適合國小生的經典散文
在平平淡淡的日常中，大家都看過一些經典的散文吧？散文是一種常見的文學體裁，取材廣泛，藝術表現形式豐富多樣。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是小編為大家收集的適合國小生的經典散文，希望對大家有所幫助。
適合國小生的經典散文1
我願當一個長久的忠實於生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我堅強、鎮靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。
大海它使我心胸開闊，熱情洶湧。
所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進。
我願一生在這些地方行走，從它們那裡去尋找這些東西，分送到每一個人的心裡。
所以我願當一個長久的忠實於生活的`旅行者。
適合國小生的經典散文2
——看帆板表演 張歧
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
三角帆，是一隻彩色的大翅膀。
幽藍的大海給了它那麼些自由，又給了它那麼多驚險，於是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……
我替哥耽心，手心捏一把溼漉漉的汗。
哥哥上岸了，身上的汗比我手心捏的多得多；可臉上掛著笑——爸爸闖海歸來那樣的笑。
我問：“那麼急的海風、海流，帆板為什麼不倒，難道它乖乖聽話？”
哥哥點頭：“駕馭者是帆板不彎的脊樑，帆板是駕馭者踢波踩浪的腳丫，驅使帆板聽話的'是直往無前的信念！”
“信念是什麼？”
“信念是凝聚的智慧、力量和膽！”
我好像聽懂了，
我覺得手心發癢。
適合國小生的經典散文3
很多時候，生活在教誨我們敝帚自珍。
在人世，難免被人誤解，遭人擠兌、戲謔、誣衊、陷害、甚至於喪命。我們會突然覺得在與狼共舞!活在豺狼當道的人世裡。我們早已註定生於斯世，只能是一隻小兔子，或是一隻小麻雀，面對豺狼虎豹、鷹隼的殘忍奪命，只能奔跑逃命，或奮飛保命，我們只能躲著這些要命的東西，只好退避三舍。當遇到這些無法逃脫的災難，請不要憂傷，也不要驚訝!此時，也不要看見豺狼吃人，自己也想有一副豺狼心腸。
你沒有豺狼的獠牙，也沒有鷹隼的尖喙，就是遇見一個死人，也無從下口。更沒必要讓自己雙手沾滿淋漓鮮血，滿臉只見血盆大口。老人們常說：石頭大了繞著走!既然是隻兔子、是隻麻雀，就保有小兔子、小麻雀的生活方式，讓自己奔跑，讓自己飛翔，讓自己活在自己的`世界裡，不與豺狼打交道。不染那些汙濁，完成一隻小兔子、小麻雀的生命歷程。對豺狼吃人的本性，視為正常，心裡不要有過不去的坎。弱肉強食，這是動物世界的生存規律，人也是動物，如此而已。
適合國小生的經典散文4
太陽從玻璃穿過來，金色的光芒鋪在走廊一側。我沉浸在自然的贈禮中，默然生出敬畏，目光中表露出對光明的朝聖。
請讓我沐浴在這夕陽的餘暉裡，接受最溫柔的洗禮，拋卻一切叨擾，放下世間所有的紛爭。敞開雙臂，哪怕只有這一刻，只這一刻沉淪，盡情的享受生命的寧靜，貪婪的吸收生命的熱情。為下一刻積攢勃發的力量，也為明天繪製一幅精美的畫卷。
以前，在山上的時候，總是愛坐在石頭上看落日。太陽，一點點的躲到山的後面，周圍的雲映著它的光暈，山頂的青蔥也染上了或黃或紅的光彩，原本的模樣讓人看的不再真切。周圍的一切都沉浸在他的光輝中，散發著美麗而神聖的誘惑。
遠處，樹林蔥鬱，農家都淹沒在其中，只能疏疏落落看見幾間和隱隱約約的煙筒突出在屋頂上。一縷兩縷的青煙，同香爐在那裡浮動，晚歸的人們已經開始做飯。辛勞的一天又將過去，在太陽落下的一刻是新的一天的開始，也是這一天最後的回索。
這種光輝並不雄壯，它沒有大山的'巍峨，沒有大海的波瀾，也並不能令人驚歎。它只是一個再尋常不過的景象，每日在屬於它的軌道上一程一程的走著。看著南來北往的鳥兒飛過，聽著微風的私語，嗅著花香，悠悠地觀賞著人們的勞作。
但是，我卻瘋狂的愛著它，愛著這寧靜的一刻。它讓我沉醉，讓我愛上這片天空，愛上這片天空下的土地，與土地上辛勞的人們。
適合國小生的經典散文5
柴徳森
大自然中最神祕的莫過森林了，森林裡最豐富的莫過色彩了！
清晨是甦醒的色彩。
遠山從青白的天宇隱約透出輪廓，嫩綠的林木披著晶瑩的露珠，曲曲彎彎的河水沏了濃釅的香茶，澄黃而又清澈。雪白的卵石鋪了一層河底，河水靜悄悄地走過。
甦醒的色調需要音響作陪襯，一隻翠鳥嘰嘰喳喳地在樹頭上唱著歌……
正午是奔放的色彩。
黛色的山巒把湛藍的天宇勾出波紋的'花邊，濃綠的林木鬱鬱蔥蔥深邃悠遠，河水快步流淌，泛起刺眼的銀色波光，護河紅柳搭了一條硃紅的長廊，暴馬丁香白花綻開了，白得耀人目光。
奔放的色調恰需音響作烘托，一隻樺皮船飛來了，槳翅兒把河水拍響了……
傍晚是沉思的色彩。
褐色的峰巔託著瑰麗的夕陽，夕陽把餘熱蒸騰為斑斕的雲霞，雲霞輕輕地把墨綠的林木遮掩，微風不起，水波不驚，凝重的乳白色霧氣在水面上輕柔地飄動。
沉思的色調更要音響作啟迪，嘎嘎嘎的拖拉機履帶聲帶著歡笑的勘測隊員歸來……
森林有著豐富的內涵和靈感!
色彩是森林的生命!
適合國小生的經典散文6
郭沫若
白鷺是一首精七的詩。
色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被子人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。
在清水田裡時有一隻兩隻站著鉤魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裡的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。
晴天的'清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃錯的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的鞏散文詩。
適合國小生的經典散文7
許地山
她們還在園裡玩，也不理會細絲絲穿入她們的羅衣。池邊梨花的顏色被雨洗得更白淨了。但朵朵都懶懶地垂著。
姐姐說：“你看，花兒都倦得要睡了！”
“待我來搖醒他們。”
姐姐不及發言，妹妹的.手早已抓住樹枝搖了幾下。花瓣和水珠紛紛地落下來，鋪得銀片滿地，煞是好玩。
妹妹說：“好玩啊，花瓣一離開樹枝，就活動起來了！”
“活動什麼？你看，花兒的淚都滴在我身上哪。”姐姐說這話時，帶著幾分怒氣，推了妹妹一下。她接著說：“我不和你玩了；你自己在這裡玩吧。”
妹妹見姐姐走了，直站在樹下出神。停了半晌，老媽子走來，牽著她，一面走著，說：“你看，你的衣服都溼透了；在陰雨天，每日要換幾次衣服，教人到哪裡找太陽給你晒去呢？”
落下來的花瓣，有些被她們的鞋印入泥中；有些粘在妹妹身上，被她帶走；有些浮在池面，被魚兒銜入水裡，那多情的燕子不歇把鞋印上底殘瓣和軟泥一同銜在口中，到樑間去，構成他們的香巢。
適合國小生的經典散文8
[印度]泰戈爾
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那孩子？就像那在你的枝上築巢又離開了你的鳥兒似的孩子？
你不記得他怎樣坐在窗前，詫異的`望著你深入地下的糾纏的樹根麼？
婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。
兩隻鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那裡想著。
他想做風，吹過你的蕭蕭的樹杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一隻鳥，棲息在你的最高枝上；還想做那隻鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。
適合國小生的經典散文9
劉湛秋
沿著開花的土地,春天吹著口哨；
從柳樹上摘一片嫩葉；
從杏樹上掐一朵小花，
在河裡浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的旋律就流蕩起來了。
哨音在青色的樹枝上旋轉，它鼓動著小葉子快快地成長。
風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風箏線，升到雲層中去了。
呵，那裡面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的呼叫？
沿著開花的土地，春天吹著口哨；
從柳樹上摘一片嫩葉；
從杏樹上掐一朵小花，
在河裡浸一浸，在風中搖一搖；於是歡快的`旋律就流蕩起來了。
它悄悄地掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的脣邊溜過去。
它追趕上了馬車，圍著紅櫻的鞭子盤旋。
它吻著拖拉機的輪帶，它爬上了司機小夥子的肩膀。
呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵裡，灌滿了一個甜蜜的聲音——早！
適合國小生的經典散文10
[印度]泰戈爾
假如我變了一朵“金色花”，只為了好玩，長在那樹的高枝上，笑哈哈的在風中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，母親，你會認識我麼？
你要是叫道：“孩子，你在哪裡呀？”我暗暗的在那裡匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過“金色花”的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的蔭影落在你的頭髮與膝上時，我便要投我的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小影子麼？
當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去，我便要突然的'再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪裡去了，你這壞孩子？”
“我不告訴你，母親。”這就是你同我那時所要說的話了。
適合國小生的經典散文11
連延高溫必有陰，久陰雲聚必有雨。福州之地，陰晴無常，徙來將載，是以為常。
午後正讀書時，窗外雨作，淅淅之聲不隔於耳。亂心乎，目不成行，又覺目澀，欲以緩解。遂取傘出奔，焉因雨困於狹寢乎?
漫步雨中，頓覺空靈。雨線亂擊，白沫飛濺，盪滌枝葉，罩生霧濛。或有積水，能聽侵略之促急;或有淙流，可聞疊落之幽緩。遠外之山不可見，惟能目之草木愈青翠，懸葉垂露，娟然如洗。斯雨焉，人皆閉戶而不出足，擁有美景，誰可與焉?雀鳥之躍於溼坪，黃蝶之戲於青叢。雖無言語，樂而知之者已有三，未必乎非為幸事。
喜雨者，不必雨逢久旱，能悠然相度於其中，與草木蟲鳥共享此刻，萬籟俱寂，唯有雨聲，豈不美哉!
適合國小生的經典散文12
山上，樹林裡，一條長滿了青苔的小石路彎彎曲曲。兩個人慢慢地向下走。豁然，眼前一小片綠地，綻滿了輕輕晃動的小花，紅的、黃的、白的，——
她悄悄地走過去，彎下腰，小心翼翼地採摘一棵棵草花。她蹲著，偏過頭，輕輕地招手，讓人幫她摘，不大一會兒，一大束帶著露珠的山花，捧在她的胸前，
小路邊，清澈見底的溪水嘩嘩地流淌。水溝拐彎處，積下小潭，怪石嶙峋，樹枝虯橫。她坐在石上，穿著涼鞋的腳伸進溪水裡，烏黑的長髮披肩，白皙的臉龐微微紅暈，雪白的'恤衫青藍的紗褲，斜簇在手的山花，溫煦的陽光下，鉤織出多麼奇特的特寫剪影啊。
巨石上，相依而坐，沉默、沉默——
樹葉在抖動，山花在低眉，浮雲飄了過來。
巨石屹立，見證著一束山花的倩景。
適合國小生的經典散文13
矛盾
鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑的地洞裡似的。
於是鄉下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裡來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋裡了；這時候，天窗是唯一的慰籍。
從那玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這麼十倍百倍。天窗會使你的想象銳利起來。
晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子裡伸出頭來，你仰起了臉，這時候，天窗又是你唯一的慰籍！
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的'，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來祕密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！
發明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
適合國小生的經典散文14
張曉風
很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。
他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最後一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能的去攀登那座我們一向奉為神聖的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然後，折回頭來告訴我你們的見聞。”
三天後，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁華夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”
老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一週以後，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”
一個月過去了，大家都開始為第三個年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯脣燥，只剩下清炯的眼神：“酋長，我終於到達山頂。但是，我該怎麼說呢？那裡只有高風悲旋，藍天四垂。”
“你難道在那裡一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一隻嗎？”
“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己，只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想起千古英雄的.悲憤心情。”
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。
適合國小生的經典散文15
一生中難得有你，這樣的好閨蜜，經過歲月的眼角簽名，我們依然在一起，分享屬於我們的祕密，永遠都不分離。
我們也都有祕密，單人床不嫌擁擠，只想分享與你。穿著同一款外衣，哪個男孩我愛你，那堅持的勇氣，寫下青春的詩句。可以在你身邊任性，包容我的壞脾氣。我們的心經過爭執更靠近，就像雨後的透明天氣。
這善變的世界，一場場的宴席散去，我們依然在一起，不變的友誼，擁有共同的回憶，舉杯慶祝瘋狂過去，和誰一起飛行在彩虹裡，愛情不是生命的`唯一，姐妹共同的森林裡，有你我幸福的足跡，一步步丈量生命的傳奇。
一生中難得有你，你是我最好的閨蜜，我們永遠不分離。一生中難得有你，你是我最難得的知己，我們永遠在一起。
