英語教育實習總結範文三篇

在三個月的英語教學實習中，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自9月10號起開始聽課，先後聽課大約有100多節，並且作了聽課記錄。聽課後，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日誌中。聽完公開課後，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課後，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先後在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結；

1。課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“PPP”教學法等。

2。課堂上教態自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。

3。講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

4。板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5。講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

6。聲音要再洪亮一些，有升降。

7。對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8。在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

三、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、大學聯考並不與我們在大學裡所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能；重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支援。這些都是我以後的努力方向。

日月如梭，光陰似箭，為期兩個月的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中一次重要的實習生活，也是對我四年來所學英語專業知識的大檢驗。

2xxx年10月10日，我開始到xx中學實習，實習的班級為高一（1）班和高一（4）班，指導教師為鄧秋月老師。

在xx中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種好的印象。在我實習的兩個班級中，總體上來說，高一（1）班的學生比較沉默，不太活躍，但是他們學習起來比較認真，而高一（4）班的學生比較活躍，但有一小部分不想學，在混日子。

針對以上情況，我聽取了鄧老師的建議，適當的用不同的教學方法給兩個班上課，對於高一（1）班學生，應多給他們討論的機會，爭取多讓他們說；而高一（4）班的學生多讓他們以不同的方式來回答問題，針對坐在後排的個別同學打瞌睡的現象，應該提問他旁邊的同學，讓他驚醒過來，保持警惕，以便專心聽課。對於高一學生使用的是外語教學與研究出版社的教材，實行的是新課改新的教學方法，不再是傳統的教學模式，針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動學生們的學習積極性，多與學生互動，比如儘量多抽取學生起來回答問題，多給學生討論，讓他們自己獨立思考問題。並且提問學生時要面對全體同學，教育是面對每一個學生的，不僅僅只是針對學得比較好的那幾個。

在試教過程中，我漸漸明白，教學主要以學生為主體，教師僅是指導者和助學者。要讓學生養成獨立思考問題，學會主動從中獲取知識的能力，這才是教學的目的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學生傳授知識，更重要的是傳授學生學習的方法，讓學生自己總結學習中的規律，鍛鍊自己獨立思考問題的能力，為以後更深遠的學習打下紮實的基礎。

同時，興趣是最好的老師，在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自願去學，才能把英語學好。為了提高學生對學習語言的興趣，我有時會利用一點時間教學生學習日語，學習日語的基本日常用語，讓學生感受到不同語言的薰陶，緩解學生學習壓力的同時，也提高了學生的學習興趣。許多時候，我一直在思考，如何才能最佳的調動學生課堂學習的能動性及其學習動機，在聽了鄧老師及其他英語組老師的課後，我發現調動學生學習動機的因素很多，比如時不時來一兩句幽默的語言，講一兩個小故事，等等，以此來引起學生對課堂教學的注意力，從而達到教學的有效教育。

為了讓學生們意識到學習英語的重要性，克服上課沒興趣，打瞌睡的現象，我試著從學生的心理教育著手，在一次晚自習上，我利用第二節課的半小時時間和學生進行課堂上的交流，我向他們講述我自己曾經的一些經歷，尤其坎坷的經歷，在聽了我的求學經歷後，許多學生為之感嘆，然後我又向學生講述我學習英語的過程以及一些實效方法，尤其闡述了做筆記對學習英語的重要性，學生聽了後有了很大的啟發和感觸。第二天上課時，以前上課從不做筆記的學生也做起筆記來了，也比以前認真多了，令我感到欣慰。這讓我明白，教給學生的不僅僅是課本知識，還有一些做人處事的道理，也就是說，學生的身心健康發展也很重要，許多事情我們往往要從學生的心理狀況入手，只有讓學生擁有良好的'身心發展，才能積極而主動地投入學習中去。

在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那麼多學生，總免不了緊張，一緊張就會出現一些錯誤，而且經常在講課過程中忘記下一步該說什麼，或者講到下一步了才想起來上一步漏掉了一些未講的知識。不過在接下來的鍛鍊中，這些缺點都被一一的克服了。有時我想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關，因此，我需要和學生一樣，要加倍地努力學習。在我每一次上課後，我就會在晚上學生快要休息前通過QQ給我提意見，每個學生的建議我都會一一記錄下來，然後不斷地改正不足的地方，許多學生的建議對我在教學方面都有很大的幫助，比如一些學生提出我在課堂上講解知識點時不要擴充套件得太多，這樣反而讓他們感覺很複雜；的確，學生所處的階段不同，對知識理解的層次也是不一樣的，因此，我不能以我的角度去思考，要以學生的角度去思考；當然，作為一名教師，巴不得把與該知識點相關的所有能知曉的東西都傳授給學生，可我沒想過，學生這樣子難以接受，因為這增加了學生學習的複雜性，於是我聽取學生的意見，在課堂上適當地進行知識點的擴充套件，不再無邊的擴充套件開來。在教學過程中，我認真聽取指導教師鄧老師的意見，每一次我上完一節課，鄧老師就給我指出許多不足之處，我都虛心的聽取，並不斷地改進。記得剛試講的幾節課，我的板書特別的混亂，不清晰，鄧老師多次指導我一定要克服這種現象。一直到試講了五六節課，我的板書才變得有序，清晰。儘管是一個小小的問題，可花了好幾節課才做好，可見真正上課時和平時是完全不一樣的。

在實習的過程中，我參加每週一的英語組教研活動，認真做好筆錄，積極聽取各老師的教學建議，同時也常參加許多優秀老師的展示課，從中讓我學到了許多知識，也獲得了不少的教學經驗。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，但講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麼大，它們並不是一回事；教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點，因此，要靈活地應用教案，巧妙地使用教學方式，才能使課堂教學更行之有效，學生才能學到更多知識。很幸運的是兩個班的學生都非常認真，也都非常配合，給我了很大的鼓勵，感覺並不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，力爭做到一名合格的準老師。

這次實習令我感受頗多。試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀英語教師的課，然後寫教案——試教——修改——再試教，這樣反覆地練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裡沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。

在教學工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，內容準確，同時也認真批改學生的每一次作業，把學生作業中出現錯誤頻率較大的地方分類總結出來，以便在寫作課時給學生們講解。

在學習生活方面，我主動去了解學生的學習情況，以便針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言要努力表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。指導老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。

以上就是我對自己實習期間的一些總結，實習以後並不是就說明我就可以成為一名人民教師了，它只是說我初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業解惑。

實習兩個月的時間，很快就過去了，但在這一段時間裡我收穫了許多知識，收穫了很多經歷，收穫了各種教學方法，收穫很多很多。然而，這些收穫與指導教師的關愛和教誨是分不開的，同時我也收穫了與學生之間建立起來的深厚感情，這些都會成為我人生的一筆寶貴財富。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

在此，我特別感謝我的指導教師在此期間給我無限的關懷和耐心的指導，她對教學工作極其認真，對學生極為負責，在教學方面也頗有成就，這很值得我向她學習，再一次向她致以最誠摯的感謝。

總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。用知識成就理想，以美德塑造人生。我會繼續加倍努力，不斷改進，完善自己，爭取成為一名合格的人民教師！

通過實習，達到接觸、瞭解國小教育的實際工作，將理論與實踐想結合，提高師範教育技能的目的，同時增強對教育工作的責任意識，為走上工作崗位積累實踐經驗。

我負責5年（2）班，班主任是xxxx老師（校長助理），英語指導老師是xxxx老師（六年級）。除了一年級的課沒聽，我在其他年級都聽了語、數、英三科。這次見習，有觀摩也有實踐，收穫豐富！一週見習時間裡令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想衝擊與思考，以下是我的教育見習報告：

一。課堂教學

（1）學習課堂講解是一門藝術。

我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。讓我體會到教師要有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉於你的課，收到良好的教學效果。課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。

在我聽的各學科課時，大部分課堂氣氛熱烈，學生積極反映。老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現知識。課堂上佈置一些思考或討論，老師會下去加入交流，瞭解學生對知識的認識情況。課堂提出有難度層次的問題，推動同學思考。

另外，xx國小的教學設施完備，電腦隨時能上網，投影儀等先進裝置讓教學效果更好。

（2）提供學生更多的成功機會，讓學生感受成功的喜悅。

在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再提問，學生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學生注意。這對啟發我學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

（3）設計合適的教學活動，增加課堂色彩。

把教學內容寓於遊戲之中或講一些故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語文時就做了角色扮演的節目，英語課上有開火車、成語接龍等，我在上課時設定了小組競爭、正反方辯論、個人心理測試、視訊動畫展示、角色扮演、禮品獎勵等環節。

二。班主任工作

在見習班中，師生關係非常融洽。早讀時，我主動了解到班主任的日常班級管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀；一、二、三語文，四英語，五數學；早上、午間、傍晚，學生搞衛生；週一、週四穿校服，戴紅領巾。每天黑板公佈幾號擦黑板，誰沒做作業等等。

班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會課上灌輸學生健康的思想，使學生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導老師也是校長助理，每天早操，她都會有國旗下的講話，這一週主要說了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學生事宜。課間我還見識到區老師在辦公室教育學生的方法。

一、做好充分的準備

心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺得害怕，因為我參加過很多活動，膽夠大的。

俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業知識，熟悉教材，做到心有成足。對我來說，做好備課才是最重要的。

第一次指導老師讓我上去講課的時候，我就做好了充分準備。區老師並沒有要求什麼。但我想通過這節課的教學達到怎麼的目的，讓學生有哪些收穫，自然而然就知道要講什麼東西了。於是我備課時做好了教案，利用PPT、視訊動畫的展示教學。

要上好一門課，除了有豐富的專業知識還要掌握一些教學技巧。以我初高中參與教學活動的經驗再加上近幾天向老師學習到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學們的喜歡，我很欣慰。

二、學會與學生相處

老師也是孩子的父母，我們應該承擔起教書育人的重擔。在學習上給予他們幫助，生活上給予關愛。但課堂上就必須有紀律。我上了三堂課，我的學生都覺得我是一個非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的瞭解，但他們十分樂意在課後找我聊天，我也很高興和他們交流，我發現90後的學生很懂事，特別是電腦，五年級就有班級QQ群了。

班長跟我說，如果我這麼仁慈上課以後會被他們欺負的。但我覺得五年級學生很有自覺的紀律性，能與老師合作。我想對於課堂頑皮的學生起鬨，開小差，我能靈活地應對，使師生關係融洽。我很慶幸於五（2）班同學結下難得的友誼。

一位老師還應該拒絕偏愛，因為一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識和風度翩翩的外表，還來自於客觀公正地對待每一位學生的態度，公正對於教師有特殊的意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚遠離卑鄙。教師的公正有助於培養學生的健康人格，有助於培養真正的集體。

本週見習，我們小組騎單車到學校，我能發揮守時、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點。每個成員都進行了試講20分鐘，我是第一個試講的，有值得肯定的也有需要改進的地方。見習期間，我主動幫老師改作業、試卷，並得到老師的肯定，說我又快又好，我很開心。

當我漫步在xx國小校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好！”，感覺真好！這次見習，有觀摩也有實踐，收穫豐富！我爭取上了一堂成功的主題班會課《網路是一把雙刃劍》，得到老師的欣賞，同學們的喜歡，後來受學生向班主任邀請我上了《品德與社會》、語文。

這次實習，我深刻體會到教學是一門科學有是一門藝術，教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的——把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的。

這次實習畢生難忘，我積累到大量經驗，為以後的教學工作做準備。教學有法，教無定法。教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我努力學習。但經過見習，我將時刻鞭策自己，提醒自己對工作的熱情，對事業的負責認真，對自身師德的提升，對師範技能的提高。實習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位稱職的老師的決心。