教學實習的總結範文

關於實習，之前有太多設想，彷彿實習就是一部戲劇，一定充滿意外還會發生各種好玩的有意義的事情。總是期待能從這次實習中得到更多有價值的東西，彷彿這次實習真的會改變我很多，真的會使我到達一個更高的階段，好像有了這次實習我就不一樣了，有資本有經驗有能力說我可以，我什麼都能做！也許我想要的太多了，太功利，目的性太強了，我把實習更多的看成了一種途徑，一種能使自己將來找工作或其他的更順利更出彩的手段，所以，剛開始的時候才會失望。想得到更多而不是想付出想做點什麼對別人更有益，這並不會使人快樂，相反更多的是痛苦傷心吧！豈止是實習這件短暫的經歷，在生活中也一樣！很抱歉說這麼多好像與實習無關的事情，其實，實習已經是我這段時間生活的一部分，它與每件事聯絡在一起，引發我很多思考。

從踏進教室的那一刻，看著那麼多陌生的面孔，有一瞬間我不知道我的身份是什麼。但是，我清楚的意識到這和自己想象的情景完全不一樣。什麼是如坐鍼氈，什麼是坐立不安，尷尬，困窘，不知所措，這些詞一下進入我的腦海，而我也完全體會到了這些詞所刻畫的意象，我就是個活生生的例子。我努力讓自己顯得輕鬆自如，因為我不能失了我這個實習老師的顏面。除了按老師所要求的做之外，我大部分時間就是觀察，觀察老師的講課方式，然後記下來，這是我寶貴的實習筆記。對於老師的講課方式，我雖然早就親身經歷過，可把這些從記憶深處挖出來，整理一番卻也是不容易的。

首先，考勤----自以為是的高傲的惰性行為使我痛定思痛。第一次作為旁聽的實習生坐在教室裡，看問題反倒不那麼主觀情緒化了，也許因為覺得發生的這些事與我關係甚少吧！所以，客觀的看問題，我自認為很清醒理智。老師在課堂的最開始總要進行不可避免的一個點名環節，曾經這使我們同學很頭疼，不止是我自己。想逃課偷懶幾乎不可能，總要進行周密的刻意安排計劃甚至撒謊的努力，大費周折後帶來的有時候並不是快樂，這點大家總能夠理解。現在看著老師點名，我保證並不是幸災樂禍的心態認為自己終於擺脫了這項精神刑罰。但是，我確實認識到對於某些學生的必要性。既然課堂是集體活動的行為就必須制定一些規定來維持秩序，因為人類的惰性所在，而且不知道何時迸發，規章制度更是約束甚至強迫學生的一項好方法，它的必要性不是法律的嚴苛，而更像道德的作用。我們總把自己想像成好人或者起碼對社會或他人無害的人，其實，如果沒有法律、道德、條約規定的約束，我們誰又能保證會比現在更好，更有自由做自己想做的事呢！想到這裡，我第一次對打考勤這件事感到理解甚至推崇了！而且作為對老師的尊敬，能夠按時到教室學習或者對不能來聽課表示應有的歉意，（因為每個人總有一些意外事件要處理，考勤也是考慮到這點並允許的），這是每個學生最起碼的為人準則。不能放逐自己的惰性，對此加以控制和約束更容易使人成功吧！作為成功道路上的推助力，學校、老師總是在不被理解的默默的堅持的付出一定很辛苦吧，沒有在彼時意識到這一點的我們，希望現在的感恩不會太遲！

其次，默寫單詞與背誦課文----促使學生課後練習的妙方。眼高手低是學生包括我的一個經常會犯的錯誤。從小到大，有多少次我們沒有按照老師的要求認真的把拼音、筆畫、漢字到後來的英語單詞的文章" target="_blank" >英語單詞仔仔細細的寫了一遍遍，我們有多少次沒有認真的背誦那些精美的文章段落，以至於，我們不止一次的發現很簡單的漢字我們總是少了或者任意增加了一筆，發現本應該張口就來的句子抓破頭皮也不能想起來，面對那因為自己疏忽而可憐的分數，我們忍不住感嘆：書到用時方恨少！小考小傷心，大考大傷心，大學聯考就徹底失望後悔啦！進入大學之後之所以會有人無聊虛度時光，多半以為嚴格的教學方式沒有了，老師徹底放手後就全部依賴學生自己了，這的確是一個艱難的轉變與考驗。沒有作業，沒有分數的壓力，我們已經把那些死記硬背的古人方式拋棄了。在實習的過程中再次感受到這種方法真是意外，但是，卻也看到了這種方法的重要性。放學後就解放的學生，沒有作業的話會看看電視打打遊戲吧，這樣學到的知識也就小三到九霄雲外了吧。有作業的話，便不會那麼毫無顧忌的瘋玩，沒有哪個學生希望因為沒有完成作業被老師批。而且，如果下節課檢查背誦或者默寫單詞，學生便會用心記住這些東西，畢竟沒人願意在全班同學面前丟臉，相反，做的好的話得到的不止是這些知識，那美美的驕傲與虛榮一定讓人一天都心情舒暢的。越是簡單的記憶性的東西越要小心，似曾相識的感覺可不適合學知識，學知識永遠要爛熟於心。跟交朋友一樣，經常聯絡經常見面的.通常關係都特別親密，起碼會很熟悉，而一直不聯絡的朋友再好也會變得越來越陌生，感情越來越淡的。所以，跟知識交朋友要經常見面，這樣你們更瞭解彼此啊，用得到的時候它肯定會挺身而出的！嘿嘿....現在就想給老朋友打電話啦！言歸正傳，這種默寫單詞，背誦課文等的方法雖然機械，但是很有效，而且也沒有比這個更好的方法啦，不是嗎？客服眼高手低的毛病，簡單不一定做對，大意失荊州，熟能生巧，誰明白誰得益！

接下來是關於詞彙以及課文的一些記憶方法----大聲朗讀。記單詞永遠是最頭疼的了，那麼多，長的也大同小異，怎麼準確記住它們很難卻是不得不做的。古人曾說過：讀書百遍，其義自見。我想這句話用在學習英語上面也是非常適合的。通過朗讀不僅可以讓懶惰的嘴巴運動，熟悉單詞的發音，培養語感，還可以是你在聆聽自己的聲音的時候不知不覺的愛上英語，我想這才是最重要的，因為大家都知道這句話：興趣是最好的老師。而且通過讀，我們能夠加強大腦記憶，鞏固已形成的大腦印象，增強對內容的概念認識。英語的學習並不是孤立的，聽、說、、讀、寫各項技能一個都不能少，否則就不能成為真正的學過英語。中國學生在英語學習中的一個嚴重問題就是所謂的“啞巴英語”，理論知識都很好，甚至考試每次都拿高分，但就是說不出口。原因很簡單，平時練習太少，根本不讀只是硬生生的記住一些知識點。在這個注重應用的社會，恐怕不行，這點也早就被人們意識到了。如何練就標準地道的美式發音，我想除了多讀多練再無他法了吧！把自己置身於一個語言環境下，這樣在實際生活中就不會因為突然開口講話而緊張，在說話的時候甚至學習的時候，把自己想象成一個英語國家的人，英語就是你的母語，用英語說話就是用母語說話，理所當然！這樣長久的練習，不僅學生掌握已學的知識，還會在練習的過程中意外收穫一些固定用法和地道的習語，就這樣在熟悉自己聲音的時候，英語學習也會變得更生動有趣，簡單而不斷進步吧！所以，學習英語的同學，在你覺得枯燥無味的時候，不妨試試朗讀英語。大聲說出來，它就是屬於你的了，更多的樂趣也會很隨之而來，所以，多讀多背絕對是沿用至今的一個好方法。很高興在實習的時候還能再次感受這種教與學的方法。