小葵花活動倡議書

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”讓學生進行大量的課外閱讀，藉助豐富的人類文化精品滋養學生的心靈，充實學生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。可以說，閱讀使我們的語言更豐富，思維更深刻，視野更開闊，心靈更純淨，目光更敏銳，個性更健全。

您一定還沒聽說過“漂書族”這個新名詞吧？現在這個新名詞在我們龍崗一小三（4）班可是傳得很響亮了，我們班的所有孩子包括鄧老師都成了“漂書一族”。“漂書”這個詞，據說它最早是來源於歐洲，人們將自己看過的書放在公園、商場、餐廳、茶館的凳子上，無償地供人們觀看，並在書的後面貼上自己的名字、聯絡方法以及一些讀書的感受，同時留下一些空白的地方，以便下一個讀者將自己的觀後感和聯絡方式寫在漂書卡上，這樣就會有更多的人能分享讀書的快樂。漂書不僅讓我可以看到別人在我的漂書卡上留下的“足跡”，讓我瞭解他們對這本書的想法，而且這種看書方法還很“節約”，現在全班同學每人漂一本書，那我們花一本書的錢就可以看到60本書呦！在全班同學積極熱情地響應下，我們三（4）班的“漂書”活動進行得十分火熱，鄧老師到網上買回了兩個木製小書架，還精心製作了“漂書卡”，我們班級成了個“大書庫”。讓我們在書海中留下自己快樂的成長足跡！一起快樂地“漂”起來。

隨著讀書活動的不斷深入開展，我們班將開展“師生共讀”活動，評選“小書迷”、“故事大王”、“寫作小能手”“小小智多星”等活動，並把讀書活動延伸到每一個家庭，開展“親子共讀”活動，評選“書香家庭”活動等，真正讓書籍成為我們的良師益友，讓讀書成為我們生活的一部分。

為此，請家長朋友積極配合，給予以下支援：

一、給孩子創造一個安靜的家庭讀書環境，每天保證孩子至少有半小時的讀書時間。

二、深入孩子的學習生活，開展“親子共讀”活動，和孩子共享閱讀的美好時光。使孩子在耳濡目染中接受文化薰陶，不斷規範學習行為，逐步養成良好的讀書習慣。

三、根據各自的居住條件，為孩子設立書房、書架（書櫃），增加家庭存書量，創設讀書讀報氛圍。

四、配合教師做好讀書指導，鼓勵孩子積極參加班內組織的各項讀書活動。

和孩子一起讀書吧，家長是孩子的啟蒙老師，家長在孩子們的面前都做不到，又怎能讓孩子積極的投入到閱讀當中來呢，教育不是靠說教、訓斥的，而是以身作則，率先垂範的。其實我們作為家長有理由和孩子一起閱讀，哪怕我們手裡捧得是一本雜誌，也應該用行動告訴孩子：爸爸（媽媽）準備和你一起讀書了。對孩子要多給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀給帶來的快樂！

龍崗一小三年級四班

2011-3-8

小葵花活動倡議書 [篇2]

同學們：

春回大地，又是一年芳草綠。陽春三月，萬物復甦。在這春暖花開的日子裡，我們迎來了一年一度的植樹節。

綠是生命的色彩，它帶給我們的是希望，是快樂。我們不會忘記，當我們在教室苦讀，眼花疲憊時，是窗外那綠色的枝條，滋潤了我們的雙眼。一棵棵無言的樹，一株株嫩綠的草，一朵朵含羞的`花，就是陪伴我們的一個個知心的朋友。尊重它們，愛護它們，是我們義不容辭的責任。營造綠色和諧校園，更是我們每個隊員共同的心願。

在此，大隊部發出以下倡議：

1、珍愛綠色，珍愛我們綠色的校園。不踩踏草坪，不攀枝摘花。從我做起，互相監督。

2、積極為教室提供綠色盆景，增添綠色氣息，美化環境，改變心情。

3、節約每一張紙，不使用一次性筷子，貢獻我們的一份努力，保護祖國珍貴的森林資源。

4、向家人、朋友宣傳環保理念，倡導綠色文明，及時勸阻破壞花草樹木的行為。

5、在植樹節前後栽一棵小樹苗，許一份美好的綠色心願；把自己綠色心願 寫在紙上折成一個愛心裝進心願瓶，埋在親手栽種的小樹苗旁邊，寄託自己的理想，埋下自己的願望，讓小樹苗陪伴著自己成長、成材。 親愛的同學們，讓我們種下綠色的種子，去播撒文明，用道德的陽光，使綠樹常青吧！相信在我們的共同努力下，美麗的校園，天更藍，地更綠，水更清。

桃花驛國小大隊部