中學教育實習總結精選15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的中學教育實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教育實習總結1

自9月2號至11月12號，我在中學實習，為期七十天，所教授科目為七年級年級101、102、103、104四個班級的資訊科技。在這段時間裡，通過教學實習、見習班主任這兩個方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長足的進步。與九年級76班學生一個月的和諧相處的寶貴經驗，無疑是我的一筆巨大財富。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個人實習期間的表現與收穫作如下總結。

9月2號到9月16號這兩個星期內我聽了指導老師劉老師以及另一位資訊科技老師李靜老師的10節課、準備一份教案、並且同他們一起討論這套教材應該怎麼樣去上。

這個學年採用的是河北省電化教育館同DC加拿大國際交流中心合作編寫的一套資訊科技教材。這套教材與河北師範大學版苗主編的資訊科技教材最大的不同是：這套教材在內容上對不同階段的學生有所區分。這樣子就避免了國小、國中、高中一直在圍繞著這些內容兜圈子、實際上技能水平無法區分的現象。

但是中學是一所鄉級中學，是鄉級國小甚至村級國小。這些學校師資配備較鎮級、市級國小低很多。即使有的國小開設資訊科技課程，資訊科技教學質量也因為資訊科技教師素質和硬體條件落後而落後。

針對這種狀況，我認為本學期資訊科技課應該針對不同學生兼顧突出層次和基礎知識掌握。上課時間一般不超過25分鐘，給學生足夠時間練習。並且運用到接下來的教學工作中，深受學生喜愛。因為練習充分、分層次培養，七年級年級學生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優異成績。

我被安排做九年級76班的.實習班主任。實習工作為期一個月。在原班主任指導教師的支援下，班主任工作得以順利地展開。在這期間，除了確保班級早晚自習、課間操、眼保健操、就寢等基本環節的正常進行，在中學佇列比賽、合唱比賽、秋季運動會以及處理班級的日常生活、瞭解學生們的心理動態更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，瞭解學生的個性特點和生活狀況，我多次利用休息時間積極主動地與原班主任進行交流。

九年級月考成績出來以後，我和盧老師比照成績單和學生上課情況以及上一次月考成績單對學生成績進行分析。並針對學生對語、數、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂觀的現象制定出一個可行的調整方案，受到了學生的歡迎並積極執行。

另外，通過與班長的交談，針對九零後學生比較嬌氣、心理脆弱的特點，展開了“感恩的心”主題班會。在班會結束時候一起許下“回首昨天、守護今天、相約明天”的約定。

總的說來，我的實習是成功的。這段期間增長了見識，積累了經驗。實習是一個將理論運用到實踐的過程，中學領導、老師甚至班上學生們的幫助下，我找到了屬於自己的授課風格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！

中學教育實習總結2

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈4〉班，這個班是美術特色教育班，他們的語文老師是高一語文年級組組長潘柳老師，因此頗受關注。加上高一全用新教材，教學模式是九中課改後的“三四五模式”，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師四堂課。潘柳老師的課根據三四五模式，30分鐘學生自主學習，40分鐘老師講課，堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，她很少教我具體該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。她只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生，並適當的加入幽默的小故事。用她的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是她對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在實習的三、四天時間裡，作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本瞭解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。瞭解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修3、必修4兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學。

在實習期間，為了上好每一節課，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下次備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月裡的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裡，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的.說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《琵琶行》一文，我抓住文章最富有特色音樂描寫，善於選取琵琶女的動作細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”作為切入口，將江州司馬與琵琶女聯絡在一起。先叫學生找出這句，然後根據然後根據這首詩的寫作背景驚醒分析，從而理出這首詩的兩條寫作線索。

有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《蜀道難》這篇課文時，我讓同學們先了解《蜀道難》的背景然後叫他們朗讀這首詩歌從整體上對這首詩又個大體的掌握，然後找出整首詩寫景的句子，從而找出這首詩線索，有邏輯的來理解這首詩，深入的體會這首詩的思想感情。詩歌重視如何寫蜀道之難的，並讓同學們找出與其相對的句子，蜀道之難中有三嘆，到底是哪三嘆，同學們可能不清楚，需要在老師的指導下才能完成。

問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發言應該鼓勵。發完言後應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的讚美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

引導可適當啟發、點撥。如教《杜甫詩三首》一文時，瞭解作者及其生平經歷，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯絡先前學過的《茅屋為秋風所破歌》聯絡起來進行分析，為什麼杜甫的詩歌如此的沉重，則跟他的生活狀況所相關，同時也暗示了當時社會的黑暗。

最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容？”、“從這節課中你們主要學到了什麼？”、“受到了什麼啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裡有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、

清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。

中學教育實習總結3

20xx年x月x日，正值金秋，一個人拉著行李箱回到母校——七洞國小，開始了持續六個星期的實習生涯。在大學裡，我們學到的是理論，是如何上好語文課，如何管理好班級等等的理論。如今，不同的是，我們來到實習學校，把理論轉化為實際行動，以理論作為力量，一得到經驗作為動力。正所謂：實踐是尋求真理的惟一出路。

畢竟是母校，校裡面所有的一切都是我所熟悉的，站在樓上往下看，那些快樂、可愛的身影無不使我充滿力量。就這樣，帶著滿心的希冀與期盼，我開始了第一週的實習教學工作與班級管理工作。

實習的第一週，應指導老師的工作要求，我批改、評閱了學生的作業、作文以及第一二單元的測驗試卷，並對試卷進行了分析和給學生講評試卷。這一週主要是熟悉學生，從名字到成績和紀律等情況，幾方面綜合熟悉。在批改作業、早讀巡查等工作中，可以很快熟悉學生的大致情況，而且全班只有38名學生，是非常易於管理的。期間，我還參與了班主任管理工作，早讀的監督和背誦情況。利用早讀，我在第一週就清楚地記住了每個學生的名字與座位，這有利於往後幾周的教學工作與管理工作。第一週就在精力十足的狀態下過去了。正所謂：萬事開頭難！把開頭做好了，往後的日子就能相當好過！

在於學生慢慢互相之間瞭解的日子裡，信心十足的我開始了第二週的實習。終於，問題出現了，學生們在作業中頻頻出現大量的錯別字，在日常相處中出現各種各樣的矛盾，在自習課上吵吵鬧鬧......看來，真正的實戰就要打響了。正當忙碌之際，指導老師滿臉笑容地說：

“放心吧，要相信兩個老師是可以勝過38個學生的。”為了解決這些問題，我寫了一份計劃書給指導老師，由指導老師監督所有的工作，並在教學工作和班主任工作上都作了批准。從此，我放開膽子，放開手腳嘗試著、摸索著，在第二週到第五週都是這麼行動者，最後取得了勝利。具體如下：

一、教學工作的總結：

（1）作業上出現的問題往往是學生在學習中出現問題最多的地方，會做的，不會做的都能在作業本上一一反映出來。所以作業的批改要特別小心，除了在作業本上為他們糾正，還要在語文自習課上評講作業中出現問題的原因。特別是錯別字，要求學生每人每個錯別字抄寫一行。

（2）課堂上，在這幾周裡，上課有認真備課，收到的`課堂效果還可以。同學們在課堂上積極、活躍，很認真做筆記。可是有一點值得反省的是，自己在講課過程中有點急，似乎有種想把所有要講的知識一下子講完的感覺。在這方面，我有建議學生寫意見書給我，以他們自身的感受反映給我，讓我逐漸提升自己的教學技能。

（3）在聽課那個環節，我收穫很大，得到了許多老師的寶貴經驗。在空閒的時間，我都會去聽聽其他科老師的課，英語、數學、思想品德、自然科學等等，都會利用時間去洗手教學經驗。我認為，這對語文課頗有用處，英語的活躍、數學的邏輯、品德的感情、科學的知識等等，都給我上了人生有用的許多課。

二、班主任工作的總結：

（1）根據班裡的情況和指導老師的分析與建議，為了解決學生之間頻繁出現的矛盾，每週開一次主題班會。班會主題各不相同，但有一點是必要的，就是總結上週的情況。主題比如有：“紀律靠大家”、“我是班級小主人”、“如何考高分”、“我的未來不是夢”等等。通過這些主題班會來提高學生們之間的集體榮譽感和學習的興趣。開展以後，學生們之間的矛盾確實減少了許多，團結了許多。

（2）期間有勞動課，清理校內的雜草及植物園的雜草。我與學生們一起勞動，開心之中完成任務。在活動課上，與學生們一起玩遊戲，有老鷹捉小雞、有猜字謎、更有腦筋急轉彎，所有的遊戲和孩子們的純真無不感染著我，使我彷彿回到了童年，尋回了記憶中的快樂。

（3）期中試前後的家訪活動，更是讓我獲益匪淺。家訪主要是瞭解學生的家庭環境及父母對子女的關愛等等。家訪過程中，我瞭解到許多資訊，這有利於管理工作的進行，更有利於與學生的溝通。看著老師們與家長們聊得那麼投入，我深受感動，讓我學會了如何與家長溝通的本領。

在七洞國小實習真的給了我許許多多快樂以及寶貴的教學工作經驗。在以後，我將會帶上這些美好的回憶和寶貴的經驗開始我的教育生涯。可以這麼說，我愛教育這個行業，將以此作為我終生的事業！

中學教育實習總結4

歷時兩個月的教育實習已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿完成母校託付於我在實習單位裡的工作任務，另外還抓緊實習單位提供的各種機會，儘量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛鍊效果。

在一開始進入實習階段，主要是先熟悉實習單位周邊的教學環境和生活環境，根據具體環境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習計劃。我將實習總結大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。

對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實驗課，章末複習可等都會虛心地聽講，並在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的教師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空餘時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，瞭解高二與高一物理銜接和過度過程。

（一）課內教學總結

1、對於高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備註進行標識，方便自己教學之餘，提高了課堂的效率。

2、想要在物理考試當會考出高分，學生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應該多在課堂當中顯示並強調正確和規範的作答格式。如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。

3、對於實驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之後，再到實驗室，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。

4、習題課當中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的安排應該要按照指示點的'先後和難度的從易到難的順序來排列的。

5、在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。

6、習題課以及平時習題解答應該儘量考慮學生的思維模式，這一點對於剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思考方法，按照學生的思路進行講解，然後再為學生推薦好的方法來解決問題。

（二）奧賽培訓總結

1、為求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。

2、在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協調分配。

3、再一開始開展奧賽輔導的時候，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然後就可以慢慢展開一個系統的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的課本知識進行整理分類。

4、奧賽輔導的課堂主要學的知識其實並不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的分配。

（三）第二課堂——物理實驗教學總結

1、探究性實驗是一個培養學生興趣與學生動手能力的物理教學環節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和複雜性，使學生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進行多方面的指導。

2、探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現實驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發了學生對神奇的效果的探究興趣。

3、在學生進行設計性實驗或者是科技製作的時候，儘量能夠聽取學生自己的創意，結合教師以往的經驗對學生進行可行性分析，不要打壓創造力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

中學教育實習總結5

時光飛逝，一眨眼，一個多月的實習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實習班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領下，我和15班的同學見面了。一進教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小傢伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那麼充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生，我的第一批學生。那晚，我便下定決心，要在一週內把他們所有人和名字都記下。

一、班主任心得

1、關心，記住你的每一個學生

和學生見完面後，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關資訊。因為座位表沒有列印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室，檢查學生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學生很值得表揚，一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候，我會站在講臺上，對照著我工作簿上的座位表，一個一個地認識他們。學生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期，班上的同學我基本都認識了，只是有個別性格很內向的學生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天，有個女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了週記給我，問我是不是還不認識她。那時我很尷尬，同時也深深地感受到學生需要的關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是那些性格內向的學生，對這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位同學。

2、週記是師生交流的好方式

說到週記，其實去實習前原班主任並沒有佈置學生寫。是我想多點了解學生才佈置的。學生在週記裡跟我訴說他們的煩惱，比如家庭的，學校的，個人的；也跟我分享他們的快樂，我都一一給了評語和回覆，我們的週記有點像書信。我覺得，週記既能夠給學生提供一個傾訴的場所，給他們解壓，又能夠讓我及時地瞭解他們的.心理和思想動態。通過週記，師生之間可以互相瞭解彼此並增進彼此的感情。

3、班主任要以身作則

作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學生要準時到校，不能隨便請假呢？還有，對於衛生問題，其實班主任有時親力親為示範一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學樓前面的花圃，每週一和週四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不肯動手。於是我自己動手拔起草來，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，乾得很起勁。慢慢地，發現那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實，勞動是光榮和快樂的，那幾個學生應該體會到了吧。華南師範大學的校訓，“學高為師，德高為範”意味是那麼深長，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到模範帶頭作用。

中學教育實習總結6

不知不覺xx一中已有兩個多月了，距離實習結束也就幾天的事，所以現在寫寫實習總結還是很有必要的，總結自己這兩個多月的收穫。

我覺得實習讓我成長很多，讓我從一位大學生慢慢轉變為一名教師，這期間經歷很多歷練和艱苦奮鬥。仍然記得當初給學生們上第一堂的那種緊張和激動，初次真正上講臺面對一群學生而這一堂他們的得與失全部由我一個人掌控，我必須要認真對他們負責。我記得為了上這堂《物體運動資訊的記錄》的實驗，我提前了一個星期備，期間回回跑去問原任老師陳老師的建議和意見，與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時為了理清自己的上思路，我不斷在腦海裡想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了，雖然我準備了很多但是還是發現自己有很多很多的不足點，比如上語速很快而且講得內容太多沒有讓學生有時間思考或者引導學生思考。陳老師聽完我的第一節後總體評價是：我上的還不錯，思維各方面都很清晰，基本滿足要求，但是還有提升，比如說我們老師備的時候要學會控制堂活躍度不能讓學生太沉悶和參與度，將學生的各種感官結合起，特別實驗不能上得太安靜一定要讓學生覺得實驗很有趣。聽完老師的評價後我繼續反思自己堂。

剛剛到xx一中的時候主要還是以聽為主，我覺得聽是一個很好的鍛鍊過程，首先聽讓我找回高中堂感覺畢竟我們上大學的太久基本忘記高中堂是怎樣的；第二，通過聽可以瞭解xx一中高一級的學生知識水平以及上狀態；第三，給我充足的機會對比反思我設計的教案與經驗老道的中學教師設計的教案有什麼區別；最後讓我有充足時間認真備好後面即將要講的。我每次去聽完陳老師的都會與他討論這節我聽完的感受和所學到的好的地方以及他給我說明這節為什麼要這麼上，學生當下的學習情況等等。當然期間我也去聽其他老師的堂也領略了教學是門藝術的說話，真的.是不同老師上的風格完全不一樣，但是都很好。但是我還是以聽陳老師的為主，因為我覺得學不了這麼多風格，專心學一個老師的堂就可以了。

之後我陸陸續續上了第一的速度、加速度、運動影象、實驗，第二勻變速直線運動的速度與時間和位移與時間以及速度與位移的關係，還有自由落體運動，第三全部以及第四的牛頓第三定律。這裡讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學心得以及評價我這次上的，具體的細節我已在《我與任老師一次談話》裡說了，但我的總體感受就是：教育理論如果沒有結合實踐，你對他的領悟是不夠深的，只要你實踐了再用理論去指導實踐這樣你才能上好一節物理。簡言之，我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。

在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導和幫助。他十分信任我把班內的大小事務都分配給我讓我有充足的機會鍛鍊。比如讓我看學生的早讀和檢查衛生以及晚修，組織學生完成國慶節黑板報，和學生一起運動，還有就是完全放手讓我開主題班會等等。每次的月考我都會去找成績考得不是很理想的學生進行談話，瞭解他們考不好的原因以及給他們外輔導並鼓勵他們認真努力學習。我也會定期組織班幹部一起討論如何管理好班級的學風並引導他們也要把自己的成績提升起成為班裡標杆和帶動大家一起學習。

最後十分感謝我們學院組織的這次教育實習讓我學到了很多，感謝指導老師傅剛老師多次過xx一中關心我們的實習進度以及問我們實習過程中有沒有遇到什麼解決不了的問題，最後感謝xx一中的校領導、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實習完滿結束！

中學教育實習總結7

在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江第二中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內我主要的實習任務分為三個：語文教學、班主任工作、調查活動。

一、語文教學。

在語文教學活動中，我寫了10篇教案，5篇試講，2篇上課。在試講過程中，在向老師討教的過程中，果然發現“臺上一分鐘，臺下十年功。”一篇僅為40分鐘的課在編寫教案上所花費的時間可以是一整天。《夏感》與《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一，但亮點與單元重點一樣，其修辭手法的優美。兩篇課文我所塑造的學習氛圍大不相同。《夏感》我把它分為課文結構分析和修辭手法的體會學習兩大重點。一節課上所含的內容較多，我馬不停蹄地在講，但學生反倒不明白。在這樣的基礎上，我應該選擇其中一題細細地講，再請同學們回答。《秋天》我把課堂分為重點字詞加深記憶和課文三個圖景的意境體會背誦。課堂氛圍活躍。活躍是活躍了，學生整體感知也有了，重點字詞也抄了。在這樣的基礎上，我應當在課堂上隨點隨背，讓他們當堂加強記憶。兩節課的不一，都抓住了教學的重點，課文的整體感知也有了，教學要點也囊括了。但是一節課下來自己認為可以改善的地方還很多。老師給的評語是“在實習生的水平上算是中上水平了。”簡單地一句話很是鼓勵。

二、班主任工作。

班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟著學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以複雜到出現任何問題，你無法想象表面上一群調皮的七年級生中，情感可以發展到5角戀。情書可以夾到作業本里面，小孩子不知玩的什麼遊戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的.表達方式。我們要教會他們什麼才是成熟的標誌——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監考他們的數學測驗，旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的訊息很靈通，大家都很關心那個同學。在瞭解事情的真相後，我就知道我的學生不會主動惹事。他們的週記上都寫著：在實習老師來的這段時間內，我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學思考一個問題：十年後我要做什麼？運用我們大學裡面學的生涯規劃，結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論，到底要完成他們十年後的夢想，他們現在該怎麼做？我們把時間逐步地拉近，最後大家都為自己制定了一個目標“在期會考試裡我要進步？句”在班會結束後，我把他們都整理出來貼到課室的後面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎麼去了解學生，怎麼去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：“我也沒有什麼好保留的，班主任的工作就是這麼細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學到東西。”感謝我們的班主任。

三、調查工作。

在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協調？愛，應該為他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學在不小心被其他同學推倒後，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵，當著整個班上來罵。後來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續抓著這個別的班上的同學到辦公室裡開罵。因為我不是當事人，聽到的內容是這樣，實際內容有沒偏差。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個學生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學生撞倒了門，我們是不是該問問學生有沒事？學校裡重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個學生在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發出了笑聲。我走過去問那學生有事沒，學生回答說沒事，一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起鬨，只要你真誠地表示關心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三，學生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學生，別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至於“惡”，還有待慢慢參透。

中學教育實習總結8

本人於xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉中學進行為期四個月的頂崗。在的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

1：教育教學活動：從以來教授八年級英語課程。

2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。

3：教育調查：選題，並對老師和學生進行問卷調查。對中學生的心理做分析指導.

從一個對教學一無所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學生與課堂教學，xx鄉中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間裡，我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中，作為一名教師，我能嚴格按照老師的準則來要求自己，注重自己的儀容儀表，關心和愛護我們的學生，和大家很好的相處，同時，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學生，我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律，保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當地的領導和我們的指導老師請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學校給我們佈置的任務，努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯幹、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學校留下好的印象。

在我們期間，我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學生的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。

從教學方面來說，我從寒假開始就為這次做準備了，從心理上和教學內容方面，我都做 了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學生面前，而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的`方面都在心裡默默計劃著，比如說怎麼上課，我自己究竟怎麼樣才能讓我的學生對我的課有好感，而且成績有一個比較大的提高。

針對xx鄉中英語基礎不太好的情況，我在初期上課時主要是激發學生的興趣，同時對他們張不了口的情況，儘量發揮學生的積極和主動性，讓學生多說。同時，從學校找來了錄音機，平時上課也多讓他們進行聽力練習，注重他們良好語感的培養。對這批國中的孩子來說，不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學生我也採取了不同的授課方式，我覺得教學不能千篇一律，要根據他們的特點來教。同時，我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個堅實的基礎，以後的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕鬆，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業。因為自己沒有什麼經驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，並不是簡簡單單的一件事，內容很少，但看你怎麼把知識給學生了，還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子並不能考慮那麼多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生，這時候明顯的感覺到作為一個老師，你要給學生一碗水，你自己得有一桶水，學生沒有什麼參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學生的情況：他們會不會提出一些問題，自己不會了怎麼處理才好。所以，有課時，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。另外，一個老師應該有屬於她自己的特有的氣質，老師要求學生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對學生的作業批改是需要很下一番工夫的，學生的情況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平時可能不和他們說出來，但是在批改作業的時候就可以適當的表達出來。我對他們的批語是不拘泥於形式的，並不是單從學習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話絕對不是敷衍，而是處於真心的鼓勵。

對於寫作，我覺得學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是說出自己的心裡話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，我要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。雖然不是語文老師，但我會從各個方面去關注他們。

身為班主任，我認為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在八年級(3)班這個實驗班做班主任時，經常和學生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。八年級(3)算是一個成績比較好一些的班級，學生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來自然也就比較輕鬆一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌，我覺得這是體現一個班級精神風貌的表現。

對於學生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班，但是一個經常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做後進生的工作。要實現沒有教不好的學生的教育理念，對學生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定範圍內就算完事。其實育人和育樹是相通的，樹苗需要適時的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當的時候給與鼓勵和指導，才可以沿著正確的方向發展。學生的性格和愛好不同，所以對待他們的態度和要求也不能是一成不變的，有的學生對學習實在沒有興趣，就教會他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長的例子，讓他們去感悟，去思考，去進步。培養他們優秀的品質，讓他們會在以後受益。

對學生多關注，但也不能放縱他們，有的學生覺得和老師關係好了，於是就對老師的態度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見，還和老師有正面的衝突。這時候，絕對要讓學生知道什麼是該做的，什麼是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學生，對他們該嚴格的時候一定要嚴格，只有這樣，才是對學生負責的做法。

在xx的這段時間，我還進行了一些教育調研的工作，儘管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學，只是由於時間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時間允許的話，我會做得更好。

在靈壽，除了教學，我們還了解了當地的很多風俗，我們去和他們一起感受廟會的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們幹活，呵呵，我們的生活充實而快樂。

我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學生相處。同時，我自己也認識了自己的很多不足，在以後的學習和工作中，我會更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進步，我願意和我的xx這群可愛的孩子們一起成長。

中學教育實習總結9

XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會，成為一名優秀的骨幹教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。

一、準備階段

學院給我們開展的教育實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑑於我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致瞭解，我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網路和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課，然後整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關於如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，大概瞭解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象，做好準備迎接開學。

二、見習階段

XX年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這麼多年的師範技能終於有機會得以實踐。經教導主任的安排，我被分配到高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時瞭解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸，儘量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關係。

生物教學方面，制定了生物教學的計劃之後，就開始跟著生物科任許老師聽課，學習借鑑生物科許老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，並且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在瞭解學生的實際情況的同時，根據學生的具體情況調整教學計劃。儘管很多時重複課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。

三、實習階段

實習生活是緊張而忙碌的，對我而言，教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

（一）班主任工作

要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞於國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中國小班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是週一的早上，我就要做一個大致的一週總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然後及時地進行批評教育，這裡頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯絡，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中，那麼耐心就是用於學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的'行為，我個人認為教育更類似於教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我採取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對於班裡面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，瞭解他們心裡的想法，以便“對症下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴於原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級裡的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那麼勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。

從上提到的是班主任工作時主要體現的“三心”，當然，要把班主任工作進一步昇華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在雷州下鄉的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似於一種火氣的發洩。下鄉回來的反思中我非常後悔曾經帶給學生這麼壞的印象。看了一些書以後，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什麼錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基於這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩遊戲。發現的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然後跟他們說：“好好聽完這節課，然後到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們並沒有很害怕地等待下課，反而很積極地迴應我提出的問題。下課後，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生牴觸心理。

第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是隻有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）。

總的來說，我實習期間就憑藉這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收穫。

（二）教學工作

在磨練中成長

在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，並不是為我工作中的失誤找藉口，只是想大家瞭解最真實的情況。原本打算在國中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了）。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

我的第一節課是顫抖中進行的，儘管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱讚的地方就是我的教姿教態，其他的關於板書，知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課後在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是後來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。

過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然後很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現。每一次課後，我都會反思我的不足，並且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來後，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。

說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，我很敬重的劉良華老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那麼他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多麼的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的瞭解，在許多高中學生心目中，數學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生改變這一觀念，提起對數學的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在匯入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。最有效的還是在學習小組的基礎上建立的積分獎勵制度，雖然獎勵花費了我一些時間與金錢，但是許多學生告訴我他們在這種學習氣氛中的確提起了學習數學的興趣。這是我教學工作中最大最大的收穫。

當然不可避談的教學工作中出現的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間一直處於待修的狀態。在高中數學教學中，尤其函式影象的教學必須依賴多媒體的運用。由於電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛鍊處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。

此外，我在實習期間發現，作為一個即將走上講臺的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示範榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態度，學生也正是從教師那裡學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

（三）小結

綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這兩個多月中與學生一起生活、學習，我也嚐到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今後從事教育事業打好一個堅定的基礎。

　　實習生姓名：

中學教育實習總結10

教育實習是每一個師範生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯絡、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛鍊，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今後的教師生涯奠定堅實的基礎。

我與育才中學實習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領下於20xx年3月2號一行到達重慶市育才中學，上午在國中部安頓後，下午就參加了育才中學為西南大學的實習生安排的實習生大會，會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師王茂峰老師見了面，並在他的帶領下和我實習班主任的班級高20xx級6班的學生見了面。就這樣，拉開了為期三個月半的實習工作的序幕。

下面，我就從不同角度對本次教育實習進行總結。

一、關於教學實習

1、概括。教學實習的班級為重慶市育才中學高20xx級2、6、27班，一共三個班級，其中2班和6班為育才中學普通實驗班，27班為育才中學清華班，由年級理科前30名組成。

2、聽課。實習前期為了更快的瞭解中學化學教學，指導老師王茂峰老師並沒有安排我講課，而前期的任務主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都有自己的特點，有屬於自己的鮮明教學風格，都有很多值得我去學習的地方。

首先是化學組老師的。王茂峰老師的激情澎湃且不失新的教育思想，胡家強老師的冷默且分析問題的透徹，儼湘冬老師的親和且精細到位，範明潔老師那無可挑剔的板書，曦老師無可挑剔的個人基本素養，劉穎老師的'親和舒服………看到他們精彩的課堂，真的會讓人感嘆：真的是直屬校的老師啊！

然後是其它科目的老師。為了開闊下視野，有的時候，我還去其它組老師的課，比如物理組的李池老師、外語組的陸冬林老師……

老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受！所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優秀的教師，任重而道遠啊。

3、是：語音和教態比較好，但是開頭過於平鋪直敘，不能夠很好的抓住學生的眼球。然後就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經過努力，新課的流程就這樣敲定了。最後在27班講了我的第一節新課，還錄了視訊。

再講完我的第一次習題課和新課後，就開始陸陸續續的講課，習題課大概講了有幾十節，講的新課有：苯酚、乙醛、葡萄糖、蔗糖、澱粉、纖維素、油脂、蛋白質等。

除了在自己實習的2、6、27班講課，還其他老師帶了課，尤其是冉老師，由於處於妊娠期間，所以她班上的晚自習還有一些課都是我去上的，除了冉老師還有劉老師、範老師等，至實習結束，已經在9個班上過課，還是很感謝這些老師給我提供的上課機會。

4、問題與解決。在教學實習的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如開始的時候在講臺上不是那麼放的開，由於方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那麼抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經過自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題並沒有完全的得到解決，但是我相信通過自己以後的努力都會得到逐步解決的。

中學教育實習總結11

從xx年10月8日開始，我跟隨xx歷史系大隊在xx市初級實驗中學進行了為時一個多月的教育實習。經過實習，我體會到作為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以一名合格教師的標準，時刻嚴格要求自己，遵守實習紀律，為人師表。在原班主任、原任課老師和指導老師的熱心指導下，我較好地完成了實習任務。在實習期間，我的基本任務是歷史教學工作、班主任工作和教育調查。

一、歷史教學工作

在實習期間，我完成教案6份，上課7節，其中在七年級（2）班上了1節，在七年級（6）班上了4節，在七年級（8）班上了2節，達到了很好的教學效果。在實習還沒有真式開始之前，在指導老師的指導下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一週，我的主要任務是聽原任課老師上課。通過聽課，我掌握了實習班級歷史課的上課情況，認識班上每個學生以及瞭解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優點值得我學習，他們的教學方法、教學思路、上課的方式是我學習的重點。接著，根據在大學所學的歷史知識和在實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、寫教案，備課充分，教案規範具體，做足了上講臺的準備。

第二週，我正式走上了講臺。作為一名教師，天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）、試講、上課、改作業等環節，這樣一個流程。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。我所上的7節課，都是運用傳統教學手段。在課堂教學中，我教態自然，聲音洪亮，表達流暢，板書規範，時間分配合理，思路清晰，有效地突出重點，突破難點，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。

在教學過程中，我還存在一些缺點。我對課堂的.調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好地處理。我認為一個教師的基本功還體現在課堂的控制上，特別是控制課堂紀律，我應該朝著這個目標不斷努力。除了上課之外，我還主動去聽其他實習生上課，認真做好聽課記錄。我經常向指導老師和原任課老師以及其他實習生請教，力求精益求精。

二、班主任工作

在實習期間，我被分配到七年級（6）班當班主任，另外還有思政的兩個搭檔。在班主任工作真正開始之前，首先要了解班級情況以及每個學生的情況。記得剛開始實習的時候，我和兩個搭檔去找原班主任瞭解班上的情況。但原班主任並沒有直接告訴我們，而是要我們自己去發現、去了解。我們也覺得有道理，應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生。通過班委會議，我瞭解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過深入學生，與學生交流，我很快地熟悉和掌握了學生的情況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作計劃。

在原班主任指導下，我能積極配合她的日常工作，學到了許多關於班級管理方面的經驗。在一個多月的時間裡，我更多地是監督學生學習、紀律以及衛生。學生的學習主動性普遍不高，特別是有幾個男生，上課根本不聽課，自習課也不做作業。我想這主要是學生偷懶，學習主動性不高。對於這樣的學生，我加以監督和引導，學生的學習主動性普遍得到了提高。在自習課，課堂紀律很差，經常是吵翻天。面對這樣的情況，我嚴抓學生的紀律，並制定了懲罰制度，採取放學後留堂制度。學生畏懼被懲罰，紀律有了好轉。對於搞衛生，女生比較積極，男生比較懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，我主要是明確任務。對於一些頑皮的學生，我對他們進行了思想政治工作，與他們多交流，取得了良好的效果。

在實習期間，我們三個實習班主任組織了一次以“珍愛生命，健康成長”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，採取了演講、討論、知識問答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，讓學生懂得了如何珍愛生命，健康成長。自我感覺，這次主題班會搞得很成功，很有意義。希望該校能多點搞這樣有意義的主題班會，讓學生學會做人，學會做事。

在教育調查方面，我完成一篇名為《關於七年級學生對網路利弊認識的調查報告》的調查報告。時間過得真快，轉眼一個多月過去了，我完成了實習任務。通過實習，使我在社會實踐中接觸與歷史學專業相關的實際工作，鍛鍊了綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論知識和實踐有效地結合起來，提高了動手能力，為我畢業後走上工作崗位打下了堅實的基礎。通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。今後，我一定儘自己最大的努力，做一名出色的人民教師。

中學教育實習總結12

三年來持之不斷的學習，終於在今天可以給我們一展身手的機會。其實我們很早就想去學校實踐一下，因為在學校組織的不管是模擬教學還是平時的試教，畢竟沒有讓我們面對真正的學生。究竟現實中的學生的水平是怎樣的？會在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著急切的心情，來到了馬勁坳中學實習。

全班共有三十九位實習生，共分為十一個小組。有五個組帶的是七年級，六個組帶的是八年級。剛剛入校的我們首先是各自認識了自己的語文指導老師和班主任，簡單的交流後，班主任帶領了自己的實習生認識了自班的學生，通過短暫的時間大家都意識到了這裡的學生普遍是成績差、基礎差、紀律性差、自覺性差。面對這樣一群學生，使我們意識到要想組織好教學——難；要相當好班主任——難；要想短短的時間改變他們——更難。所以我們肩負的責任和任務就更加重大。因此我們只能步步為營，一步一個腳印，踏踏實實從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰性，如果連這群學生都能教育好那麼我們以後就沒有教不好的學生了。

通過老師和班主任的介紹我們對學生有了一定的瞭解，但究竟學生是怎樣的我們不能只聽取片面之言，我們必須主動的去跟他們交談，在我們瞭解他們的同時也讓他們瞭解我們，並相互取得信任。可緊接著就發現了一個阻礙我們部分實習老師的一個障礙。由於我們大部分老師都不是來自湘西本地，而這裡的學生在一開始的時候幾乎沒有一個願意用普通話跟我們交流，就連問學生叫什麼名字也要問很多遍才知道他們的名字是哪個字是怎麼寫的。這不得不讓我們為之著急。雖然這座學校隔城裡不遠，但是他們基本上都是來自農村，而且大部分學生家裡都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習慣似乎不是那麼容易，所以我們只能多多跟學生談話，讓自己慢慢適應他們方言。

經過一段時間的交流和差不多一週的見習時間，我們基本上已經融入了學生的生活當中，也漸漸的適應了學生跟我們交流時的方言，且在課後很明顯可以看到很多學生跟我們實習老師在一起聊天、講笑話等。而在這一週我們也開始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區衛生、教室衛生、抓上課打瞌睡講小話的學生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過大家的一起努力，很明顯使得學校在這些方面整體都有了很到的提高。並且多次得到學校領導對我們的肯定。

在第二週裡，大家基本上都已進入了教學，還沒上課的學生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導老師批改，根據不同的指導老師他們都有不同的指導方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們去老師哪裡進行說課。說課完後再對我們的這堂課進行指導和改進。哪些環節設計的好，哪些環節不能這樣設計，哪些重點內容沒有講到或者沒有講透，以及在課堂上應該怎樣引導學生，吸引學生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學意見，而其中的很多的都是我們在學校學了兩年也學不到的東西。可以說是受益匪淺啊！

在前兩週的工作基礎上和語文老師、班主任的指導下，以及和學生的交往中，也使我們有了一定的工作經驗。對待一些調皮的學生我們不會像一開始那麼時束手無策，上課也不會再像第一次上臺時那麼緊張。更讓我們開心的是，我們很多實習老師不僅僅要給學生上語文課，有的還被邀請去上英語課、數學課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學生上體育課。由於學校馬上要舉行廣播體操比賽，而七年級的學生剛剛進校不久，他們還有很多都不會做，而體育老師也不可能每節課都帶一個班，所以我們只有自己在體育老師上課的時候跟著在後面一起學習。然後再在課後幫學生鞏固和複習。這就給我們很多人提供了上體育課的機會，因為在此之前我們很多人都未曾給學生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛鍊，還是得我們的身體的各個部位都得到了相應的鍛鍊。我想通過這次也使我們深刻的意識到了在學校不僅僅就是學習書本上的理論知識，更需我們有真正的動手能力。而且我們絕對不能忽略了書本以外的知識學習。很多能力的得來並不是來自書本，有時是來自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學習，一次課外活動......也許正是某次在活動中的鍛鍊，正好對我們將來的工作有著很大的幫助。

半個多月的`時間過去了，對學生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學課程都已經上完。那麼究竟我們在這半個多月的時間裡的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是認真聽課的呢？大家當然都是想得到一個肯定的答案。於是在這最後的一週的時間裡，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎知識的掌握程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學生對老師平時著重強調的知識點和反覆練習講解的知識點都還算有一個比較好的掌握。所以在語文教育這一塊讓我們得出了一個經驗，花一些時間和精力在學生的聽寫、默寫、背誦、以及練習等你方面那是非常有必要的。

就這樣一個月的實習時間一眨眼就過去了，在這一個月的時間裡，首先，我們很好的體會到了學生與老師角色的對換，在學校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節課的不簡單，知道了老師在上面上課時學生的各種行為和舉動給我們的感受是怎樣的；而同時我們又是學生，我們也能夠體會到有的學生上課時愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應當有著強烈的責任心，我們絕不能因為某位學生成績不好，愛調皮，愛搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話說，我們決不能放棄對每一位學生的教導，因為學校就是他們受教育的地方，之所以家長要把他們送到學校來，就是因為他們需要學習，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來的每一個學生都非常聽話非常乖，哪裡還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教書，更重要的是教會他們怎樣做人，如果一個不懂得為人的人，每科成績都考滿分又有什麼用呢？相反一個成績一般，卻處處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學生，走上社會必然比那個成績考滿分卻不懂得為人的學生要吃的通。所以教書的關鍵還在怎樣育人！最後，當然是讓我們從理論上升到了實踐，從實踐中的感性認識上升到了理性認識，在學校的我們總以為自已經不錯了，但等我們接觸到真正的實際工作時才發現，其實我們的能力還是遠遠沒有達到工作要求的，實際工作比想象中的要細緻的多，很多的知識和能力都是我們在學校讀書時學不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會實踐，不斷地改進和完善自己。

總的來講，通過這一個月的實習，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優秀的實習老師，不僅僅要有真正的真才實學，還要有精益求精的專業知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語言表達能力、畫面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。

中學教育實習總結13

一、教學工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了2個課任老師共10節課。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一週，我聽了指導老師和其他語文老師的課。

在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關文章，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動起來，並應用現代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。

在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案並進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，並與任課老師上課內容相聯絡，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。試講的時候，我們學校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的.評價，提出一些很有道理的要求，我在試講結束以後不斷的思考為什麼要那麼做？要怎樣做？

3月25日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事，只能一個勁地重複著教案的內容，眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時，稍有點亂。儘管沒有講錯東西，但講課的內容有點亂了。不過後來還是很快的鎮定下來了，完成了第一堂課的講課，在緊接下來的同一節內容的課上，我放鬆心情，及時注意學生的反應，將上節課沒講的知識點補上，改進了第一次課的不足。課後，杜老師針對我的上課情況評價說，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實習老師評價說，整體效果好多了，不過一定要準備充分，注意字的讀音，給我了很大的鼓勵，讓我有信心完成我的實習！

在教學實習中，我也幫老師批閱作文，將學生作文中存在的問題及時反映給老師，並針對情況利用一次兩節課連在一起的機會具體給學生講評作文，並給出了一般議論文寫作的方法和步驟，還提醒學生們在寫議論文時應該主義的問題（第一，論壇的明確。第二，論點與論據的相互符合。第三，語言的簡潔

二、班主任工作。

在整個實習過程中，我作為八年級（四）班的實習班主任，跟隨他們的班主任老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裡，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。

在實習中，我每天陪他們上晚自習，解決他們在學習中的困惑。同時在課餘時間裡陪學生聊天，瞭解他們的思想，對有的學生的一些比如懶散的作風，上課不注意聽講等等行為做了批評，同時也沒有忘記鼓勵學生，告訴他們不要為呆在師範學校這樣的學校裡而感到悲觀失望，應該在大好青春裡學習有用的東西，學習自己感興趣的東西，通過我對他們的教育，我發現很多學生都改變了很多！

應該說在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。

現在，實習結束了。通過這次實習，我瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。

中學教育實習總結14

我實習所在學校是從化中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數8份，上課數16份，其中8節重複課。

2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。

3、教育報告：完成一份教育調查報告。

經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裡，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、 數學教學工作

我教的是高一（7）班和（8）班兩個班的數學，經過向老師瞭解和幾天的答疑情況，我發現兩個班的數學基礎很不是紮實，由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裡苦苦思索著如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函式最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同型別的作業，如二次函式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種型別的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的`工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟體進行統計、排名。

上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，帶火箭班的餘老師，高三級一位很有經驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

二、 班主任工作

（1） 在工作準備方面

我擔任高一（7）班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。

其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

（2） 在班級日常管理方面

在八週的時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，7班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。

在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，為個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。

學校每週二下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裡的各項活動及做事認真的態度。

（3） 在班級活動方面

學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。

10月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。

期間，為了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬採訪，觀看冠軍訪談視訊，讓學生深入瞭解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態為實現自己的理想而努力奮鬥。

互相關心，相互學習

實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

三、教育調查

我們實習隊的調研課題是《從化中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，資料統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

四、結語

本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。

中學教育實習總結15

20xx年11月初，肩負著教學實習的重任以及滿懷著對教育事業的熱愛，我簡單的整理了行囊，踏上了開往山城的列車，在這個城市開始了我的實習生涯，西永中學也成了我踏出學校走進社會的第一站。

西永中學是一所隸屬於重慶市沙坪壩區教育委員會，承擔義務教育的初級中學；位於歌樂山下沙坪壩區西永鎮，地處重慶新的城市副中心，中國西部矽谷——西永微電子產業園的腹地。學校先後榮獲“區文明單位”，“區德育工作先進集體”，教學質量穩步提升，培養了“全國優秀共青團員”、“重慶市十佳傑出青年”等一大批優秀畢業生。

剛踏入西永中學的校園，我就被她美麗的景色和濃濃的學風深深吸引了，這裡綠樹成蔭、鳥語花香；教室裡書聲琅琅；放眼望去，一棟5樓的教學樓佇立在眼前，教學樓的轉角處是食堂，牆上張貼著各種與飲食相關的宣傳知識以及節約糧食的忠告，食堂乾淨整潔；繞過食堂，來到教學樓的背面，這裡便是西永中學的塑膠操場，完善的設施盡顯眼前，跑道、籃球場、足球場、乒乓球檯、網球場；穿過體育場，我們看到的是實驗室，這裡有生物實驗室，化學實驗室，物理實驗室，體育器材中學。可以說，每個實驗室的器材是應有盡有，這就是教育改革和時代進步的成果。去西永中學報道的那天，李光均校長熱情的接待了我，並給我安排了實習的教學指導教師，班主任實習指導教師，同時也囑咐了我實習的時候應注意的事項，以及怎麼去鍛鍊和提升自己。在和教學實習指導教師張光新老師見面之後，校長和指導教師給我安排辦公室，張老師和李校長親自給我搬辦公桌讓我感動不已。接下來的就是張老師帶我參觀校園，熟悉環境，講解學校的總體情況，並給我安排實習年級、班級以及實習的內容。我實習的是國中一年級的四個班級，實習的是七年級生物上冊《種子的萌發》及之後的所有內容。我實習班主任工作的班級是七年級年級四班，指導教師是李紅老師。

實習的第一週，指導教師告訴我這周不需要我去講課，而最主要的是聽課，七年級年級每週是8節課，每個班每週2節生物課，每節生物課的時候，我都會帶著凳子和我的聽課記錄本去聽課。還記得剛開始的時候，我走進教室去聽課甚是不習慣，記得前幾天還是學生，現在卻以教師的身份出現，這個角色的轉變來得有些突然，然而經過張老師的介紹和同學們的熱烈歡迎，我也慢慢的適應了。同時在自己的心裡告訴自己已經是一名教師，所有的言行和舉止也都要表現出一位教師的風範。對於聽課，說實話，很久沒有學習國中的生物知識了，隨著時代的變遷，知識內容和教學方法也都發生差異，張老師在講生物知識的時候，主要是通過學生小組討論學習，實驗探究學習，教師起到一個引導和糾正的作用。除了聽張老師講課，我還聽了七年級年級李紅老師的語文課，李雲英老師的英語課，李雲興老師的數學課，九年級年級王中群老師的英語課，都讓我受益匪淺。

對於備課，張老師給了我一本生物書和一本教學參考書。我在備課之前都仔細理解書上的內容，力求自己先吃透書本知識；然後參照網上的一些優秀的備課教案或者PPT，結合當前的生物教學標準，徵求指導教師的意見，寫好教學的教案，製作好PPT。在寫教案的.時候，我會分析如何合理的分配時間，每個環節應該怎麼教學、怎麼讓學生吃透重難點、怎麼讓所教的知識連貫、怎麼去讓學生輕鬆學習、怎麼讓學生對生物更加有興趣、怎麼讓我的教學和學校的教學模式相吻合、相促進；在製作PPT時，運用什麼樣的圖片、文字、視訊；在教學的那節內容，我會思考需不需要做實驗、怎麼做、應注意些什麼、應該提前做些什麼準備；在教學之前，我會和指導教師一起找實驗的材料，比如我們去找了蕨類植物、苔蘚、藻類、種子；“種子的萌發”是我親自做的實驗，“綠葉在光下製造有機物”這個實驗我一連做了3遍。

我給學生上的第一節課是《種子的萌發》，原本以為我站上講臺會講不出話來，事實並不是預料的那樣，當我站上講臺那刻，我把自己當成一名真正的教師，臺下是一雙雙渴求知識的眼睛，我有這個職責把我這些知識傳授給他們，我有這個責任把課講好。因此，在課上，我爭取把知識講清楚，給學生演示我之前做好的實驗，萌發的種子和對比的其他組未萌發的種子，讓學生討論其萌發與否的原因，種子萌發的環境條件，陽光是不是種子萌發的必要條件，並試著讓學生設計實驗驗證陽光是不是種子萌發的環境條件。讓學生自學種子萌發的過程，以及讓學生舉手回答課後練習題。這節課結束了，時間分配上還是有一定的出入。課下，張老師給了我指導，表揚了我的長處，也道出了我的不足，我的長處就是不膽怯，第一節課就能夠大膽的去講完；不足當然也很多，板書時出現了爬坡現象，排版不夠合理，語言組織不是特別的好，給與學生提問的時間和自主探究的時間不是很多。在接下來的教學中，我不斷的改正自己的缺點，不斷的提升自己，在教學中，我嚴格要求自己，嚴格要求我的每個學生好好的學習，對於重點知識，我都會要求學生勾畫在書上或者在書上記下重點知識，方便以後複習；這對於他們而言，能為高中生物知識的學習打下堅實的基礎。每次的教學後，張老師都會說出我的進步和不足，就這樣我不斷的在進步和提升，學生告訴我說：“李老師，你來了之後，我才在真正的學習生物知識，以前都不知道學的什麼，今後我也會繼續好好的學習生物的。”看得出來，一個老師對教學工作負責是多麼的重要，嚴格要求了自己也要求自己的每個學生，不放棄每個學生，培養他們對學習生物的興趣，培養他們的科學素養，這就是我們作為教師的職責和使命，達到了這樣的目的，初為人師的我非常開心。後來校長也聽了我的講課，也給我提出了我的不足，表揚了我的優點。我知道初為人師的我，有很多的不足，但是我會更加的努力，讓時間慢慢的使我不斷完善和提升。於12月25日，我結束了新課程。總的來說，教學的過程是分享知識的一個過程，是非常開心快樂的。

班主任實習工作是在我去學校的第三週開始的，我實習的是七年級年級四班，班上共32名學生。對於班主任實習工作，我的主要工作之一是每天早上七點去學校守早自習，因為我不是住的學校，因此每天早上我會冒著嚴寒，在黎明中騎著自行車行駛到西永中學，路上幾乎沒有幾盞路燈；每天早上是這樣的，從未遲到，從未間斷，就這樣，我堅持了一個多月。偶爾在上課期間去巡視一下班上的紀律，課間操或者升旗儀式，我也會去監督班上的學生，察看出勤情況。工作內容還包括中午監督午自習，午自習的時候我也會給學生講解作業，組織英語聽寫，從1：30到2：00.學生打掃清潔的時候，監督學生打掃的情況以及安全紀律。下午放學之前或者自習課，我也會去班上。當然，每週的星期五下午第二節課，我們都會開班會，我給學生開的第一個班會是《感恩父母》，放了鄒越的演講，每個學生幾乎都哭了，這是一個喚醒他們良心的妙方，現在的國中生應該進行感恩教育，讓他們心存感恩，學會感恩。第二個是《我與明天有個約會》實行的是全班同學參與，各自暢談自己的明天以及如何度過自己的今天，節目開頭有一個朗誦。關於這樣的班會，我都會提前佈置給學生，大家都提前做好準備，開班會的時候，效果也是相當不錯的。在有的時候，我們在週五下午，會統計班級中每個小組所得星星個數，一個月會把每個小組所得的星星進行一個排名，再按照名次發獎。在管理班級的時候，我們會根據學生的作業情況，紀律情況，好人好事情況，進行加減星星，小組星星記錄在一起，個人得星星的情況會當天在一個表中記錄下來。在實習班主任的工作中，我不會怎麼去懲罰或者打擊某個學生，我幾乎是進行激勵的方法去教育學生，很多學生也因為我的鼓勵而更加堅定自己的步伐，更加努力的學習，也有很多以前成績不怎麼優秀的學生也努力了，在月考中取得了前幾名。學校要迎接元旦，每個班級編排節目，我們班也不例外，我們班的節目確定下來了，是一個話劇，在節目編排的過程中，我也參與了指導。在班級管理中，我也會遇到一些棘手的事情，班上總有那麼幾個學生喜歡調皮，喜歡大聲說話，喜歡和班上的同學拌嘴，還有一個學生喜歡聽寫英語時作弊，同學之間發生摩擦。處理這些事情的時候我徵求了班主任的意見和建議，我能處理的我就處理了，不能處理的我教給了原班主任老師處理。當然，我也會把我知道的班級情況告訴原班主任老師，以便於更好的管理班級，每天我們會給家長髮校訊通，以便於家長更好的知道和管理自己的孩子，這也是由於西永中學是一所家長學校決定的，不錯的制度，我認為。在班級中，我和同學們都相處得很好，他們上課時候認真聽課，下課後，我們便像朋友在一起聊天，我經常會給學生說我的大學生活或者給他們說一些關於他們學習和未來的事情。我覺得這非常的有必要。通過班主任工作實習，我覺得西永中學的班級管理模式是非常先進和非常值得學習的，要是今後我是一名教師，我肯定會借鑑這樣的管理模式。我實習的這段時間，從學生在月考中的表現，我覺得他們有很大的進步，全年級第一名在我們班，全年級前十名，我們班就有5個名額。其實，我相信，我的付出還是有一定的收穫，我很開心，學生沒有辜負我，沒有辜負他們自己，我希望他們能夠這樣堅持下去。

除了實習教學工作，班主任工作，我還幫學校和其他老師做了一些事情。因為我去學校實習的時間，剛好趕上學校要迎接沙坪壩區“三年內涵發展”的檢查。我幫學校整理檔案，既要分類，也要錄入excel表中，用電子文件製作成目錄，一共有16個文件盒子，每個盒子中大概有30多份檔案，工作量非常的大，剛開始的時候我不知道怎麼下手去做，慢慢的，在校長和教導處主任的帶領下有了頭緒，整理文件，裝訂，寫檔案號，錄入，不能有一點差錯，共要錄入500多條記錄。這個需要時間，耐心和細心，那幾天我去了學校就直奔會議室，除了上課，其餘時間都是整理檔案。雖然辛苦，但是確確實實的得到了鍛鍊，既然校長信任我，交給我這個任務，我肯定要認真的去把做好。迎接檢查了，效果真的不錯。我內心也是非常的開心。後來，學校要迎接另一個檢查，九年級年級的化學教師黃老師也請我幫了她類似的忙，對於我之前的那個檔案整理，黃老師的要少很多，我幾個小時就完成了，黃老師還讚賞了我的做事效率。

或許這次實習是我當教師的一個起步，或許是我一輩子的一個回憶，至少曾經實現過教師的夢想。比起在大學當學生的日子，實習的日子過得充實忙碌，學到了許多知識和其他學校不能學到的東西。在西永中學的這段時間，我成熟了不少，也進步了不少，我學會了做事積極，也學會了做事認真、負責、細心。當然更多的是西永中學的教學和管理模式，西永中學的“生命化卓越課堂”，以人文字，激發人的潛能，這是我非常認同的一種教學觀念，西永中學校長是重慶市沙坪壩區開展“生命化卓越課堂”研究者和試行者，在沙坪壩區小有名氣，我相信這樣的教育觀念和模式會不斷的成熟，也會結出豐碩的果實的。這裡的老師作風淳樸，他們感染我，也感動了我。以後無論我是不是教師，這段實習的經歷都是我人生中永遠忘不掉的美好記憶。