班主任工作經驗交流

班主任是我們的良師益友,班主任工作的順利開展是很重要的,下面是小編給大家整理的班主任工作經驗交流，希望對大家有所幫助!

時間過得飛快，轉眼間從開學到現在已快一年，2016年的畢業典禮似乎還發生在昨天。在這十個月光陰中，我們在坐的每一位老師伴隨著辛勤的耕耘、無悔的付出，迎來了收穫的喜悅，這一路走來，有荊棘，也有坦途，但對我來說，這條路崎嶇不平，我走得非常艱辛，也經歷了太多坎坷。包括複習班在內，我已經送走過三屆大學聯考生，總的來看，給過這幾年班主任工作的實踐，積累了一定的班級管理經驗，在思想上和心理上有一種對班主任工作輕車熟路、駕輕就熟的感覺，甚至想當然地認為：米山一中的學生比我們以往的學生更好管理，畢竟遠離城市的喧囂，受外界環境干擾小。初接手512 班，學生給我的第一印象是溫順、聽話，基本沒有打架鬥毆事件。早讀、上課、課間操、晚自習，表面上一切平靜如水，整個班級秩序井然，一切都在有條不紊的進行......這恰好印證了我的判斷，這一切使我曾一度暗暗竊喜，真的不需要以往那樣大刀闊斧地管理學生，只要把他們“圈”在教室，一切就萬事大吉。結果事非所願、大出所料。開學以來的第一次月考成績揭曉，全班只有21名同學達線，同平行班級相差10多個。緊接著在連續的期中期末考試中成績一直下滑，還記得主任打電話有學生作弊。當時和班裡的帶課老師碰頭，老師大都反映課堂氣氛很活躍，作業也能按時完成。記得物理焦老師說反正找不到給405上課的感覺。問題到底出在哪?在學生貌似溫順、聽話的背後，到底隱藏著什麼?是表象矇蔽了自己的雙眼，還是自己沒有發現問題的本質?我不斷地反思、努力地回想，回想405班同樣是普通理科，同樣是寒假前的高一上學期期末考試，當時超額完成指標10人，回想著當年的做法，試圖從中找到答案，但一直不得要領，第六感覺告訴我，這批學生是這麼多年我遇到的最難管的學生。接下來發生的事也證實了這一點：先是聚眾喝酒事件：那是去年冬天的'一個星期天下午，突然接到司主任的電話，班裡有四個學生中午喝酒，其中一個學生在教室吐了一地，把教室搞得烏煙瘴氣，影響其他同學學習;緊接著不出一星期又發生上網事件：那是 一個星期一的早晨，正在 上早自習，接到了唐校長的電話……結果發現班裡總共有九人上網，其中有兩個女生;後來沒過幾日，又發生了萬朋事件(班長與老總髮生爭執，要求退款之事)，至於男女生談戀愛、宿舍管理扣分、考試作弊等一些共性問題那就毋需多言。還記得期末考試後的家長會，我不知道大家是怎樣開的，但會後我感覺居然開成了批鬥會。從那以後，我不得不重新審視這一幫非同尋常的傢伙，重新給這班定位：班風不正，學風不濃，自律性差，學習浮躁。針對這些問題，必須立刻對症下藥：

一、調整狀態，轉換角色，試著走近學生。

我從關心學生的學習和生活開始，與他們的父母建立微信群，從父母那裡瞭解他們，瞭解他們的過去、關注他們的當下，發現班裡人物傳奇多樣、故事豐富多彩，有的因會考“失利”，沒有進入重點班而放縱失意;有的因會考“得寵”有幸進入一中而放縱得意;有的補課成癮、主動取悅老師，博老師開心，要求老師補課;有的上課不專心聽課、下課卻去補課;有的杜撰老師語錄、在學生中標新立異，展示個性”.......一番折騰之後，我似乎發現了問題的癥結所在，下決心加強班級管理。

二、健全完善班級管理制度，規範學生行為。

《一中規章制度大全》、《中學生日常行為規範》等制度是是規範學生言行的基本制度，但制度的靈魂是落實，不是牆上畫虎，也不是田間稻草人，反思512存在問題的根源之一，就是制度不落實，雖然新生一入學就組織了學習，但卻沒有形成執行制度習慣，反而養成了陽奉陰違的陋習，使制度形同虛設。這與我不警戒、沒有引起足夠重視有很大關係。對此，根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，儘可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展。同時，特別注重從小事抓起，以便使學生養成良好的學習和行為習慣，使制度成為約束學生規範其言行的有效手段，逐漸使班級管理工作朝著有條不紊、有序可循的方向發展。

三、抓幹部，培養學生自主管理能力。

在完善班級管理制度的基礎上，我把班幹部的培養、選拔作為班級管理的一項重要工作提上日程。在我看來，班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，他們和集體連在一起，對班級情況瞭如指掌，因此，抓好班幹部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班幹，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，主要是定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

四、注重發揮班會的作用，以主題班會取代傳統班會。

一個班集體的進步往往要靠這個集體所有成員，只有他們共同努力，才能充分覺醒、端正態度、彼此激勵、為自己和班級榮譽而奮鬥。所以在班會課上我儘可能地組織開展各類主題班會。我們班有一學生在上學期學習熱情不高，沒有學習緊迫感，學習態度不端正。後來從家長那得知該學生入學時很不情願到這班，原因是和他國中同班的大部分同學都去了重點班，他的心理極不平衡。為此我們還專門組織了一次以“立志”為主題的班會，並結合身邊的事例(普通班405的侯炎晨，當時他也無緣進重點班，但他經過三年的努力在2013大學聯考中以全校第三的好成績被北航錄取;還有本班的班長揚炎就在去年被中政保送到清華大學)，從那之後，全班同學學習熱情高漲，學習目標也明確了。這個學期，我班主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，安全，中學生形象談，讓青春閃光，我為512班做了什麼等等，內容豐富，形式多樣，既有小品，又有表演、演講等，既充分發揮學生的個性特長豐富了同學們的學習生活，又為學生提供了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的集體榮譽感。

五、抓學習，協調各科教學

在大學聯考還是指揮棒的今天，對我們班主任來說，抓好學習是班級管理工作的首要任務。普通班的學生有兩個特點：要麼偏科嚴重，要麼各門課平不踏。要提升班級總體學習成績，就要針對這類學生，對症下藥。各門成績都不突出的學生，主要原因是基礎較差、學習方法不當，我們注重基礎，要求學生做好每一步，過好每一關。我給學生們舉例子：做一個零件有十道工序，每一道工序都保證做到90%，最後這個零件合格率是10個0.9相乘，我請同學們算一算，結果是合格率不足35%，以此，告訴同學們，萬丈高樓平地起，每一步很關鍵，基礎很重要，要從思想上樹立打牢基礎的思想。對偏科的同學主要是缺乏動力、沒有恆心或者對某一科目有偏見、沒有掌握這一科目的學習方法，對此，我們以切實解決他們的實際問題為目的，多與科任老師溝通，多多對他們進行引導，使他們能夠順利完成學習任務。

在與大家的共同努力，經過一段時間的整頓，512班風學風有所好轉，學習成績也在所有提高，儘管班中還存在這樣那樣的問題，但看到他們良好的轉變，看著他們漸漸懂事和成熟，看見很多同學願意用真心團結同學、用尊敬回報老師、用努力來實現夢想，我覺得很高興。

　　班主任工作的主要內容

學期開始

制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

瞭解和研究學生

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

學生學習成績

協調班內各任課教師之間的關係，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

關心學生的生活和健康

要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動

組織學生參加公益勞動

培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神;並關心學生的健康和安全。

組織班委會工作

有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯絡、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。作好操行評定工作。處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。

　　班主任的工作職責

1、調查研究學生情況

瞭解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。瞭解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握髮展動態。

2、組織管理班集體

班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴組織每週一次的班會課。

⑵組織學生參加全校、年級的活動。

⑶督促學生遵守《國小生日常行為規範》和學校的規章制度。

⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，瞭解學生的學習情況和問題。

⑸瞭解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

⑹與班委會、隊幹部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。

⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。

⑻查閱班級日誌和學生週記。

3、教育指導學生全面發展

為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮鬥的志向。

⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸鼓勵學生髮展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。

⑹對學生進行安全教育。

⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。

⑼建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。

4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道

班主任要負責聯絡和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯絡本班家長和社會有關方面的支援、配合，共同做好學生的教育工作。

5、訂好班主任計劃

檢查計劃執行情況，做好總結工作。

⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。

⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。