會考經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師:

大家下午好！我今天發言的題目是用心澆花，花開滿園。

首先感謝市教研室給了我們學校一次和大家交流的機會，我們學校是一所區屬中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“為學生終生髮展負責”是我校的辦學理念，“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年中招考試中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益於市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語文組全體老師踏實肯幹、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師彙報一下，不足之處請多多指正。

一、 加強學習 更新觀念

日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。

二、精誠團結 高效合作

一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨鬥，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決於最長的木板而取決於最短的木板。三是捆-綁式火箭威力最大，能達到1+1大於2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱鉅的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大於競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。

1、一人有難，大家支援。

俗話說：眾人拾柴火焰高。第一次質量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。“人心齊，泰山移”，經過我們全組老師的共同努力，第一次質量預測我們取得了意想不到的好成績。

2、集體備課 ，團結協作。

一滴水只有放到大海才不會乾涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融

入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪複習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地幹很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將複習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。

除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個資訊的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。

3、遇到疑難，共商策略。

複習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對改病句很頭疼，一見到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照病句型別設計了一套專項練習，通過練習找出同學們易錯的病句型別；第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的型別再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好後，再出題讓學生做；第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。

4、關注現實，共採信息，服務中招。

中招試題和現實生活的聯絡越來越緊密，九年級的學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，複習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，並及時引入日常的複習中。比如今年年初的冰雪災害、5·12的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會以及今年的語文大學聯考資訊，都是我們每個老師關注的內容。我們從《大河報》和網上搜集這些資訊，並將和中招有關的內容剪貼影印分發給各班學生，同時我們又商定以汶川大地震為話題讓學生進行作文訓練，並從各班選出好的作文影印後貼上在班裡讓大

家學習，其中有不少學生寫的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會有一定的幫助。

三、重視細節 培養習慣

語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要採用了以下做法：

首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用於聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。這個本我們這樣統一要求：先讓學生將每頁紙對摺平均分三欄；聽寫時第一行寫上課題和作者，緊接著豎排標序號一行寫一個詞或一個句子；測試完後學生當堂對改，滿分為１００分，每錯一個字扣一分；改完後要求學生簽名打分；（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）學生改完訂正後老師要收回檢查並做好記錄，對於出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫並作必要的講析，同時表揚先進，批評落後。一個單元學完後再進行一次小結性的測試，重點測本單元中學生易錯的。這次老師要親自改，並且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學除點名批評外抽時間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用於摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中佔的分量很重，僅靠兩週一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一併抄寫並寫出錯誤原因和正確答案，對於個別內容能做到舉一反三。

其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閱字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。

第三，培養學生善於利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養，我們除了向學生推薦名著外，還向學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文選粹》、《智慧背囊》等雜誌。為了落到實處，我們每節課抽出3—5分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐

富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。

四、熟悉中招 明確策略

首先，熟悉考點、重視方法指導。為了使教學更有實效性，我們找來了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點。明確考點之後，在講授九年級教材時，我們商定這樣進行：現代文部分將字詞，文學常識作為重點，同時著重對學生進行學習能力和學習方法的指導；文言文和詩詞賞析，堅持穩紮穩打，一步一個腳印，不拋棄，不放棄一個學生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩詞名句默寫採用一課一默；九上文言文較長，識記內容較多，我們採用一次聽寫一頁的辦法，分多次進行。對於學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，並且一個一個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對於學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點句畫出來讓他們會背會默寫。

其次，教會審題、重抓落實。審清題是答好題的第一關。我們培養學生重視審題意識並總結出審題的三注意：一注意關鍵詞，要求做題時劃出題幹中的關鍵詞；二注意提示語，注意看括號內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，並將這三注意不折不扣地落實到平時的練習和考試中，記錄經常不注意審題的同學，對這些同學加強監督和指導。

最後，考前演練 、重視書寫。由於今年是網上評卷，卷面是否整潔，書寫是否規範，答案是否清晰有條理，直接關係著學生的得分。為了引起學生的重視，會考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，儘量避免學生因不注意書寫而丟分。

五、教學反思 提升素質

新課程非常強調-教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式。基於上述認識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的程序：“我曾經怎樣？我現在怎樣？我要達到什麼目標？我怎樣達到這個目標？”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思：第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學後的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力

和評價能力。

雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習，更需要領導專家的指導和幫助。

會考經驗交流發言稿 [篇2]

各位領導、老師：

上午好！非常感謝市教研室、任老師給我們東華初級中學這樣一個機會，由我代表我們學校九年級英語 組在這裡和大家一起交流和分享我們會考備考的一些做法。

在過去的一學年，我校在上級各部門的領導和關懷下，在各兄弟學校的大力支援下，07年的會考又一次實現了驕人業績。今年，我校九年級英語組在過去幾年會考備考經驗的基礎上，整合教學資源，周密計劃，準備在08年的會考中再展雄風。

萬事預則立，不預則廢。在我們進入九年級學年的一開始，我們九年級英語備課組就一學年的教學提前做了比較詳盡的計劃，對一學年的每一個階段也依據會考的要求制定了比較具體的目標，對教師個人在新學期的工作都做了很詳盡的分工，然後在後期的教學過程中按照計劃進行操作，必要時再進行調整。

我們全學年具體做法如下：

第一 上學期主要是完成新課的教授任務，適量的根據學生的情況慢慢滲透會考的內容。

1. 在上學期，我們依計劃認真分析教材，根據大綱的和考綱的要求，一邊學習新的知識，一邊將課文中出現的會考考點挖出來進行復習，並且設計成題目，讓學生對這些知識點進行復習、鞏固和訓練，以期達到溫故而知新的效果。

2. 在上學期的教學過程中，我們通過集體備課，集個人智慧為集體智慧，改變單兵作戰模式，齊心協力，通力合作。期間，我們討論研究教法和學法，自己整合教學資料，編寫一課一練的堂堂清；研究打磨各類試卷，編寫周測試卷。做到每一天過關，每一週過關。

3.集體備課時，我們依綱靠本，以教材為模本，又不拘泥於教材，根據我們教學的實際，通過對教材內容進行刪減、調整順序和改變形式等方式大膽地進行整合，大大地提高了我們的課堂效率和教學效果。

4. 我們充分利用早自習讓學生強化會考要求掌握的單詞和短語，通過聽寫進行檢測學生的記憶情況；利用作業時間多做閱讀理解，強化閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力，並通過周測，考試和閱讀競賽等方式檢測落實學生的實際效果，以期今後的查漏補缺。

5. 聽力的訓練始終貫穿於全學年的教學中。我們每週訓練學生的聽力，主要是利用課本配套的練習，報紙等的聽力內容有針對性的進行訓練，經過長期的堅持訓練，學生的聽力能力和技巧得到了大幅度的提高。

6. 每週我們通過一次課堂作文練習和周測作文練習，對學生的作文寫作水平和寫作技巧進行了有計劃的訓練，大大提高了學生的寫作水平。

通過這些訓練，使學生在基礎知識的積累，聽力、閱讀和寫作等

方面的能力得到了訓練和提高，為會考奠定了堅實的基礎。

第二 下學期主要是搞好全面的總複習，全面提高學生的綜合能力。

下學期我們主要進行三輪有計劃的複習。

第一輪複習：

1. 時間到四月中下旬為止，目標是落實學生的基礎知識，提高學生的基本應用能力和基本技能。

2. 全體教師按照備課組的要求分工合作，對每一冊書中的每一個單元的內容，按照課標單詞、短語、句型、語法、閱讀和寫作等方面設計、針對性的練習，通過對學生作業，周測的檢查和聽寫的情況，掌握學生的實際效果，然後根據情況進行查漏補缺。

第二輪複習：

本輪複習主要針對會考要求的語法專案和話題功能專案等相關內容以及各種會考題型有針對性的複習和訓練，並強化落實。

在複習的過程中，通過使用市教科院下發的導引、自己編寫的練習、報紙、專項練習等對相關的知識點進行訓練；同時也給學生少量的綜合性模擬訓練題做，慢慢的提高學生的綜合應用能力。

針對課堂教學的.效果和作業測試的反饋情況，對學生仍然薄弱的專案再研討，對學生再進行糾錯，達到進一步的鞏固效果。

第三輪複習

主要是讓學生進行綜合模擬訓練。針對不同難度的試題讓學生有針對性的練習，在練習中讓學生對不容易掌握的重難點和易錯點再接受訓練，以達到掌握的目的。

老師在訓練的過程中也把這些共性的出錯點再做練習，讓學生得到多次鞏固訓練，儘可能減少學生的失誤。

在整個會考備考的過程中，我們始終以課程標準和會考說明為中心，以訓練為主線，精講精練、考練結合、講練結合，加強學生對雙基的落實，通過聽力、閱讀和寫作等方面的大量訓練，提高學生的基礎知識應用能力，提高學生的答題技巧和應試能力。這樣，我們按照周密的計劃，步步為營，紮實有效的落實好備考過程中的每一個環節，為奪取會考的勝利堅持不懈的努力。

以上僅僅是我們會考備考的一點做法，與大家一起分享，也請各位領導和同仁批評指正。

謝謝大家！

憲梓中學九年級英語組

2015年5月15日

會考經驗交流發言稿 [篇3]

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。今天能和大家在這裡進行畢業班英語經驗交流，我深感榮幸。首先感謝學校給我們這個學習和交流的機會。簡單的說幾句。回憶過去幾年的英語教學,喜憂參半,雖然獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。在此,我就將個人有關英語教學的心得體會和英語工作情況介紹給大家。

一、加強課前備課，提高教學水平。

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。我兩週進行一次教材通研，一週一次備課檢查。在備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的銜接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統的備課環節，課後對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強備課外，積極向學校同行學習，並與同行們相互切磋，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們在九年級時還深入研究了近兩年的會考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與會考有關的資訊，並注重課後知識點的鞏固與會考相連結。

三、制定合理的複習計劃。

對我們三年制國中畢業班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間裡，我們需要完成15個單元的新授課和會考的複習，制定合理的複習計劃是至關重要的。我們九年級英語組在學校領導的支援和指導下，依據我們學生的情況，制定了符合自己的複習計劃。我們複習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題複習抓重點，模擬考試迎會考。

1.夯實基礎抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞彙﹑片語﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節以上的單詞，劃開音節來記憶。要求學生掌握相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞彙彙總結在一起。例如，當複習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，進行有區別的記憶。這也迎合了會考對詞彙的考查。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以鞏固。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄。以便做好課下輔導。

2.專題複習抓重點。

這一階段的複習，主要針對會考各題型展開的。我們對這一階段的複習，遵循精講精練的原則，我們對《說明與指導》進行有取捨的練習，堅持“講、練、評”相結合的原則。在講的過程中，特別注重對學生學法的指導。例如：在進行寫作部分的訓練時，我們在第一階段時，就要求學生根據課文進行有目標的仿寫。在第二階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，並且確定文章的時態，及相關的句式結構，然後學生根據要求寫出文章。同時，我們認為讓學生背誦一些優秀的範文是非常必要的，這樣做，不僅可以讓學生了解如何寫優秀的文章，而且學生通過背誦掌握了寫作的技巧。例如，在考試前一週，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關於上海世博會做一名自願者，介紹自己的家鄉；對於出現自然災害，學生的感想；還有如何保護環境等話題。

3.模擬考試迎會考。

這一階段的學習，主要是以會考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法及時間的把握，熟悉會考題型，從而提高學生的應試能力。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：（1）講解有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要講清楚講透徹。（2）對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數。（3）注重提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的原因，並教給學生克服失誤的對策。（4）規範學生書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的成績，並不是一件容易的事。教師要有打持久戰的準備，利用中午、自習課、下午第四節課後等業餘時間，逐個地一節一節地過關，並做好記錄。集中時間專門為學生解答疑難。面批作業、試卷，做到當面訂正。教師可採用“一幫一扶”，優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，肯定會有奇效。

總之，要做好複習備考，就要求教師必須努力鑽研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言範圍。注意傳授知識的深度和廣度。及時進行課下輔導。在複習中，通過有計劃，有步驟，有策略的複習，才能使學生從不同角度得到反覆的學習和強化訓練。這樣使學生的知識更系統化，學生的綜合能力得到提高，在會考才能獲的更好的成績。

以上是我英語教學的一些不太成熟的見解，不對的地方還望各位老師批評指正。當然，我們取得的成績離不開學校的指導及學校領導的支援，老師們的精誠團結，在此表示衷心的感謝。在今後的教學中，我們會更加努力，以取得更好的成績回報家長，回報社會。謝謝。

會考經驗交流發言稿 [篇4]

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好。今天能和大家在這裡進行畢業班英語經驗交流，我深感榮幸。首先感謝學校給我們這個學習和交流的機會。簡單的說幾句。回憶過去幾年的英語教學,喜憂參半,雖然獲得了一定的成績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著一定的差距。在此,我就將個人有關英語教學的體會和英語工作情況介紹給大家。

一、加強課前備課，提高教學水平。

備課是教學工作的基礎，是上好每一節課的關鍵。我兩週進行一次教材通研，一週一次備課檢查。在備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，知識的銜接及鞏固。為了達到一個良好的教學效果，我們制定了一套系統的備課環節，課後對遺漏和偏差進行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強備課外，積極向學校同行學習，並與同行們相互，以達到共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們在九年級時還深入研究了近兩年的會考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些與會考有關的資訊，並注重課後知識點的鞏固與會考相連結。

三、制定合理的複習計劃。

對我們三年制國中畢業班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間裡，我們需要完成15個單元的新授課和會考的複習，制定合理的復

這一階段的學習，主要是以會考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法及時間的把握，熟悉會考題型，從而提高學生的應試能力。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：（1）有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要楚講透徹。（2）對每一道習題的分值及時間的把握，學生要做到心中有數。（3）注重提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的原因，並教給學生克服失誤的對策。（4）規範學生書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的成績，並不是一件容易的事。教師要有打持久戰的準備，利用中午、自習課、下午第四節課後等業餘時間，逐個地一節一節地過關，並做好記錄。集中時間專門為學生解答疑難。面批作業、試卷，做到當面訂正。教師可採用“一幫一扶”，優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，肯定會有奇效。

總之，要做好複習備考，就要求教師必須努力鑽研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言範圍。注意傳授知識的深度和廣度。及時進行課下。在複習中，通過有計劃，有步驟，有策略的複習，才能使學生從不同角度得到反覆的學習和強化訓練。這樣使學生的知識更系統化，學生的綜合能力得到提高，在會考才能獲的更好的成績。

以上是我英語教學的一些不太成熟的見解，不對的地方還望各位老師。當然，我們取得的成績離不開學校的指導及學校領導的支援，老師們的精誠團結，在此表示衷心的感謝。在今後的教學中，我們會更加努力，以取得更好的成績回報家長，回會。謝謝。