大學的自主招生推薦信合集6篇

隨著個人素質的提升，很多場合都離不了推薦信，在寫作上，推薦信有一定的寫作技巧。那麼問題來了，到底應如何寫一份漂亮的推薦信呢？以下是小編幫大家整理的大學的自主招生推薦信6篇，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的領導：

你們好！偶然參加了一次班級的讀書討論會，我認識了我校XX同學。他的發言引起了我的注意。言辭雖不慷慨激昂，但是那一份將理工科技與國家命運聯絡起來縱橫分析的立論卻正表現了我們XX中學學子的廣闊的學習閱讀視野和深刻的獨立自主思考以及身系家國命運的責任擔當。讀書會結束後，又與他接觸了幾次，給我留下了較深的印象。今天，他要參加貴校的自主招生面試，我很高興地也很鄭重地推薦他。

作為一個在濃郁的紫砂文化氛圍中長大的青年，他被薰陶出了沉潛有為、深謀細慮的人生氣質。我想這樣一份氣質毫無疑問深深地嵌進了他學習和生活中了。學習上，她的刻苦自不必說，那優異的成績是自然的明證。而作為一個理工科學生對人文閱讀的喜愛也是令我極為讚賞。相信，這樣文理相容的思維特色也許要到大學裡面才能展露的更完全更完美吧。

杜同學曾經說：法古今完人，養天地正氣，煉強國科技。做一個名副其實的理工君子、國家棟梁。這幾句話我很感動。青年強則國家強！

希望貴校成為實現他的“理工報國”理想的沃土！我滿懷欣喜的期待著！推薦這樣一個優秀的有志青年是我的責任，目睹一個有志青年成長為國家棟梁是我的驕傲！

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的****大學招生辦老師：

您好！

我很榮幸向您推薦我校品學兼優的學生：***。

接到這名學生，是在20xx年的夏天，軍訓時的她，意志堅定，活潑開朗，帶動氣氛。因為她，互相不熟悉的同學們很快打成了一片。

***同學，嚮往著上海，嚮往著美麗的白玉蘭，嚮往著具有白玉蘭特色的***大學。在眾多的大學中，充滿人文氣息的華東師範大學深深吸引著她。通過班會中對貴校的介紹，也瞭解到貴校的校訓：求實創造，為人師表。

轉眼間，我與***同學的師生關係已有三年，三年來，她憑著三年如一日的努力，成績優異，但在她身上我並沒有發現驕傲，而是更加努力的學習。我們稱她為“神奇”的孩子，因為她如不會累一般，總是不知疲倦地學習，而我想她的動力，大部分源自貴校。

***同學第一個特點是積極主動。她一直擔任著班級的化學課代表和寢室的寢室長，成堆的錯題整理和意見反饋，她也能做的井井有條。她所在的寢室深受寢管老師的喜愛，寢室學習氛圍十分濃厚。在她的帶領下她的寢室實現了平均分由班級靠後到班級第一名的飛躍。

***同學的第二個特點是腳踏實地。高中三年，她一直在努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高實踐操作能力。同時，利用課餘時間她會廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了她多方面的技能。

***同學的第三個特點就是有著很足的人情味兒。我也最喜歡她的這個特點。下課的時候，或許就在你偶爾的一眼，就會看到這個熱心的的女孩在幫助成績較差的同學，在為他們耐心地講解習題，歸納著知識點。

從教十年，我認為，好的學生就應該進入好的學府深造，***的選擇是我最贊成的選擇，然好風也需憑藉力，希望貴校能給予這個優秀的高三女孩一個機會，讓她去完成自己的夢想，走出自己的道路，活出自己的精彩。

此致

敬禮

尊敬的山東大學主管領導：

您們好!

我很高興能有機會向您，向山東大學推薦我的優秀弟子。xx同學是xxxx年以優異的成績直升進入xx縣x中的學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受其他老師和同學的稱道。

該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，該生愛好閱讀和朗誦，班級內每每遇到需要朗誦的時候，同學們都會一直推薦xx同學朗誦。他的知識面廣，關心時事，勤于思考，在許多事情上有些自己獨到的見解。班級熱點問題討論總少不了他的身影。由於他的朗誦特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其溫文爾雅的形象和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，多次均被評為校三好學生或優秀團員。

該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱和大型舞蹈獲得全校56班級中的第二，而他自己作為大合唱的領頌，也獲得了讓人欣喜的一等獎，這些都集中體現了他的組織能力和奉獻精神;另外，哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

擔任語文課代表的xx完完全全的為山東大學濃厚的文化底蘊所折服，貴校的校訓“氣有浩然，學無止境。”也成為了該生的人生箴言。該生已確定了立志在山東大學有所作為的遠大理想，並已開始付諸於行動，全身心遨遊在書山學海之中，作為他的班主任，我希望山大的自主招生能夠為xx同學得理想鋪平一些道路。人皆有理想，而能夠完成自己理想的少之又少。鑑於以上情況，所有教過他的老師一致推舉我來力薦xx同學參加貴校自主招生選拔。我也誠懇的希望貴校能夠給予xx同學一次機會，以成人之美。

此致

敬禮

推薦人：班主任老師

xxxx年xx月xx日星期x

尊敬的清華大學各位領導、老師：

你們好！

我是xx省xx市第三中學教師——xx同學的班主任x。我鄭重地推薦我的學生——xx，推薦xx同學申請清華大學自主招生資格。

xxxx年我向貴校成功舉薦了我的學生張龍，xxx年9月，我懷著成功的喜悅迎來了新一屆學生，希望能再次發現人才。功夫不負有心人，大約在xxxx年十月的一天，我上完課，看到教師裡的氣氛有些沉悶，我命令學生們到外面休息一下，換換空氣，大多數學生走了出去，我走過去想催促她們也出去玩兒，當我走近她們發現一個女生正在那裡畫素描，我看了一眼， 畫得很認真，我問了一下她的名字，知道她叫xx，來自本市的一個農村，看著她的畫，聽著她充滿靈氣的乾淨利索的回答，我憑近20年班主任經驗知道， 她就是我要尋找的人才！

兩年多的接觸使我對xx有了更多的瞭解。從xx畫素描可以看出這個學生內心是非常平靜的，也非常純淨，這使得她做什麼事情都很專注。兩年來同學們都用“不食人間煙火”來形容xx的心境。優良的心理素質培養了她優良的思考問題的習慣，使她能夠深刻思考課本之外的東西。我曾經問過她為什麼不參加各種競賽，她說：在國中的時候參加過各種競賽，也拿過很多獎勵，現在反思一下，覺得競賽可以使人變得聰明，但那是小聰明，走捷徑，與真正的科學之道不一致。她就是這樣一個人，認準了就專注去幹，不回頭！

學品即人品，xx來自農村，她追求上進，學習有大局意識，肯下功夫，國中學校基礎教育比較差，靠天賦和專注考入我校，從年級60多名，逐步積累從眾多高手中脫穎而出，目前已經穩定在年級前十名，她還有很大的發展空間，很大的.潛力！

好鋼還需要大熔爐的鍛造。xx是一塊可鍛造之材，到貴校之後一定能更好的發展，為祖國的繁榮昌盛作出她應有的貢獻！

××大學招生辦：

xx同學是×××以優異成績直升進入江蘇省××中學省招班的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。

該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業餘時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了蘇州市第一、江蘇省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。

該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考。學校研究性學習彙報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由於他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“國王”的領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。

出於對××學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，並已開始付諸於行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業餘時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。

×××同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神裡，我看的是執著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注於腳下的道路。“機遇偏愛於有準備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹!

鑑於以上情況，我們認為×××同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦×××同學參加貴校保送生選拔。

推薦人：×××老師

XX年3月18日

尊敬的清華大學招生辦領導、老師們：

您好，我叫***，是**省**市**中學高三文科(*)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個人申請材料。我知道，一封簡訊無法全面地展示自我，但我仍然會堅持實事求是，儘量言簡意賅。

當我以一個孩童的視角捕捉到“清華”這個字眼時，只覺得她是一個好聽的名字，大人們嚮往的眼神讓我在懵懂中產生了好奇。隨著年齡的增長，對她漸深的瞭解 讓我產生了想擁抱她的那種清新而強烈的感覺。愈瞭解她的歷史，愈覺文化之博深;愈瞭解她的精神，愈覺人性之純樸;愈瞭解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。“自強 不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長之路。

我由衷地熱愛生命，感謝生活孕育出我樂觀、開朗、堅韌不拔的性格。我原想收穫一縷春風，她卻給了我整個春天!於是，我揮動乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。遠離了空虛，我為生命自強不息!

從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。曾經，對理科濃厚的興趣讓我執意去體會往頭 上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的衝動並不能代替自然科學嚴密的邏輯思維和推理。當傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科並嘗試 從哲學的高度去思索時，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會和自然更加精細化、專業化的分 工而已。從那時起，我立志做一個文理兼通的人。我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會讓我坐擁藍天，笑看雲起雲落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長的 大學裡攻讀文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遙遠的蒼穹，而我對於學習尤其是哲學的質疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。我曾私下翻閱了《西方哲學史》等書籍，粗略地瞭解了一些哲學流派，提出了一些毫無顧忌的觀點，並且堅持追求我的“真理”。徜徉於學海，我為學習自強不息!