供貨商供貨質量保證書

在現在的社會生活中，我們使用上保證書的情況與日俱增，保證書實際上是合同的一種，也具有法律效力。你所見過的保證書是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的供貨商供貨質量保證書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在教學《雨說》一文時，我是這樣設計的：

　　一、組織學生探究朗讀這首詩的語速、語調，讓學生體會詩歌的音律美

1、課前要求學生蒐集描寫春雨的詩詞，做好預習工作。

2、學生交流蒐集的描寫春雨的詩詞匯入。

3、學生質疑課文中的生字詞

4、教師配樂範讀《雨說》後，請學生評價：教師的朗讀有那些方面值得學習?還有那些不足之處?

5、組織學生分小組討論：這首詩應該用何種語速、語調進行朗讀，為什麼?(要求學生結合有關詩句闡述理由)學生代表發言後，教師進行點評。

6、學生根據總結出的語速、語調，聽音樂自由練習朗讀後，請兩位學生配樂朗讀。

7、請其他學生按要求進行評價，教師總結。

　　二、發揮想象，體會詩歌的意境美

1、學生組成四人小組討論：每一組選擇喜歡的一節，運用想象把它描繪成一幅畫面。結合想象的畫面，給它起個標題： 的春雨。

2、小組派代表發言，其他小組評價，教師總結。

　　三、教師贈言

作詩的知己吧!讓無數珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光、思想的色彩、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒漠吧!

　　【課後反思】

1、詩歌教學中，要調動學生的情感和感官，就應讓學生用自己心中的美來印證詩歌的內在美，而不是教師的說教美。形象化的手法，更適合國中學生形象思維為主的特點。第一塊環節組織學生探究朗讀這首詩的語速、語調，讓學生體會詩歌的音律美的教學方法，在今後的詩歌教學中可繼續使用。

　　2、進一步明確了主動發現的過程，其實是學生挑戰權威的確立自我的一個過程，也是個性展示的一個過程。

⑴ 學生學習自主的表現不是指導者要求出來的，而是通過指導者精心設計的情景調動出來的，沒有情景就難有學生學習自主的可能，難有個性發現的可能。教師的功能，我以為就是不斷從教材中挖掘能激發學生參與的情趣慾望的情景素材，不斷讓學生去發現感受作品裡無限的風光。

⑵ 教育即是生活(杜威)，讓教育生活化，課堂設計的成功之處在於營造情景，加以適當的指點，讓學生自主走向成功，感悟美的`存在。給他們一雙審美的眼睛比給他們這首詩的全部更關鍵。

⑶ 情景的創設，其實就是打破主體內在的認知與外在客觀之間的平衡，從而激發其內在的慾望和需要，使被動的施與成為主動獲取。

第二塊環節發揮想象，體會詩歌的意境美可以設定一個新的教學情境：如可先讓學生根據詩的內容想象一幅畫面，然後教師通過用畫面與本詩意境反差較大的投影片展示，反彈琵琶，創設一種情景，從而達到一石激起千層浪的目的。

致：

我公司對滿足規定指標的裝置和軟體對使用者負責。

1、對材料採購的控制

嚴格按照招標公告及規範要求採購具有交通部交通安全設施批量生產合格證及通過ISO9000認證的廠家的產品。所有采購的材料均簽訂採購合同。

2、對材料進場的控制

外購材料到信譽好、質量好的廠家由專業測試機構共同取樣試驗，確定質量合格後，同材料供應商簽訂質量控制協議和供應合同。一切進入施工現場的材料由專人管理，並分類存放，插標識牌識別。

我公司鄭重承諾：若我公司中標，我司保證專案採用的所有裝置均無任何質量問題！

保證人：xxx

20xx年x月x日

我公司作為貴公司工程材料的供應商，為保證我公司所提供的產品的質量安全性，特向貴公司作出如下承諾：

　　一、關於我方經營資格的承諾

我公司承諾向貴公司提供合法有效的營業執照、稅務登記證及必要證件

　　二、關於我方供貨質量的承諾

（1）我公司承諾所供之商品質量，數量絕不假冒、短少，並隨時按貴公司要求提供各種質量檢測報告，如發生與之相關的客戶投訴賠償，待材料質量查明以後一概由本供應商負責

（2）嚴格按照合同、訂單要求供貨、補貨，商品價格上調需提前上交調價單，商品下調或做特價時與貴公司聯絡小調方案。

（3）我公司嚴格執行供應商應盡義務，做到供貨及時，貨物質量優質，貨物裝箱整齊方便運輸。

（4）我公司承諾保證為貴公司所供之貨，貨源充足，不發生斷貨拒供現象。

（5）我公司認可貴公司的貨物驗收制度和倉庫儲存條件，並在對供應貨物進行驗收時，自願嚴格遵守貴公司的貨物驗收制度。

（6）我公司對未通過驗收的貨物，保證在貴公司規定時間內補充合格的貨物，否則自願承擔由此造成的損失。

（7）我公司對通過驗收的貨物，在貴公司投入使用之前，出現相關證照不全、品牌不符及任何質量問題的，我公司承諾五條件退貨，並

在貴公司規定時間內補充合格的貨物，否則自願承擔由此造成的所有損失。

保證人：xxx

20xx年x月x日