國小輔導員經驗交流心得（通用11篇）

國小輔導員的工作，和班主任的工作沒有什麼嚴格的界限，那麼國小輔導員的經驗交流心得怎麼寫？下面是小編為你整理的國小輔導員經驗交流心得，希望對您有用。

國小輔導員經驗交流心得 1

時光總是悄然而逝，一晃我在教育崗位上已經工作第十五個年頭了。回眸十幾年來，我用真誠執著的愛對待每一位學生，用樸實無華的情描繪著自己夢想的畫卷。神聖的三尺講臺又銘記著我多少心酸，執著的愛、無悔的追求伴隨著我走向每一個起點。新的學期將會對人是一次新的挑戰，本學期計劃如下：

　　一、大膽放手培養小幹部

一個班集體是否有團結向上的凝聚力，不但要靠老師和同學們的一致努力，還要有一個負責任有能力的小幹部。國小生的榜樣心理很強，所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小幹部很重要。

開學的第一天，我把班幹部的職務寫在黑板上，並提出競爭上崗，要求自願報名，每個同學都可以報名當班幹部，同時也都有機會當選班幹部。然後是由老師公佈報名的情況，等給大家一段互相觀察討論的.時間後，民主選舉產生班幹部，這樣使很多同學不會因為當班幹部鬧情緒，同時符合公平公開公正的原則。對於那些不能入選的同學也可以培養其抗挫折的能力。

小幹部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標誌牌那麼簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件退出幹部隊伍。讓小幹部產生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小幹部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。

　　二、少批評多鼓勵

教師這一職業是特殊的，因為他面對的是一群活蹦亂跳、好奇無知的孩子，他們缺乏對是非的判斷能力，需要老師的幫助和指引。所以我在處理班中事件時，總是儘量冷靜思考抓住時機進行教育。我班王子睿同學學習成績中等，和同學關係也很融洽，但是就是不遵守紀律，打鬧還經常給班裡減分。開始時我也和他發脾氣，但我發現效果不太好，經過我細心觀察發現他很想當體委，於是我讓他當臨時體委，這對他的紀律是一次考驗，當體委就要以身作則，他有了一定的進步，違反紀律的次數明顯減少了。過了一段時間我又發現這個孩子自尊心很強，可是他坐在老師講桌邊好像傷害了他的自尊心，他好像怕大家看不起他，總是大聲說話或者出些怪聲吸引大家的注意力，我經過再三思考決定讓他回到集體的隊伍裡面去，給他調了座位，果然他變了。我很高興還不時的鼓勵他，他也很注意自己的一舉一動有沒有違反紀律了。

　　三、用理解代替懲罰

“人是不可能不犯錯誤的，只要能正確認識它、改掉它，就是可取的。”那麼對於自控能力較差的學生來說，犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事，而應該去包容他們，努力幫助他們，培養他們辨別是非的能力，讓他們認識錯誤並改正它。所以當我看到學生犯錯誤時，我總是儘量淡化，為學生留有一定的自尊心，以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足，上操時有的同學總是說話，我就慢慢的走到他們的身邊站一會，他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評，而是用目光告訴他應該認真聽講，學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來，我和學生彼此理解，班裡越來越和睦。

　　四、幫助學困生樹立信心

隨著新課程改革的不斷深化，對班主任的素質要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的建立者。我努力做到對待學困生有足夠的耐心和愛心，我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪，愛能開啟人們心靈，愛能縮短人的距離，愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離，同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。

現在，我覺得自己已漸漸的融化到孩子們之中。他們點滴的進步，會給我帶來無窮的欣喜與滿足。無論他們走到哪裡，都帶著我的理想，帶著我的祝願，更帶著我的牽掛和執著的愛。我真想化作一對堅實的翅膀，讓他們能早日在美麗的天空中翱翔。我還想化作一片綠葉，幫助他們早日長成參天大樹，成為國之棟樑。

國小輔導員經驗交流心得 2

當了一年多的中隊輔導員，其實每個孩子的心就是塊空地，種什麼就長什麼，輔導員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收穫多少。這也是我任教以來一些點滴經驗，現已大家探討。

一、踏踏實實抓好少先隊常規教育，培養隊員的良好習慣。

我們三年級一班是我　和曹老師從一年級帶上來的，所以學生的具體情況我們很清楚，很瞭解。剛開始對於學生的養成教育我費盡了苦心，學生的習慣還未養成，作為輔導員除了正常的教育教學工作之外，經常還要應對各種複雜的班級常規工作。著名教育家　葉聖陶　先生說，教育就是培養習慣。因此，要想讓學生養成一個良好的習慣，輔導員必須從點滴做起。

（1）告訴學生怎麼做。一、二年級的學生年齡小，可塑性較強，自己的事沒有明確的目標，這　時需要　老師的指點和點撥。每個孩子總希望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都深有體會，並不難理解。我經常把自己的想法和目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。比如“平時我利用課餘時間介紹了許多優秀學生的事蹟和優秀班集體的情況，還有怎樣打掃教室的衛生（怎樣掃地，怎樣收垃圾，怎樣拖地，怎樣擺放勞動工具，怎樣擺放桌椅以及打掃完以後怎樣把窗簾放下）剛開始的時候我雖然很累，但經過一段時間的反覆訓練和強化訓練，我們班的學生打掃衛生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個孩子都清楚地知道自己該做什麼和如何做？並養成良好的習慣。如今到了三年級，我班的　衛生　老師基本不用參與，學生在值日班長的帶領下完成的井井有條，值得祝賀。

（2）鼓勵學生堅持做。在學生自我管理能力的養成階段可能要花費一番腦筋、花費一些精力。低年級時，我經常鼓勵孩子自己的事情自己做。開始的`時候我都是一遍遍手把手教，最後免不了自己重新去做。當時心裡也經常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經歷、不斷鍛鍊，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。幹任何事總有第一次，該放手時就放手。多給孩子一個機會，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收穫。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學生自理能力還是比較強的。比如學生的作業實行了“自我管理”的方法（具體的方法是：給每個小組長髮一個記錄本，記錄學生平時的作業情況，得到100分的+2分，得到優+100的+3分，得到特優+100的+5分，一個星期一總結，得到組裡前五名的學生，自己準備小獎品貼到班級陣地欄上）學生的積極性提高了，同　時　老師也省了很多準備獎品的時間，減輕了老師的工作負擔。何樂而不為呢？還有我班的衛生也實行了“自我管理”的方法。孩子的潛力是巨大的，只要你鼓勵孩子堅持下來，就一定會成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學生身上播下了什麼樣的種子，自然會有什麼樣的果實。

　　二、認認真真開展班級各項活動，培養隊員的各種能力。

根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，並寓教於活動中，比如利用各種節日婦女節、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、班級宣傳欄、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。再比如根據我校的讀書節，展開各種比賽。培養隊員的讀書閱讀能力。記得二年級的時候我擔任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉》，藉此機會在隊會課中開展了熱愛家鄉的隊會活動，星期天我班大部分學生和父母進行了“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括瞭解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉的認識，瞭解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。為了培養學生的審美能力，我每一個學期都會把班級陣地佈置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三年來經過每位老師的共同努力，我班本學期的美術展和書法展得到了同學們　和　老師的一致好評，我班的繪畫水平也得到了進一步的提高。

　　三、真心真意做好學生的思想工作，讓學生過好三年級這個坎。

國小三年級是國小階段的一個轉折點，有的學生在一、二年級時學習相當好，可是到了三年級，學習成績直線下滑，相反，一部分學生的學習成績出現了驚人的轉機，所以三年級是國小階段學習成績的一個低谷，能夠抓好這個階段，學生就能夠平穩地度過這個關鍵的時期，學生的成績就會直線上升，形成良好的學習狀態。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕鬆鬆地度過這個坎，順利地進入高年級的學習中來。

於是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘學生身上的閃光點，人人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為老師要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。例如我班一名問題學生李騰雲，上課時調皮搗蛋，我沒有直接批評他，只是下課後把他叫到了教室的外面，進行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態度，把以前的批評變成了表揚，第二天他就高高興興地為你捧來了一個香噴噴的大甜瓜。此後，我又從幾件小事裡發現他性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。

使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什麼都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。

弄得同桌無法聽講，沒人願意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他還是一如既往，毫無長進。為此，我經常批評他，但是也不見效果。我幾乎對他失去信心。但是反過來想，孩子這麼聰明不能就這麼給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進行教育？成了我心頭的一塊病。於是那天早上我把他叫到操場東北角的一個地方，像朋友似的進行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節課我進行了數學摸底考試，當改他的卷子時差點把我氣暈，他後面的三道應用題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發急了，我就把他叫到大隊委辦公室，裡面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什麼要說的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。

隨後的課堂上我發現他比以前認真了許多，摸東西的現象沒有那麼厲害了，隨後我又把他叫到大隊委辦公室進行表揚。關於孩子以後的發展還需要老師和家長付出更多的努力來改變他，引導他。加油！不要放棄！正因為我的不放棄，他這次數學期末考試竟考了96分的好成績，扣去的4分是因為自己的馬虎抄錯了數而失去了滿分。值得一提的是當他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。我想作為老師是不是把孩子的心理疏導通了，孩子就喜歡你了。所以我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋樑。疏通孩子的心理，讓孩子喜歡你，願我們捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，春風化雨般澆灌呵護我們的學生，我們的花兒定會綻放最絢麗的色彩。

回顧本學期的工作，我是一步一個腳印地走過來，取得了一些成績，得到了難能可貴的經驗。以後我會一如既往的踏實工作，力爭為華龍區實驗國小的德育工作貢獻自己微薄的力量。

國小輔導員經驗交流心得 3

新的教育觀念指導我們：我們要在做人梯、做蠟燭的同時，成就自己，成就自己的事業。在二十多年的教育工作中，我慶幸我做了我十分願意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書生老師的一句話：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長能力的機會。在這份工作中，我與我的學生一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從學生那裡得到了無窮的樂趣和力量，所以我一走進我的班級，心情就會豁然開朗。

如果說，中隊是一座長長的橋，人們通過他走向理想的彼岸，那中隊輔導員就是那盞指路的明燈，如果說，中隊是一個大家庭，同學們互相關照、互相學習，長大後就離開了家庭，走向瞭解社會，那中隊輔導員就是大家庭的家長，關心著他們的喜怒哀樂、幫助他們健康成長。所以科學地管理中隊是做好中隊輔導員工作的重中之重。平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，教師的言傳身教之外，還對學生進行名言警句的教育。平時我經常給他們講名人名言，格言警句，並進行簡單的講解，要求他們背誦下來。還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們並不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了學生的腦海。這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，學生的精神世界，由於有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

要真正地科學地管理中隊還是要靠中隊的主人們——學生。中隊是大家的，只有讓學生明白了這個道理，並讓他們有機會為中隊做出自己的貢獻，他們才會真正地成為中隊的主人。挑選常務中隊長，是我接班後的一件大事。我總是在開學時觀察哪些同學的身邊有很多同學，這樣的人一定有組織能力；然後從這樣的同學中選取那些愛幫助別人，而不是靠逞強來維護領袖地位的同學；最後在這些同學中間再確定一下誰的頭腦聰明、思維敏捷。一般情況下，常務中隊長由我任命，如果，一下子不能決定哪位同學更好地勝任這一工作，就任命他們代理中隊長，最後由學生和教師一塊評出誰是最佳的常務中隊長人選。中隊的工作方方面面，只任中隊輔導員和常務中隊長是不可能做好的。所以我在中隊設值日中隊長，既讓每一位同學參與中隊的管理，又讓每一位同學有競爭中隊長的機會。這個過程是為同學們服務的過程，也是教育自己的過程。有位同學就說過：“原來我自習課的時候愛說話，中隊長管我我還不願意聽。我做中隊長那天，發現一名同學上課說話，我去管他，他去說，自己還不怎麼樣呢，還管我呢。我心裡很難過。從此以後，我上自習的時候儘量不說話，平時也會幫中隊幹部做一些事，我覺得我各方面都有了進步。”除此之外，中隊的各種備品，比如桶、掃帚、窗簾等等，都有專人自薦保管；每天的衛生工作，都是各司其職，做完自己的份內工作的同學，主動地為中隊做一些力所能及的貢獻。大家都以為中隊做貢獻為榮，沒有人認為自己多勞動是吃虧了。良好的班風就這樣漸漸地形成了，而良好的班風又為學生的健康成長提供了一個有益的.環境。在這樣一個相輔相成的氣氛中，學生們在積蓄走入社會的資本。

在每一箇中隊裡都有幾名學習上有困難的學生，他們的自尊心是十分強烈的，他們的心靈也最容易受到傷害。所以我在工作中，要求自己在要發火時，默數十個數，然後再決定這件事不用發火是不是還有更好的方法來解決。對於這樣的學生，我更是靜下心來發現他們有哪些優點，並在這方面來加強他學習上的自信心。學困生並不是什麼都不好，還有很多在文藝、體育方面有特長，有的在勞動時總是不怕髒不怕苦。正如課新標所指的：多一把衡量的尺子，就多一批好學生。我覺得作為一箇中隊輔導員，更應該牢牢記住這句話。

建立與家長和諧的關係，是中隊輔導員工作的關鍵。我在接一個一年級新班時，一個家長跑來告狀：早上起床遲，結果連早飯也沒吃，還遲到了，晚上總看動畫片，不愛寫作業。還有的家長告狀的內容更具體到一些生活中的小事。怎麼辦，個別問題，我找個別同學談，若不及時改正，就要在班內公之於眾，請全班同學來幫助你。同時，還利用班隊會，母親節等有意義的節日，引導學生介紹自己為家裡做了什麼事，樹立做家務光榮的觀念，引導學生體驗自己為父母分憂解難做實事之後的幸福感和自豪感。也有一些學生來告家長的狀：家長脾氣暴，學習成績不好，丟了東西，就要捱打捱罵。看到學生委曲不安的眼神，我心裡很不好受。於是，我請這樣的家長來到學校，講體罰對孩子身心的傷害，而且又沒有什麼作用。並與他共同商量解決的好辦法。在與家長的合作中，我覺得家長是很願意教師溝通的，只是由於種種原因，他們對進學校有一些顧慮。我就通過電話或直接與他們談：孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有咱大人那麼明白，就不在這裡上學了。有一些學習有困難的學生的家長對於上學校有另外一種情緒，我就告訴他們，在這個世界上，除了你們家長，只有我們老師是真正關心你孩子學習的人，而且是真正能夠幫助你的人。我們只有合作，才能實現家長“望子成龍、望女成鳳”的願望。能夠取得家長的合作，使中隊輔導員的工作更容易。如果家長明白了教師的良苦用心，就會在各方面支援教師的工作，使中隊的各項工作都可以順利的進行。

在輔導學生的同時，我也不忘自己充電，去年根據自身教學實際，參加了各種培訓學習，以期提高自身的知識水平，從而更好地為教學服務；學校也安排本人蔘加了多次的新課程培訓、講座活動，使自己能在教學改革中，不落後於別人，得益菲淺。在學習的同時，我也努力做到多動筆墨，自己寫些體會文章。《在中隊教育中，注重中等生教育》論文獲鎮一等獎；論文《一個也不能少》獲鎮心理健康論文評比一等獎；在教師書法比賽中獲鎮二等獎；在德育案例評比中，文章《善用批評》獲鎮三等獎。

中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是開頭的那句話：我慶幸我做了我十分願意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛鍊了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為範”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！

國小輔導員經驗交流心得 4

還沒有畢業的時候就聽別人說：沒有當過輔導員的老師不能算是真正的老師，畢業後參加工作總期待著體驗一下在別人那裡被形容得痛苦不堪的輔導員是一份怎麼樣的工作。

現在，終於如願以償。在經由半個學期艱苦的試探與繁忙的工作後我終於體驗到別人所說的那種滋味：勞累；然而除此之外，辛勤耕耘後的知足，收成的喜悅，這種淡淡的幸福與知足，猶讓我對於教師這份職業有了親身的感慨感染。

半個學期以來，讓我體悟最深刻的就是輔導員工作是一項複雜、煩瑣的工作。並且由於自己是剛接任輔導員工作，毫無經驗，手足無措，茫無頭緒，精神高度緊張。在開學的第一個星期裡，對於新手的我來說，工作特別忙，做事毫無頭緒，一天下來總弄得自己筋疲力盡，並且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。

然而，在繁忙的工作中我也總被可愛的學生感動著。輔導員幾乎是所有的老師中與學生接觸最多的`，正因為這種關係，在日常的交往中也培養了深厚的感情。記得幾個禮拜前因為感冒，喉嚨沙啞，發不出聲音。那天在上完課回到辦公桌前發現上面放著一張小紙條，上面寫滿了密密麻麻的稚嫩的字，仔細一看，那都是學生給我囑咐注意身體的話語，還有她從網上查到的關於喉炎要注意的事項以及清潤的菜譜。可以想象當時的她是需要費那麼大的勁想把這寫清楚啊，頓時有種想流淚的莫名的感動，一種悄無聲息的平凡的幸福與滿足。

不知不覺半個學期這樣過去了，在這幾十個平淡的日子裡有工作繁忙的勞累，也有看到學生進步的快樂。

輔導員工作考驗的是你的心境，在煩瑣複雜的日常工作中是否還能潛心的專注自己專業的學習與研究，讓自己的課堂更加精彩更加有活力。考驗的是的你耐心，面對一個個錯誤一次一次的重犯的孩子，你是否有足夠的耐心去教導他，去等待，去期待他走出茫然的那一天。

輔導員工作考驗的更是你的愛心。有“愛”是對每位教師最基本的要求，然而在輔導員工作中，因為工作性質的特殊性，愛心，往往很容易被日常的工作所磨滅，因此在工作中我充分的體驗到對於每一位學生都要抱著第一次見到他那樣的熱情來對待他，這樣，你可以永遠對他懷著新鮮感覺與關愛。

輔導員工作考驗的是你的精心，這種精心是對學生關心的方方面面，特別是對後進生。老師不僅要關心的是學生的學習，在我看來，後進生之所以後進一般情況下是因為他的家庭後進，這樣子對於次類學生要加強對於學生生活方面的關注與指導，讓學生能在老師這裡感到溫暖，從而激發他學習的興趣與動機。

總之，在半個學期的工作中，讓我感慨頗多……然而人無完人，工作中還總會出項一些不盡人意的地方，再加上經驗的不足，困難總會阻礙我前進的路途，但卻阻斷不了我的征途，也許許多的事情要在苦中作樂吧，其實，在我看來，做輔導員挺幸福的……

就如某位作家的那句話：”你也許不是最錦繡的，但你可以最可敬；你也許不是最智慧，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”

教育是一種平和的心態，也是一種激情的步履。

國小輔導員經驗交流心得 5

作為一名工作十六年的輔導員，我曾參加過許多關於教學方面的培訓，唯獨關於大隊輔導員培訓很少。當被通知到泉州參加輔導員培訓這訊息時，心裡充滿著無限的好奇與期待，這是一次多麼難得的學習機會。10月17日上午，我懷著感激之情來到泉州市老幹部培訓中心參加2013年泉州市大隊輔導員培訓班，在此，感謝學校領導給我這麼好的學習機會。本次培訓的主要內容是：理論知識；專題學習；工作方法；如何上好大隊活動課以及大隊活動的開展與實施等方面的知識培訓。

10月17日上午，20xx年泉州市大隊輔導員培訓班在泉州市老幹部培訓中心拉開了序幕，來自各縣196名鋪導員參加了此次培訓。開班典禮上，全體輔導員都佩戴上鮮豔的紅領巾，會場上隊旗飄揚，隊歌嘹亮，呼號催人奮進，紅領巾將每個人的臉襯托得無比活潑而充滿活力。平靜不下的心，帶著無比的激情，開始了大隊輔導員的培訓。

我們從李百靈副校長的“如何做好一名大隊總輔導員”學起，到省大隊總輔導員陳為藩“團隊一體化分層教育推進策略漫談”，再到省少工委副主任邱孝感的“大隊活動的開展與實施”等理論常識的培訓，每天的課都排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們總會早早到達會場，等候培訓的開始。最讓我記憶猶新的是“大隊活動的開展與實施”培訓，可謂是最有趣的。省少工委副主任邱孝感用生動有趣的語言，風趣的動作遊戲，廣博的學識和深情意切的話語進行授課，時時得到學員們陣陣掌聲，課堂上總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的.人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老大隊工作者對少年兒童的關心，對大隊工作的熱愛，對新一代大隊輔導員的期望。

每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。從“業務理論知識的學習”到“技能培訓”，再到“實踐體驗”，循序漸進。為期2天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對大隊工作經驗不足的我而言，真是一次很好的洗禮，是一次完善自我的好機會。我們學習著，我們快樂著！

生命中有些東西是用良知譜寫的，關於責任和愛，我也有自己的見解。從事輔導員工作以來，付出、收穫、感動、伴隨著生命的每一天。看到學生每進步一點，我的心就微笑一次。

不知不覺，大隊輔導員培訓已經結束了，時間雖短，收穫頗多。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，學到了許多關於大隊方面的理論知識，明確了大隊工作的方向，我相信有了理論知識的支撐，我們的大隊工作一定會做得更好、更規範。我爭取把這次培訓知識運用到實踐工作中，爭取在自己的崗位上做出亮點，做出成績，讓我校大隊工作做得更好。

國小輔導員經驗交流心得 6

xx月xx日我非常有幸參加了共青團旬陽縣委旬陽縣少先隊輔導員培訓班。一天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。近百名來自全縣各中國小的少先隊輔導員參加了這為期一天的培訓。一天的學習培訓是短暫的，但一天的學習、收穫卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛鍊了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。

開班典禮上，旬陽縣團委書記王澤棟同志主持會議，教體局領導作重要講話，少先隊總輔導員王芳通知做培訓要求。這是旬陽縣第一次這麼大規模的培訓，所以每個人的心都平靜不下來，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。

學習的內容是豐富多彩的，我們從陳欣老師的最基本的少先隊的禮儀和規範學起，到少先隊活動課的設計，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，上課前總會早早到達會場，等候培訓的開始。陳老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。他的語言樸素易懂、風趣活潑，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。

在上課階段，分成了四組進行訓練。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致。

課後大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，陳老師還對我們日常的少先隊工作以及隊課的設計提出了一些建議和看法，她介紹的.少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習中收穫甚多。

通過一天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對於一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今後的少先隊工作中，首先要做到勤於學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務於廣大的少先隊員；其次要有開拓創新精神，學習借鑑其他學校的成功經驗。並始終具有使命意識和責任意識，甘於奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯絡在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。

回想這為期一天的培訓，有些捨不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，並快樂著！感謝共青團旬陽縣委給予大家這樣一個學習的機會，希望培訓班裡所有的同仁在培訓結束後都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩！

國小輔導員經驗交流心得 7

本學期我繼續擔任四（1）班的輔導員，我根據學校總輔導員的工作要求結合自我班級的特點開展好工作，以培養行為標準教育為突破口，結合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。

一、以典範的力量感染隊員。

輔導員自身的素質對創設良好的班團體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要標準學生的'行為，首先要標準自我的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自我帶頭做到；要求學生講禮貌禮貌，自我首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以催促。我時刻注意自我的一言一行，努力成為學生學習的典範，成為學生願和我掏心窩的好朋友。

二、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在每月一次的小家務中展出學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心願卡、硬筆書寫、優秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。儘管這些學生並不是各方面都拔尖的“三好學生〞，有的成績並不出色，有的並不是班幹部，可是他們在這些方面的表現確是出色，有提高。經過這種途徑讓他們也有了自我的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。經過各種各樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。

　　三、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。

儘管輔導員的工作多麼的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用於班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。

國小輔導員經驗交流心得 8

著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在中隊輔導員工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的風貌是各種習慣養成的基礎。四年級學生在生理、心理方面都有較大的轉變，作為中隊輔導員，本學期我從以下幾個方面對少先隊員進行教育：

一、培養少先隊員遵守紀律的習慣。

在學校，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，中隊裡有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進步。

二、培養少先隊員文明禮貌的習慣。

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執行學校的少先隊員行為規範，衣著整潔，現在少先隊員們都已經養成了這個良好習慣。少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。中隊上的少先隊員團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。其中我中隊隊員王煒瑜同學開學初拾到人民幣５０元，能夠及時主動地上交給老師，她那種拾金不昧的精神已經在我們中隊傳播開來。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的萌芽。

三、對少先隊員進行思想品德教育。

良好的氛圍和環境可以造就人。在這次班級文化建設評比中，我們中隊也有許多的隊員，為了美化我們的學習環境，積極主動捐獻綠化盆景。特別是本學期１１月份學校舉行的“慈善一日捐”活動中，我們中隊湧現出一大批的愛心天使，我中隊共捐款５４３元。其中特別突出的`是逸蕙等人，她們能夠把平時積攢下來的零花錢全捐出來，真的是難能可貴。

四、培養少先隊員良好的衛生習慣。

良好的衛生習慣有助於孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，並時刻提醒。

五、做好少先隊員的安全教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室裡追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

六、加強與家長之間的聯絡，共同教育好少先隊員。

中隊輔導員要教好少先隊員，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發簡訊，個別家長也很配合我，經常主動和我聯絡。從實踐中，我深感一個具有良好風貌中隊集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給少先隊員提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養成，使我中隊的中隊風中隊貌有了一定的發展，每位少先隊員都能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，少先隊員不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發展，從而能促進中隊級風貌的整體發展。

國小輔導員經驗交流心得 9

在班級輔導員工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，良好的風貌是各種習慣養成的根底。學生在生理、心理方面都有較大的轉變，作為輔導員，本學期我從以下幾個方應對少先隊員進行教育：

一、培養少先隊員遵守紀律的習慣

在學校，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在隊中樹典範，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，隊裡有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常進行個別輔導、提醒，讓他們跟上隊上少先隊員的`步伐，共同提高。

二、培養少先隊員禮貌禮貌的習慣

要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執行學校的少先隊員行為標準，衣著整潔，此刻少先隊員們都已經養成了這個良好習慣。少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養成自覺做到的習慣。隊上的少先隊員團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的萌芽。

三、對少先隊員進行思想品德教育

良好的氣氛和環境能夠造就人。在班級文化建設評比中，也有許多的隊員，為了美化我們的學習環境，積極主動捐獻綠化盆景。異常是本學期學校舉行的“慈善一日捐〞活動中，我們班湧現出一大批的愛心天使，她們能夠把平時積攢下來的零花錢全捐出來，真的是難能可貴。

四、培養少先隊員良好的衛生習慣

良好的衛生習慣有助於孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，並時刻提醒。

五、做好少先隊員的平安教育工作

每一天上課抽出幾分鐘進行平安教育，教育少先隊員遵守交通規z則，注意人身平安，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室裡追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

國小輔導員經驗交流心得 10

作為一年級班級輔導員，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班級管理工作做好。

一、我所做的主要工作

一年級是孩子習慣養成的重要時期，我深知自我肩負的職責重大，不敢有絲毫的怠慢。

（一）尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要。承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展；善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，簡介引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的xx同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少進取發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。經過這樣的鍛鍊取得了必須效果。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的xx同學學習習慣很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現勞動進取於是就鼓勵他，如果你在學習上能打掃衛生那麼專注，你的學習成績必須會取得大提高。對於他身上的每一點提高，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。xx同學主動承擔起幫忙他的任務。經過大家的共同努力，有了很大的提高。

（二）學生的習慣日漸良好。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，異常是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好，教師佈置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。

打掃衛生的習慣也已經養成，並且分工明確。讓學生自我去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人，可是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經養成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應當主動把垃圾倒了

（三）我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神，這些都表此刻一言一行中。在路隊中他們自由散漫，在佇列裡有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。經過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

（四）此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自我身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

（五）勞動更培育學生德育思想品質的機會。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收穫和體會

我覺得當輔導員應當做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

每一天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每一天的作業總是愛拖著不做，所以考試成績總是不如人意。怎樣辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次下課後他都幫忙其他同學拖地。另外他十分懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裡讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，之後還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。所以，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，並且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他們看醫生；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情景，提醒學生添減衣服。學生過生日了我會讓全班學生為他唱首歌，祝他生日歡樂。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的'是更多的真心回報。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！可是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自我的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應當是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

這樣能夠最大限度地讓學生髮表意見，並且選出的幹部往往又比較夢想。最終再根據所選幹部的氣質、性格型別以及本事的差異進行分工，優化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過教師的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的組織力。

三、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。

2、要“偏愛學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當輔導員的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

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本學期我繼續擔任四（1）班的輔導員，我根據學校總輔導員的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為標準教育為突破口，結合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。

一、以典範的力量感染隊員。

輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要標準學生的行為，首先要標準自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以催促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的典範，成為學生願和我掏心窩的好朋友。

二、重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過家訪、家校聯絡、家長會等形式與家長建立聯絡，通過交流更能瞭解學生，從而做好學生的思想工作。結合平時發現的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，並介紹一些教育孩子的'方法、經歷。比方如何檢查學生的作業，發現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小範圍，這樣可以養成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進展一些必要的鍛鍊。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現在的隊員在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而到達更好的效果。

三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在每月一次的小家務中展出學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心願卡、硬筆書寫、優秀日記，鼓勵全班隊員向他們學習。儘管這些學生並不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績並不出色，有的並不是班幹部，但是他們在這些方面的表現確是出色，有進步。通過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學好其他功課的信心。通過各種各樣的活動，我看到了學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。

四、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活。

班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛鍊學生的能力。結合校安排內容由班幹部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛鍊自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進展評比，並進展集體投票，有什麼意見可以直接提出，被提的同學要虛心承受，發揚優點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。

儘管輔導員的工作多麼的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用於班級的學習和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。