教育隨筆：失敗也能成為動力（通用5篇）

在日常學習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆：失敗也能成為動力，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育隨筆：失敗也能成為動力 1

在一次中班組孩子穿衣比賽中，我班朱xx小朋友拿了三等獎，其他三個孩子分別拿了兩個一等獎，一個二等獎。宣佈結果時，朱xx就開始悶悶不樂，不似往常的活潑，因為平時在班級裡穿衣服，她總是第一名，穿的特別快，這次比賽，她第一個穿好了衣服，但因為她忘記要拉拉鍊了，經我提醒才想起，所以慢了一點點，她覺得很可惜，很難過，明明可以拿第一的。伴隨著其他孩子的愉悅，她顯得很悶，默默的躲在後面，不說話。我請她到了一個角落，開始和她溝通：“欣欣，你今天真棒，第一個就把衣服穿好了。”，“可是，我沒有拿到第一名”她失落的.說。“你看，你在我們班穿衣服就拿了第一名，和其他班比賽，你還是那麼厲害，雖然沒有拿到一等獎，但是大家都看到了你這麼棒，老師也看見了，班級裡還有很多孩子都沒機會參加這個比賽，你已經很棒了，下次不要粗心，那就會更好的。不管你有沒有拿到獎狀，你都已經非常厲害了”聽完我的話，我看到了她臉上露出了像往常一樣燦爛的笑容。回到班級後，我公佈了他們的名次，大家都為他們鼓掌，我告訴孩子們：“不管拿到第幾名，老師都覺得你們很棒了，沒有參加到這次比賽的孩子們，下次有比賽，你們加油，大家都有機會的，老師每次都會在班級裡先進行一次比賽，再選出來最厲害的寶寶出去比賽，大家都要加油哦。”孩子們都很開心，都說下次我要加油。

莊華濤老師說：“作為教師的我們，一定要疏導好學生的心理，讓失敗成為他們的動力。這樣，我們才能讓學生保持那份平和的心，讓他們能夠聽到自己生命撥節的聲音”。是呀。每個學生，在特定的階段，都會有失意和失落的時候，作為教師的我們，一定要好好疏導他們，讓他們把失敗成為動力。

教育隨筆：失敗也能成為動力 2

在幼兒園裡經常會看見有的小朋友不願意參加比賽類的活動，因為他們害怕失敗，害怕失敗以後會丟臉，所以索性就不比賽。在一次活動中我找到了一個有效的方法。

我班的佳妮就是這樣一個小女孩。只要有比賽的活動，她都不敢參加。老師說很多鼓勵的話也無濟於事。

在一次區域活動搭積木的活動中，我發現她竟然和同伴在比賽，我在旁邊關注，心裡是多麼希望她可以贏，想借此開啟她的.心結，但結果她卻輸了。我知道安慰的話已經是多餘的了，看見佳妮失落的表情，我不知所措。同伴又催促她再參加比賽，她不願意了，這是預料中的事。正在這時，詩雨進入我的視線。於是我建議她們把個人比賽改成團體比賽。佳妮和詩雨組成一隊和另外兩人進行比賽。詩雨是上一輪的冠軍，所以佳妮在詩雨的帶動下，勉強接受了挑戰。我們都為她鼓掌，我獎勵她一個紅蘋果。並且組織一次討論：“你們猜老師表揚佳妮什麼？”大家你一言我一語：“表揚佳妮勇敢了！”“表揚佳妮肯參加比賽”……我說：“對！你們說得都對。老師認為她輸了以後還敢參加比賽，她打敗了那個膽小的佳妮，現在是個勇敢的佳妮了。我覺得她已經贏了，所以老師獎勵了她。”

這時幼兒安靜了，眼睛一眨不眨地看著我。因為在孩子的心理，贏的人才能得到獎勵。但今天老師告訴他們輸了還敢參加比賽也是一種勝利，它打開了孩子的另一片天空。它讓孩子明白了失敗並不可怕。

教育隨筆：失敗也能成為動力 3

今天下午我們進行了接力賽。天氣轉冷，適量的運動可以鍛鍊孩子們的體制，同時也不會覺得很冷。我們把孩子分成了兩組。最先完成接力的一組獲勝。等我們做完準備活動後，接力賽正式拉開了序幕。比賽結束後，真的是“幾家歡樂幾家愁”。獲勝的組員高興地叫著、跳著。輸了的組員都垂頭喪氣，更有幾個孩子哭了。尤其是圓圓，哭得很傷心。緊接著離園時刻也到了，我也來不及給圓圓過多的開導，就安慰了幾句眼看著她離開了幼兒園。

回家的路上，我的腦中一直浮現圓圓紅紅的眼睛、沮喪的表情。讓我覺得心裡很不舒服，孩子們因為比賽的失利而流淚，讓我覺得很難受，我告訴自己，我不能讓孩子“輸了就哭”。

第二天，我早早地來到了教室。過了一會兒，圓圓也來了，於是我把圓圓叫到了我跟前，問她，“昨天你開心嗎？”孩子搖搖頭，臉上又露出了難過的表情。“失敗了沒事的，下回繼續努力就行了！”孩子聽著我的'話，高興地跑開了。

晨間談話時，我問孩子們，“如果在比賽中，你失敗了，你會怎麼辦？”大部分的孩子都表示會很難過，也有的說會難過得哭起來。“難道失敗了只是難過，沮喪嗎？”圓圓舉起了手，大聲說“失敗了，我們只要下回繼續努力就行……”對於她的回答，我們都給她送去了掌聲。

通過這件事情，孩子們瞭解了即使失敗了，我們也不能很難過，而需要繼續努力，要加油，這樣才能獲得真正的成功。

教育隨筆：失敗也能成為動力 4

在幼兒智慧創新遊戲中，有很多活動內容是啟發孩子大膽的去想象，把想象的事物畫下來，也就是培養他們的發明創造能力。這樣很多孩子畫不出個什麼形狀。當老師檢查的時候，他卻默然的很。對於這樣的孩子老師不要輕易就批評孩子，應該耐心的去指導，誠心的去鼓勵，把這次的失敗作為一種新的動力，孩子的最大特點是：“給點陽光就燦爛”。

從古至今中外的發明家和科學家走上成功之路的經驗看，都是面對失敗而能夠正確的對待它，何況是孩子。科學家們對待失敗的共同特點是：

不畏失敗。遭到失敗時，他們都能保持一個清醒的頭腦，從不氣餒。

把失敗作為一種新的`動力。在發明創造的過程中，都避免不了遭到失敗的挫折，陷入困境。但他們都把失敗作為創造的契機。

善於研究失敗，從失敗中汲取教訓。正是這樣，他們才從失敗走上成功。

在發明創造的過程中還往往出現這種情況，就是在一種發明

創造的失敗中，往往包含著另一種發明創造的萌芽。所以，面對那些繪畫創新失敗的孩子老師要正確對待，失敗也是他們的需要!

教育隨筆：失敗也能成為動力 5

今天下午，我和孩子正散步時，突然想起手機欠費停機，便對孩子說：“我們到移動公司交話費，行吧？”孩子說：“老爸，不用老去移動公司交話費呀，我以前見過一種充值卡，記得上面有一種服務專案，可以為移動、聯通手機充值，買一張面值十元的卡，可以充十元話費，在自己家的電腦上就可以操作，我雖然沒有操作過，但我想我一定能操作成功，老爸，就給我一次展示的機會吧。行不？”看著兒子“懇求”和自信的樣子，我想：孩子說得對，人不能老是重複昨天的故事，應該敢於嘗試新的方法，再說，這也是培養孩子，賞識孩子的機會。想到此，我爽快地答應了孩子的請求，我便問：“什麼地方能買到這種充值卡呢？”孩子說：“前段時間，我在‘百草園’書店裡見過”。當我們來到書店門口時，我掏出十元錢，讓孩子獨自去買，這對他來說也是一次鍛鍊的機會。

不一會，孩子興沖沖地從書店出來，手裡拿著那張剛買的充值卡，兒子走路的速度顯然加快了許多，我知道，他是想盡快到家去嘗試這種方法，我暗暗為孩子這種善於思考、善於嘗試的行為感到高興。

我的猜想沒錯，一到家，他就迫不及待地開啟電腦，我則坐在沙發上，拿起一本書，看了起來。我想讓孩子獨立操作、自己思考，要知道，經過自己的.努力取得成功，孩子就會享受到成功的樂趣，對他以後的成長很有好處。大約過了半個多小時，孩子來到了我的跟前：“爸—壞了。”我抬頭一看，只見兒子一臉的迷茫和失望，我心裡便明白了幾分。“爸，這張充值卡不能衝手機話費，只能對遊戲、防毒軟體、影音娛樂網站進行充值，都怪我沒看仔細。”孩子像犯了天大的錯誤似的，窘迫地站在我面前，等待我的“發落”。感受得出，孩子此時心裡一定很難過，如果這件事處理不好，一定會對孩子造成傷害，也許會讓孩子探求新知的慾望之火從此熄滅，這才是最大的失敗！我於是趕忙對孩子說：“孩子，你沒有失敗，你做得沒有錯，爸爸為你有這種好奇心高興還來不及呢，怎麼會怪你呢？每個人在成長的道路上，都會遇到失敗和挫折，爸爸曾經給你說過‘神槍手都是子彈喂出來的，攝影家也都是膠片喂出來的’一個人只有經歷失敗，才會成功，才會積累更多的經驗，你能從這次失敗中吸取教訓就行了，你說對麼？”孩子認真地點了點頭，我懸著的心終於放下了。

這件事讓我感悟到：賞識孩子的成功雖然重要，但保護好孩子的自尊心和自信心更重要，孩子在成長的過程中，對各種事物都充滿了好奇，充滿了揭祕神奇的慾望，有揭祕就有失敗，我們做家長的在孩子遭遇失敗時，一定要善於發現孩子的閃光點，一定要保護好孩子的自尊心和求知慾。切忌孩子遭遇失敗後，家長對孩子進行埋怨、指責、挖苦。那樣就會給孩子埋下“我很笨”的禍根，大家可能聽說過這句話“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”如果我們做家長的要讓自己的孩子將來“能行”，那麼，我們就要珍愛孩子每一次成長的機會，欣賞他們的言行，欣賞他們的失敗，幫助孩子走出失敗的陰影，讓他們鼓起理想的風帆，在健康成長之路上遠行吧！

這件事還讓我感悟到：我們家長一定要儘可能地給孩子創造一切成長的機會。我們中國的家長對孩子十分溺愛，總認為孩子還小，什麼都不會做，怕孩子受委屈，孩子成了名副其實的溫室裡的花。這造成了孩子生活自理能力，意志力和承受挫折能力的嚴重缺失，孩子踏入社會後，一旦遭遇挫折就手足無措，心灰意冷，甚至最終導致自殺。這些悲劇警示我們，做家長的一定要善於學會“放手”，不要怕孩子遭遇失敗，忍受委屈，“玉不琢不成器，人不學不知義”說的就是這個道理。所以請父母們要善於放手自己的孩子，讓他們呼吸各種新鮮的空氣，讓他們經歷酸甜苦辣的歷練，讓他們化蛹為蝶，最終他們一定都會擁有屬於自己的美好人生。