之後到二龍山落草。

（2）閱讀下面文字，回答問題。

那猴道：“你可是東土大王差往西天取經去的麼?”.…三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，願入沙門，只是我又沒斧鑿，如何教得你出?”那猴道：“不用斧鑿…”上文《西遊記》片段中，A是________ (人物），三藏救得那猴出來的方法是________。

【答案】（1）B

（2）觀音菩薩；

揭去山頂如來的金字壓帖

【解析】【分析】（1）此題考查學生對名著《駱駝祥子》《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中的重要故事情節的瞭解。B表述有誤，原著中是羅切斯特由於瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一隻眼睛，另一隻眼睛也失明瞭。最後成為簡愛的丈夫。婚後兩年眼睛復明。所以“雙耳失聰”表述錯誤，應是“雙目失明”。故選B;（2）題幹所給的片段，描述的是唐僧解救壓在五行山下孫悟空的過程。在此前寫了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大聖，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓於此處。前者有個觀音菩薩，領佛旨意，上東土尋取經人。我教他救我一救，他勸我再莫行凶，歸依佛法，盡殷勤保護取經人，往西方拜佛，功成後自有好處。故此晝夜提心，晨昏吊膽，只等師父來救我脫身。我願保你取經，與你做個徒弟。”由此可見，“此善心”指的就是“保你取經，與你做個徒弟”。而唐僧話中提到的人物，正是觀音菩薩。孫悟空告訴他，“這山頂上有我佛如來的金字壓帖。你只上出去將帖兒揭起，我就出來了。”唐僧就是用這個方法得以救出孫悟空。

故答案為：⑴B；

⑵觀音菩薩；揭去山頂如來的金字壓帖。

【點評】⑴解答此題，學生必須對選項中涉及的名著內容熟悉，才能準確把握語句表述的正確與否。這就要求平時的名著閱讀認真細緻，準確識記名著內容。

⑵本題考查名著《西遊記》情節內容的理解與識記。

6．在“說水滸故事”活動中，小明出示了以下思維導圖。請你根據這份思維導圖，分析吳用“智取生辰綱”取得成功的原因。

【答案】 ①善用天時。酷熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機。③巧用計謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計謀用到了家。

【解析】【分析】思維導圖顯示的“智取生辰綱”的取得成功的原因。作答時，要分析“吳用”和“楊志”兩個人的目的，一個是要“護”，一個要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點的偏僻和酷熱對兩人的影響，從天時地利的角度來分析兩人的做法；再從“吳用”和“楊志”兩個人與兄弟之間的關係的角度來分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機；還可以從兩人所採取的具體做法的角度來分析。結合名著的具體的內容分析吳用能“智取”的原因即可。

故答案為：①善用天時。酷熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而吳用等人卻早知底細，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機。③巧用計謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，吳用的計謀用到了家。

【點評】本題考查名著閱讀和語言表達。考生要注意平時對名著的閱讀，掌握名著常考考點，對名著的內容、人物、重要情節、精彩片段、作家、體裁等都應有所瞭解。做此題時要對思維圖的內容進行分析，抓住要點，結合名著的具體內容綜合性的歸納。