教育管理專業 教師實結報告

一、實習基本情況

我於2015年3月8日至4月9日在萬全縣舊堡國小進行了為期五週的教育實習。教導處的方主任給我具體安排了此次實習的任務。我擔任五年級班主任，任教語文。我實習的內容包括兩部分：

（一）教學工作

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。因為我教的是國小五年級語文，要教好這個課要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。

前兩週主要是聽孫老師的課，在這兩個星期裡，我全面熟悉國小五年級的語文教材，聽了大量的指導教師的課，並對其發出讚歎，因為他們在課堂上那樣的應對自如。我認真聽指導老師的每一堂課，並做好每節課的聽課記錄，課後與老師交流，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，然後寫出教案，再讓孫老師修改，這樣反覆幾次，直到寫出質量較好的教案。

第三週開始在辦公室小組內試講。我們幾個實習生在聽課中認真作好筆記，下課後為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節課後慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

第四周第五週進行課堂教學。在實習上課時，我能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，並能按照要求用普通話進行教學，板書清楚工整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎，得到了實習學校老師的好評。

國小生的好奇心是很強的，他們對於許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向於接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發展的過程。在低年級，由於知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動的形象所吸引和誘-惑，總是從對事物本身的喜愛出發來認識事物。比如，他們的學習興趣，並不完全是由於對學習活動的意義和結果的認識而產生的，而是對學習過程本身產生的興趣。興趣是最好的老師。所以，我在課堂上注重培養學生的學習興趣，引導他們對學習產生興趣。

我實習的班上有這麼一位男生：平時經常帶些玩具到學校，上課經常拿出來玩，下課就聚集很多同學圍觀，引起很多麻煩，原來的班主任孫老師告訴我，她雖然沒收過幾次，但效果不佳，過不了幾天，又會帶來新的玩具，那天我正在上課，同學們都在聚精會神地聽講，我發現他正低著頭，估計又在玩了，我悄悄地走過去，他好像發現了，趕緊把玩具放進書包，把手放在背後。我沒有沒收他的玩具，而是讓全班同學坐好，請他站起來，委婉地跟他說：“你能向同學們介紹介紹你的新玩具嗎？”他聽我這麼一說，兩隻眼睛直直的盯著我，我肯定地對他點點頭，並鼓勵他。他聽了我的話，一下子活躍起來，話也比平時多了，他一邊摸著玩具，一邊眉飛色舞地向大家介紹，介紹完以後，同學們都鼓掌叫好，看著他高興的樣子，我趁熱打鐵，抓住機會，對他說：“你剛才說得很好，如果把它寫下來是不是更好，玩具可以玩，但是不要在課堂上玩，我們可以在活動課時，和大家一起玩，好嗎？”他肯定地點點頭，並保證今後不會在課堂上玩了。課下，他果然把內容寫下來，受到同學們的好評。在我實習的幾周裡，他一直表現很好，我感到很欣慰。

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，課後佈置一定作業，然後進行批改，儘量做到全批全改，增強了教學效果。我及時批改課堂作業，決不拖拉，以獲得及時資訊進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學生進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容。

（二）班主任工作

根據實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。在實習當中，與教學工作同樣重要的就是班主任工作。在學校裡班主任可以說是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。班主任工作的物件是學生，全面瞭解和研究學生是

班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。通過觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問等方法對學生進行了解，掌握學生動態，從而更好的引導學生。

“學為人師，行為示範”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規範。我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為國小階段的學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用還不太瞭解，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關係。這個時候老師是學生最直接最容易的學習物件，作為國小老師，做好自身行為規範、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。 對於班主任工作，要深入瞭解實習班級情況，用什麼方法瞭解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恆地做好學生教育工作的。記得有一次，一學生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關係。走路小心，別摔倒了。”那學生一聽，緊張的臉舒展開來，並回敬我一個燦爛的笑容。自此以後，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任應該把與學生建立良好關係作為重要的工作目標。在工作中，我對學生儘量多理解、多寬容、多尊重、多支援與多幫助；主動幫助學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。

班主任工作中要始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對優秀的學生和後進生應使用同一個標準。通常優秀的學生易受到偏愛，而後進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，儘量不要傷害學生的自尊心。

培養學生良好的道德品質，就是要使學生樹立和發揚良好的道德風尚，遵守社會道德規範，成為遵紀守法、樂於助人、克己奉公、文明禮貌的好公民。

學習教育管理專業後，根據學校的相關安排及學生的行為變化及時教育和引導，在學生管理方面，對各組學生進行路隊管理。通過路隊管理使學生的上學和放學中的行為習慣的監督。通過上述工作，學生的行為習慣有了一定的提高。良好的行為習慣正在形成。

學生禮儀有所提高，禮儀教育也是學生行為習慣教育的一個方面。通過開展禮儀活動課和課堂教學的滲透，使學生禮儀有所增強。如以前學生見著陌生人圍觀的現象已經杜絕，見到長輩、老師、領導能做到主動問好。

二、實習感受與體會

實習的這一個月是我收穫與成長一個月，一個月的實習使我收穫匪淺，受益終生，感受頗多，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！

（一）經過了兩個星期的聽課，我深深地體會到，課堂教學的原則要體現教師為主導作用，學生為主體作用。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處於良好的心理狀態。

知識是一個整體，在我們平時的教學中，對不時期，不同階段的教學內容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學設計也要有一個整體性思考，這樣才能使學生真正完整的掌握知識，形成能力。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等於能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這齣戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散漫不用心，這戲肯定演砸。

（二）對待孩子需要許許多多的耐心、細心和愛心，這是這次實習的最大感想，也正是我今後努力的方向。

（三）班主任是學生班級的直接組織者、教育者和領導者，是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑，是學校思想政治工作的.骨幹力量。班主任工作任務很多，不僅要關心學生的思想品德成長，而且要關心學生的文化知識的學習和身體健康；不僅要關心學生在校

內活動的表現，而且要關心學生在家庭和社會上的表現。總之，班主任要深入瞭解，認真研究與控制對學生身心發展有影響的各種因素，使學生身心健康地發展。

（四）興趣對於一個國小生來說是至關重要的。通過實習，我注意培養學生的學習興趣，我在課堂上能把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂主要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

（五）整個教學實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於學生的自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生。

三、教學改進建議

針對實習中存在的一些問題，我提出一些教學改進建議：

（一）教師應該堅持客觀的原則，弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。

（二）針對學生所犯的常識性的錯誤，教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。

（三）為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊，這種過程是很開心的。

（四）教師要為人師表，嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護學校的每一位學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。通過這次實習，我的收穫匪淺，我明白了作為教師的責任重大，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於取長補短，不斷創新。在今後的工作中，我會更

加熱愛我的工作，給學生更多的愛心，更多的理解，更多的知識，做一個合格的人民教師。

教育管理專業 教師實結報告 [篇2]

為期45天的實習落下帷幕了。在實習中，我的收穫很多，學習了不少東西，鍛鍊了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。

我實習的學校是我們縣重點初級中學，新建的，活躍的，發展前途很好的一所學校。在實習過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了語文教學能力，更新了教學觀點，提高了教學方面的修養。

實習期間，完成任務情況如下：聽課30節，教案16篇，上課32節，考試兩次，綜合實踐課次數2次，參加班會6次，科研論文一篇。

下面，我對三個月的實習工作作以下總結：

一、思想觀點方面：

作為一個初出茅廬的未來教師，我很珍惜這樣來之不易的提高自我的好機會。我在學校學習了語文授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習，實踐語文教學方面所學的知識的重要環節。

在實習期間，我嚴格要求自己，努力鑽研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高語文教學能力。來到實習地後，學校讓我擔任七年級兩個班的語文課，我深深地感受到了與學校學習和見習的不同，經歷了許多在學院沒有遇到過的問題。但是我虛心向各位老師求教，解決了問題也提高了自己的教師能力。

二、實習態度方面：

我進入教學實習後，更端正自己的實習態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。

實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，並認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基矗

三、教學實習方面：

學校給我安排兩個班的語文課，是七年級(1、2)班的課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務後，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。

上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業方面都下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。

寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環節。認真分課時，保證的教學的正常執行。

寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完後，通過了指導教師的批閱。

上課時，面對眼前的學生，我心裡想，我是老師，肩負了神聖使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環節，努力完成了教學任務。我發現了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那裡，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收穫。當然，這種收穫和成就感，與我的行為和態度有密切的聯絡。

下課後，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮了優點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，並應用自己的教學上，提高了教學能力。

四、班級管理方面：

在實習期間，我是七年級(2)班的班主任，也是該班的語文老師。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班裡活動要全面負責。認真參加每週一的班會課和週五的總結會，學習管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以後的工作紮實了基礎。

早讀和下午的自習時間，經常和學生在一起，關心學生，學習學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班裡發生的事情，進行及時檢查和處理，提高了學生的凝聚力，提高了學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題。

五、遵守紀律方面：

到實習學校後，首先理解學校的各項規章制度，並認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常執行。有事和指導教師聯絡，准假後走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，並積極發揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。

六、不足之處：

我相信將來我若是從事教師行業會是一個優秀的教師，我是認真，我是負責任，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發揮能力，展現出自己的力量，在這45天的實習實踐表明，我完全可以適應語文授課要求。但是作為實習生，我雖然基本上掌握了語文授課能力，但在教學上存在著不少問題。

一是寫字不夠工整，雖然平時練粉筆字都寫得很端正，但在課堂實踐中卻變樣了，這點還要加強練習；二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到；三是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由於一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限於學習方面的溝通了。

在這次實習中我學習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以後的語文教育、教學工作了，更好地具備了條件，回去後，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鑽研，更提高自己，更發揮自己，更展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為教育的發展做出一份力量。