工程推進倡議書

廣大教師及同學們：

今年，全縣已啟動以街道公德、職業道德、家庭美德、個人品德為主要內容的“四德工程”，全面加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，這既是建設富饒秀美幸福的重大決策，也是符合情民意、惠及千家萬戶的大事好事。為響應縣委、縣政府的號召，學校向全體師生髮出如下倡議：

一、從我做起，積極參與。每一位師生都要自覺行動起來，積極爭做“四德”建設的參與者、實踐者和傳播者，努力在校園形成文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的社會風尚，形成愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業操守，形成尊老愛幼、男女平等、鄰里和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭氛圍，形成愛國明禮、自立自強、公道正派、勇於擔當、團結互助的個人品質。

二、多做實事，身體力行。圍繞“愛德工程”，積極參與愛心救助、志願者助殘、家園保潔、環保監督、文明祭祀、回報家鄉“愛心行動”；圍繞“誠德工程”，積極參與“懷感恩心，做誠信人”教育實踐活動；圍繞“孝德工程”，積極參與我向父母獻孝心，敬老養老“學比評”教育實踐活動；圍繞“仁德工程”，積極參與市民形象提升、人際關係和諧行動。

三、立足本職，熱心公益。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極參與“週末環境衛生義務清掃日”道德實踐活動，爭做道德使者，積極為建設道德相公、文明相公增光添彩，以自己的模範行為帶動影響身邊人，在志願服務中體會快樂，努力構建和諧相公。

四、遵章守法，嚴以律己。自覺踐行《公民道德建設實施綱要》、《臨沂市民道德基本行為規範》，以實際行動傳播文明、踐行道德、弘揚正氣，堅決摒棄有損街道形象、不利居民生活的各種不道德行為，共同塑造秀美宜居文明和諧校園新形象。

師生朋友們，社會公德存在於我們公共活動的一舉一動，職業道德存在於社會工作的各行各業，家庭美德存在於家庭成員的一言一行，個人品德存在於個人言行的一點一滴。讓我們以滿腔的熱情、真誠的心靈和踏實的行動，積極融入到“四德工程”建設中來，為推進校園四德建設作出應有的貢獻！

筵賓鎮初級中學2015年2月17日

工程推進倡議書 [篇2]

家長們：

全區教體系統以愛德、誠德、孝德、仁德為主要內容實施“四德工程”，全面教師的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設。作為家長，作為孩子的第一任老師，也擔負著家庭教育的重要責任。為配合學校深入實施“四德工程”，爭當“四德”標兵，展示我們家長的道德文化風采，在這裡，向全校家長髮出如下倡議：

一、要以“愛”為核心，實施“愛德工程”。全體家長在社會上要遵守以講究文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德，在社會上做一個好公民。

二、要以“誠”為核心，實施“誠德工程”。 全體家長在工作中要遵守以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，在行業裡做一個職業道德模範。

三、要以“孝”為核心，實施“孝德工程”。全體家長在家庭裡要做到尊老愛幼、孝敬父母、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結，做一個家庭裡的好成員，也給孩子們做一個好的表率。

四、要以“仁”為核心，實施“仁德工程”。個人品德是指個體以心理活動形式表現出來的道德觀念、道德情感、道德行為和道德品質。全體家長平時要以平和、理性、包容的心態為人處事，正確對待自己、他人和社會，提高思想境界和情趣品位，培育樂觀、豁達、寬容的精神，在任何時刻、任何場合，做一個有道德的人。

家長們，讓我們懷抱熱情。帶著真誠，積極的行動起來，從自我做起，從現在做起，從身邊小事做起，積極融入到“四德工程”建設中來，為全區特教事業的發展、作出自己應有的貢獻！

淄川特教中心全體家長

二〇一二年二月十七日

工程推進倡議書 [篇3]

城市的形成是人類文明史上的一個飛躍。文明這個詞彙就是從拉丁語中市民引伸而來的，文學、建築、哲學、學院都是在城市中創造的。今天，現代化的過程不可避免地伴隨著城市化的過程。

現代化的發展使城市數量劇增。1800年，世界只有一個百萬人口以上的城市，而今天，百萬人口的城市已達366個。我國城市的發展日新月異，截止1997年底，我國已有直轄市4個，地級市222個，縣級市442個，合計668個。城市的迅猛發展成為我國改革開放的偉大成就。

我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，經濟社會發展的不平衡和歷史文化的差異形成了各具特色的歷史文化名城，呈現了色彩斑瀾的城市形象。

城市形象是一座城市的內在歷史底蘊和外在特徵的綜合表現，是城市總體的特徵和風格。它是在城市功能定位的基礎上，將城市的歷史傳統、城市標誌、經濟支柱、文化底蘊、市民風範、生態環境等要素塑造成可以感受的形象，是城市各種內在資源挖掘、提煉、組合與具體工程策劃、設計和實施相結合的“神形合一”。通過城市形象工程使該城市在全國和世界城市之林中凸現，閃爍特定的形象光彩，以期達到有利於整個城市與市民發展的目標。

改革開放的實踐告訴我們，城市形象對城市的發展至關重要。改革之初，某市個別企業的假藥案曾損害了整個城市的形象，造成了該市全方位的損失。該市吸取教訓，重塑城市形象，使它又成為一個充滿活力的城市，獲益也是全方位的。正反兩方面的經驗與教訓值得深思。

今天，遠見卓識的市長、企業家和廣大市民越來越重視城市整體形象的塑造。如遼寧的大連、山東的青島、江蘇的張家港和廣東的深圳等市，整體城市形象的優化使它們在眾多的城市中脫穎而出，取得了巨大的綜合效益。

城市形象對城市的規劃和建設意義重大。通過城市形象的總體把握，全面規劃和改造舊市區，使城市舊貌為之一掃，展現出現代化都市的美麗容顏。提高了城市在全國和國際上的地位；有助於城市總體功能的發揮；提高了廣大市民的凝聚力、向心力；樹立城市首腦機關的良好形象；改善了黨群關係、幹群關係、軍政關係和軍民關係。

城市形象對城市經濟發展意義重大。通過城市整體形象的重塑，對提高城市每一個企事業單位的'形象起到了事半功倍、點石成金的效果。有利於創造城市良好的商務環境和經濟秩序，有利於吸收國內外資金、人才、技術，吸引更多的投資者前來經商，吸引更多的旅遊者前來觀光，吸引更多的國內外知名企業、知名人士前來建立公共關係。

城市形象對城市居民生活質量的提高意義重大。通過城市標誌性建築的修建，完善基礎設施建設，綠化、淨化、美化整個城市，將會極大地提高居民的生活質量，湧現出眾多的優秀社群和居民小區，把城市建成交通、文化、教育和資訊交流的中心，提高全體居民的市民榮譽感和主人翁意識，形成“人民城市人民建，人民建市為人民”的良性迴圈，在城市形成和睦、和諧、溫馨、祥和的社會環境。

城市形象對城市精神文明建設意義重大。城市形象一旦樹立，廣大市民就會自覺維護，並使它增光添彩。這必然促使全社會高舉精神文明的大旗，通過教育、輿-論和法制的巨大力量，彙集廣大志願者，開展各種懲惡揚善的公益活動，把扶危、濟困、搶險、救災、助殘、尊老、愛幼變成廣大市民自覺的行動，將會結成豐碩的精神文明成果。

建立城市形象是一個紛繁複雜的系統工程。它涉及經濟學、社會學、地理學、建築學、管理學、環境工程學、城市生態學、心理學、新聞學、歷史學、考古學、美學等多種學科。需要政府官員、專家、學者、企業家、新聞媒體、知名人士和廣大市民的積極參與和共同行動。同時，我們還需要大膽借鑑國際城市形象工程建設中的成功經驗，保持我國城市形象的獨自特色，繼承優秀的民族文化，吸收外來文化的精華，通過“走出去，請進來”，通過廣泛吸收，認真揚棄，塑造我國城市形象的勃發英姿。

有鑑於此，我們鄭重倡議，讓我們立即行動起來，共同舉辦“中國城市形象工程推進活動”，塑造我國城市的完美形象。我們熱切希望凡有志於此的國家各有關部委領導、各市、省、自治區、各級城市黨政機關、企事業單位、社會團體、科研機構、新聞媒介、行政官員、企業家、志士仁人與我們集思廣益，共同合作，為塑造我國美好的城市形象而努力奮鬥。

工程推進倡議書 [篇4]

各位住戶：

為落實全縣幹部大會精神，紮實推進鄉村清潔工程，建設鄉風文明、村容整潔的新農村，努力建立幸福宜居、環境優美的和諧鄉村。在此，向大家發出如下倡議：

一、保持道路兩側整潔乾淨、順暢有序。涉及路兩側門店搭設的臨時建築、影響形象的棚鋪，請自覺拆除；不得佔道經營、不得亂放物料，不得在門前擺放牌匾、雜物；不亂倒垃圾、亂潑髒水，自覺搞好門前衛生。

二、在日常生活中，從我做起，從現在做起，從小事做起，告別亂停亂放、亂擺亂佔、亂塗亂畫、亂潑亂倒、亂搭亂建、亂放畜禽等不文明行為，主動對身邊環境進行清理、整治、綠化、美化，自覺動手改變家園面貌。

三、環境維護、人人有責，每個居民既是清潔環境的建設者，也是優美環境的享受者和維護者。一時的潔淨並非難事，難就難在讓我們的家園長久美麗、整潔、文明，請大家在自覺清潔環境的同時及時提醒他人共同維護，以自己的行為規範引領大家養成講衛生、愛整潔的生活習慣。

清潔環境，美化家園，人人有責，家家受益。讓我們攜起手來，用熱情和真誠，汗水和行動，使家園的天更藍、水更清、花更紅、葉更綠、地更淨、家更美，環境更舒適、社會更和諧！

長直鄉人民政府

二〇一四年三月十二日

工程推進倡議書 [篇5]

尊敬的各位家長：

你們好！

據報道，目前我國兒童心理問題的發病率為12%至16%，患有心理疾病的兒童約為2%，90%以上的幼兒有行為攻擊傾向；保守估計目前我國至少有3000到5000萬孩子存在心理行為問題。近年來，我國兒童出現心理問題的人數有逐年上升的趨勢，我國兒童心理健康狀況令人堪憂，關注兒童心理健康狀況已刻不容緩。

幼兒不良心理行為主要包括自閉症、多動症、恐懼症、攻擊行為、退縮行為、學習障礙、性別認同障礙、智力落後等，幼兒的這些心理和行為問題若沒有得到及時、有效地解決與矯治，將影響其整個童年、青少年的社會適應能力、人際交往能力和學業成績，並有可能引起成年後嚴重的心理和精神障礙。因幼兒階段在個體畢生發展中具有重要的奠基作用，所以，幼兒時期的輕微心理問題如果沒有得到及時解決和疏導，勢必給幼兒自身、他人乃至社會帶來危害。中國心理學會學校心理委員會以滿足大眾迫切需求為導向，致力於推動幼兒心理健康教育事業的專業化發展。中國心理學會學校心理委員會為廣大家長朋友編寫了《幼兒心理健康—家庭訓練手冊》供大家參考、學習。

幼兒心理健康教育工程以號召全社會一起努力為幼兒心理健康創設良好環境，培養幼兒良好心理品質和社會適應能力為宗旨，糾正幼兒不良心理、行為以及培養幼兒良好的心理品質為己任，力求培養身心健康的新一代，提高幼兒園安全程度、增進親子關係、促進家庭幸福，從而實現強國優民社會和諧的美好目標。為推進幼兒心理健康教育工程有序、有力、有效地實施，向全社會發出以下倡議：

1. 實現“幼兒教育家園共建”活動。家長加強幼兒心理知識學習，應對幼兒心理的瞭解程度有所提高，積極提高自身心理素質、心理健康教育能力。密切關注孩子的不良心理和行為並及時發現與正確引導，在日常生活中重視幼兒良好心理品質的培養，防患於未然。

2. 幼兒園把幼兒心理健康教育工作放在首位，幼兒教師需熟悉幼兒心理健康教育的基本原則，掌握一定的心理學知識和實用技術；每個幼兒園至少配備一名受過幼兒心理健康教育專業高階培訓的幼兒教師；有計劃、有目的地開展針對幼兒心理健康的教育、教研活動。

3. 有關教育部門需高度關注幼兒心理健康教育工作，大力推進幼兒心理健康教育工程，協助幼兒心理健康教育的普及。

4.社會各界人士提高心理健康教育意識並盡己之力，努力為幼兒心理健康發展營造良好的社會環境。

幼兒心理健康教育工程需要你、我、他及社會所有人士的共同努力，也是所有為人父母、所有關心幼兒健康成長的人士不可推卸的社會責任！只有全社會共同努力，為幼兒心理健康教育營造良好的環境，我們祖國的花朵才能在陽光雨露的呵護下茁壯成長。

關愛幼兒，關注幼兒心理健康，關心支援幼兒心理健康教育，從我們做起！

中國心理學會學校心理專業委員會

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