詩詞伴我成長說明文

大家一定都接觸過作文吧，尤其作為作文裡的重要分類的說明文，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，語言確切生動。那麼問題來了，說明文應該怎麼寫？下面是小編收集整理的詩詞伴我成長說明文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實到筆下寫出最美的文章。

在我三、四歲的時候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結下了不解之緣。暑假的時候，老師佈置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。

當我看到學校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。

看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。

看到媽媽我便會想起;“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。

看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。

記得有一次下課了，同學們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應該喊起立了，我卻被優美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界裡。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君。”同學們都愣住了，隨後便笑了起來，這樣的事還有很多。

有了古詩詞，我的生活變得更快樂了;有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福!

小時侯，當爸爸一本正經地教我讀古詩時，我嘴裡含著糖，搖頭晃腦，語言不清地跟著爸爸"念'.小時侯學古詩，現在的我也離不開古詩

"來，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……'記得小時侯有一次爸爸教我讀古詩，那時我肚子早已唱起了"空城計',正想著午餐有什麼好吃的，就隨口唸道："餓！餓！餓……'還念得搖頭晃腦的，還沒念完，爸爸就生氣地了：什麼？什麼！鵝不餓，倒是你先餓啦？'我如夢初醒，才知自己也做了回詩人。媽媽卻在一旁哭笑不得

古詩詞伴我成長聽了爸爸的一番話，我後悔莫及，臉一下子紅到了脖子根。我對爸爸說

這十幾年來，古詩在我的生活中還起著許多幫助："生當作人傑，死亦為鬼雄。”讓我明白愛國精神的偉大；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的深情厚誼……我還了解了許多詩人，如：詩仙是李白，杜甫為詩聖，詩魔乃白居易也，那詩鬼是誰呀？你若不知道，我就告訴你吧，詩鬼是李賀啊！關於古詩的知識說也說不完，數也數不清

小時候學的古詩，我至今記憶猶新。古詩讓我為詩人的功成名就而喜悅，讓我為詩人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩伴我成長，我愛古詩

陪伴是一種長情的告白，經過歲月的磨合，只有你還伴我身旁。你是我精神支柱，你是我的萬能藥方，你是我的完美搭檔，沒有你的世界是黑暗的。

恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。在最美好的青春年華遇到你，便是我莫大的幸福。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”讓我瞭解了故鄉的含義;“誰言寸草心，報得三春暉”，使我明白什麼是母愛，“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我知道了學習的力量;“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，道出了古人嚴肅認真的態度和一絲不枸的精神;“欲窮千里目，更上一層樓”，使我有了上進心，“草木本無意，榮枯自有時”，平淡無奇的一句話道出了萬物生長的自然規律。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我領略到詩人雄雄的愛國情懷。一句句詩句構出了我們人生，為我的生活增添色彩，有了你的陪伴，真好!

詩句蘊含的哲理是完美的，而我理解詩句的路卻是跌宕起伏。還記得我上國小時，第一次接觸古詩並沒有感到新奇，加上老師的背誦默寫，我更是感到平淡無味，根本不去理解古詩的深刻含義，每次的古詩文作業我也都是應付上交。可我漸漸長大，開始去挖掘其中的道理，感受到詩人的博大的情懷，開始去欣賞，開始去讚歎，我就像是一棵萌發的小草，開始領略大自然的新奇與浪漫。直到現在，我才剛剛喜歡上古詩文的大氣、磅礴，氣勢軒昂，字裡行間透露出詩人寬廣的胸襟和愛國的情懷。

不知不覺，你已陪伴了我無數個春夏秋冬，回頭一望，只有你還在那裡向我招手。你傳遞給我知識，給予給我力量，還額外加送給我人生的哲理。你就像是我的啟明燈，不僅為我點明入生的道路，還給我減少了許多彎路。如今，再次闊讀一次詩文，再細品一下《靜夜思》，竟有不同的意味，不禁感嘆古詩的意境是多麼的高尚，多麼地令人去讚賞，去品析。

生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。你若與我不離不棄，我必生死相依，你陪我度過了我的青春年少，感謝有你相伴!

一直很喜歡文學，尤其喜歡詩歌，不論是古色古香的唐詩宋詞，還是音韻和諧的現代詩歌，都會令我如痴如醉。倘若給我一本詩集，我定能捧著它一動不動地讀上一個下午。

或許是受了媽媽的影響吧。記憶中，媽媽是一個手不離卷的女子。所以，小的時候，總能聽到她用那略帶鄉音的普通話為我朗讀詩歌。不論是“生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪壯，還是“簾卷西風，人比黃花瘦”的哀婉，媽媽總能用她的音調將其詮釋的淋漓盡致。即便是哄我睡覺的搖籃曲，也是媽媽唱出的古詩詞。依稀記得那首《在水一方》，曾被媽媽一唱再唱。

上國小後，與詩詞接觸的機會更多了。課本上的那幾首詩歌遠遠滿足不了我對於詩詞的喜愛。我開始背誦《唐詩三百首》，熟讀《宋詞二百闕》。徜徉於古詩詞中，觸控文字的溫度，感受古人的思鄉，我感知到在這個世界上，還有一個詩詞的世界，它純美地存在著，存在於我的腦海中。

上國中後，我開始迷戀現代詩。席慕容、余光中的詩讓我陶醉，汪國真、卞之琳的詩使我深思。讀了這麼多的詩，我也開始嘗試寫詩。看到春雨，我寫出了“雨絲如銀線，是天空拋向大地的飾品”的句子;看到夜空，我寫出了“星星，是夜的眼睛;閃爍，是它們困了”的詩行……寫詩，讓我的思緒變得靈動，讓我的語言變得優美。八年級的時候，我還有一首小詩在某刊物上發表。還記得收到雜誌的那天下午，當看到自己的文字變成鉛字的時候，我興奮不已。儘管那首小詩文筆稚嫩，但我卻讀了又讀，愛不釋手。自那之後，陸陸續續不斷有詩作發表。如今，詩歌已經成了我生活的一部分，我與詩歌，成了親密無間的朋友。

最後，我想用一首小詩來做我這篇考場作文的結語吧——“在唐詩的天空中/我願做你昂首仰望的明月/在宋詞的世界裡/我欲成為你端在手中的酒杯/從古到今的歌謠/我只讀了幾句/自少變老的歲月/有了你的相伴/何等逍遙……”

自古以來，每當孩子牙牙學語時，母親就會教孩子們念古詩，從小到大的課本中都有古詩。文人作畫後，也會在畫旁作詩。古詩，無時無刻不在我們身邊。使我們從中學到各種人生哲理，瞭解人情世故。

我小的時候，媽媽給我買了一本帶圖畫的《唐詩三百首》，我也對那本書“頗感興趣”，只要媽媽不注意時，我總會在樹上面劃上幾道或是撕掉幾頁，漸漸地，我長大些了，原先的小厚一本書，現在卻變得破舊不堪，這時我終於對書上的字感興趣了。只要媽媽做飯時，我便會搬著個小板凳坐在角落裡用情的讀詩。

當時的我對一首《回鄉偶書》情有獨鍾，可能也是因為那上面的畫的原因吧!“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”旁邊畫著一個老爺爺笑著對孩子們，可孩子們卻都不認識他，不願意和他玩，我當時只覺得這個老頭兒太可憐了，沒人理他，我都替他感到傷心。現在我長大了，終於明白這首詩的意思是作者在外漂泊了太久，家鄉的人已經變化，很少人認識他。

不管是過去，還是現在，人們最熟悉的詩再不過是李白的詩了，一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”傳遍了千家萬戶，但更人敬佩，是李白那不羈的性格，一個人只有他的心是純淨無暇的，才能寫出令世人驚歎的.詩詞，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才會領悟其中的真理。

不論是詩仙李白，詩聖杜甫還是白居易、黃庭堅這類的絕頂詩詞文人，各個朝代，各個時期，各個地點總會有絡繹不絕的才華之人，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，我們中華的詩詞文明，將以代代傳承下去，陪伴著每個華夏兒女、炎黃子孫。

每當耳邊想起熟悉的詩詞的聲音，我們都感到無比溫暖和自豪，中華的詩詞，永遠陪伴在我們身邊!

不讀詩詞，不足以品文化精粹;不讀詩詞，不足以知春秋歷史;不讀詩詞，不足以揚中華精神。感謝詩詞帶我走進了一個千姿百態的世界，並伴隨著我成長。

翻開枕邊的書，我的手指在書頁間遊動，然後停留在了《訴衷情》三個字上。“胡未滅，鬢先秋，淚空流。”說不盡內心的抑鬱和悲憤。所謂男兒有淚不輕彈，曾經馳騁疆場的詞人，如今卻為國老淚縱橫。為何?只為他始終心繫祖國。“心在天山，身老滄州。”懷著滿腔憤懣，隱居於湖畔。讀到這裡，我彷彿看見：臨終前，陸游緊握兒子的手，用嘶啞的嗓音囑咐道“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”溝壑縱橫的臉上寫滿了不甘與無奈，眼中盡是當年“失衣臥枕戈，睡覺身滿霜”，奈何卻早已淪為過去。

一紙辛酸，道不盡的是對祖國的滿腔熱忱和依依牽掛。

輕翻書頁，一首《破陣子》又將我帶回那個動盪的時代。“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。”夜深人靜之時，詩人思潮洶湧，無法入眠，只好獨自飲酒。或許只有在醉後才會憶起那段時光，幻化為夢境。他曾在戰場上衝鋒陷陣，曾為國家建功立業，也曾功成名就。奈何人生起落，縱使有出色的才幹，但他豪邁倔強的性格和執著北伐的熱情卻使他難以立足。無奈只好“把吳鉤看了，欄杆拍遍”，最終“可憐白髮生”。面臨殘酷的現實，一聲長嘆，盡吐壯志難酬的感慨。

一紙辛酸，道不盡的是對國家無限“欲說還休”的“愁”。

放下書卷，我感慨萬分。陸游、辛棄疾，他們都是悲劇的詩人，落寞的戰士。卻始終堅守自己的人格與節操，“威武不能屈，貧賤不能移”。千百年來，當我們的國家、民族遭受外敵侵擾之時，也曾有多少熱血男兒投筆從戎，把戍邊衛國當作自己義不容辭的責任。所謂“天下興亡，匹夫有責”。他們用詩，更用血和淚讓我懂得了少年對社會對祖國應該有的一份強烈的責任感與奉獻精神。

將手中的書合上，放回枕邊，我的目光轉向窗外。青春花季已盛滿愛國情懷。詩詞就這樣默默地伴著我成長。