更少指責更多關愛幼兒老師教學隨筆

在日常學習和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的更少指責更多關愛幼兒老師教學隨筆，希望能夠幫助到大家。

孩子們有自己的想法，自己的世界，他們特別需要一個尊重的環境，促使他們積極自信的成長。

在現代家庭教育中，絕大多數的家長都是使用傳統的`教育方式。當孩子們闖禍後，家長習慣了嚴詞斥責他們；有的家長甚至將自己的不良情緒強加在孩子的身上，無緣無故的埋汰孩子。這種行為的出現，會導致孩子們的自信心缺失，失去了做事情的動力。

在幼兒園的教育過程中，我也發現了這一點。諾諾是個安靜的孩子，她的內向性格和家庭有著極大的關係，她的父母總是吵架，有時“戰火”難免蔓延到諾諾身上，大人一吵架遭殃的卻是孩子，無辜的諾諾總是受傷，而我們都知道身體的傷害總會癒合，心靈的傷害是永遠存在。諾諾在這些責備聲中只能沉默，因為她畢竟還是個孩子，她不懂到底發生了什麼。諾諾雖然不愛在集體面前表現自己，但私下和小夥伴相處的時候確是個很有“魅力”的小姑娘呢！這樣的一個孩子，如果可以更活潑自信一些肯定會更好，帶著這個想法，我決定多給孩子一些機會來鍛鍊自己。當諾諾遊戲遇到困難時，她總是不敢向老師求助，看著她無奈的小眼睛，我悄悄走到她身邊說：諾諾真棒，相信你一定可以把城堡搭建的高高的！加油吧！這是一句十分平常的話語，而這句話的不平常之處恰恰體現在它是一句鼓勵的語言，是一句充滿了信任感的語言。諾諾聽完後，她沒有回答一個字，但我知道這孩子已經懂了，她的小手又繼續搭了起來。

無論是家長或是老師，將自身的情緒施加在孩子們的身上，這是一個不明智的選擇，不光耽誤了孩子，自己也會受到良心的譴責。