師範生見習日誌

3月16日，週三

和昨天一樣，起大早去實習基地。

一樣到的很早，估計指導老師和昨天一樣會直接進班，就想著到七點半的時候給她打電話。對面辦公室有老師來了，他讓我去他辦公室坐著，於是我就進去了，和他聊了會天，問他現在教學忙不忙。一會兒又來了個女老師，最後變成他們倆在發牢騷了。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻聽到了不少老師的抱怨：抱怨老師工資太低，只有一兩千；抱怨工作太單調，每天不是上課就是批改作業；抱怨平時太忙，每個老師至少教兩個班，學生的作業批改不過來；抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比；抱怨學生不聽話，現在的學生不好管；抱怨學生不好好學習，佈置的任務老完不成；抱怨學生只知道玩，對學習提不起興趣；等等。不少老師早已有了職業倦怠感，每天抱怨著上課、改作業，有時還會把情緒帶到課堂上去。當然，也有不少老師心甘情願地在工作崗位上兢兢業業著，完成著自己教書育人的理想。

到了七點半，給指導老師打電話，果然要直接進班，於是，我就趕緊在別的辦公室借了一個凳子搬著去了教室。教室在四樓，來到教室後，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最後面。第一節課就是指導教師的英語課，上課後，老師把我介紹給同學們，於是我就上去做了一下自我介紹，並說我是學心理學的，以後如果同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。下課後就有一位女同學來找我，問我一些心理學上的問題。專業範圍內的問題，當然很容易回答，而且給他們充分的理解和共情，希望以後可以和學生們相處愉快！有學生問我要QQ號，一開始有點遲疑，不過還是很樂意地給他們了，而且他們也寫了自己的QQ號給我，算是交換聯絡方式吧，哈哈。見到學生，感覺比前兩天好多了，他們都很友好、很可愛，也很容易相處，和他們在一起一點壓力都沒有，很輕鬆，很愉快，前兩天的鬱郁不得志在見到同學們的那一刻就已經消失的無影無蹤了，感覺真好！

師範生見習日誌 [篇2]

1

黃驊市齊家務鄉李村中學，這曾經是我的母校。而從今天開始，我就要成為這裡的一名老師了。今天早早地來到學校報到，心情堪比初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導老師交代了我以後的工作任務，讓我大概熟悉了作為一名實習老師我都應該把哪些方面做好。對自己說，加油！

2

我帶的是七年級三班，今天正式和同學們見面。我在同學們好奇和期待的眼神中走上講臺，昨天準備了一晚上的自我介紹內容竟然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮定了好久秒鐘，簡單的說了一下自己的姓名、畢業學校之類的，自我介紹就算結束了。走下臺來，有點挫敗感。但是學生們沒有笑我，很欣慰。

3

上午前兩節是語文課，我準備好了筆和紙，和學生們一起聽老師講課。學生聽的是內容，我聽的是方法。同樣的一節課，從不同的角度來聽，收穫也自然不同。我瞭解了這位老師是怎樣抓住學生的興趣點、吸引學生的注意力。對走思的學生，老師給予了很含蓄的提示。我覺得，教師真的是一個很細緻的角色，要做好，還需好好努力。

4

非常忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學們講課。原以為自己準備的很充分，可是站在講臺上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的內容，竟然一節課就講完了，我的語速可想而知。我不知道學生們的感覺是怎樣的，自己覺得還有待鍛鍊。同時，雖然效果不好，但是畢竟勇敢的邁出了第一步，給自己加油！

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因為習慣晨練，清晨依舊來操場跑步。意外的遇到了住校的本班同學。我還記不住那麼多同學的名字，他們倒是很熱情、耐心的自我介紹，並希望和我成為好朋友。我們相約以後每天早晨一起跑步。原來和學生交朋友是那麼讓人高興的一件事，我很享受這個過程，希望自己可以做的很好！

5

學生們開始不再用異樣的眼光看著我，他們開始親切的叫我代老師，不知為什麼，心底竟潮氣一股感動。以前從來沒有想到，這一句老師，可以代表那麼多豐富的感情，可以讓人覺得自己就該是負責任的，就該是竭盡全力的。接下來的這段時間，我一定會盡自己最大的努力和學生們好好相處，做老師的同時更做好朋友！

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在學校的時候學習過寫教案，以為這個難不倒我，但是實際操作起來卻沒有那麼輕鬆了。備課，不僅僅是寫某一課的教學目標、過程，還要顧及到這篇課文在整個學期的教學目標中的`地位，從而來安排課時。另外，要考慮學生的接受程度，如果目標太高，超出學生的接受能力範圍內，這就是不成功的教案，縱使豐富也是無用的。

6

今天接到了一項重要的任務——批改學生的語文作業。這件事看著容易，做起來則不是這樣了。學生們的字跡不同，所以有時候看起來會比較費勁，時間長了會頭疼。對於每個句子的理解不同，答案也千奇百怪。我終於明白了自己做學生的時候，為什麼老師每天都要強調書寫工整、答案統一了，語文老師不容易！

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指導老師找我談話，詢問了我最近幾天的情況及感受，然後很熱心的告訴我怎麼講課、怎麼掌控課堂。我明白了，老師不僅要很好的傳授知識，還要注意觀察同學們的反應，根據同學們反應的不同做出相對的調整。另外，如何把話語權交給學生，也是很關鍵的。如果老

師能自然地通過提問的方式讓學生活躍起來，那自然，這就是成功的課堂。

7

今天上的是作文課，老師講了寫作方法並舉出了幾篇範圍讓學生朗讀，我注意觀察了學生們的表情。在講寫作方法的時候，很多學生表現的很不耐煩、很牴觸。朗讀範文的時候，他們才開始積極起來。這種有聲有色的學習方式才更適合國中的孩子，這個教育方法是我應該牢記並運用到實踐教學活動中的。

8

下午最後一節課是自習課，主任安排我由我來值班。和學生們已經不再陌生了，所以班裡有幾個小男孩開始露出了貪玩的本性，自習課上說閒話、打鬧，絲毫不顧其他同學。我走過去，有點生氣，但是沒有說話，只是看著他們。他們倒是識趣，很快的就都沉默了，一直到放學。這種現象以後肯定還會有，我要想想怎樣讓他們學會尊重人。

9

為學生批改作文的時候，才發現自己對於學生的認識過於片面和膚淺了。有些學生看起來很貪玩，對學習很不上心，但作文卻寫的很棒，有的學生成績很好，文筆卻平平。語文是一門和天賦結合密切的學科，我應該用發掘的眼光去看待每一位學生，不能輕易的否定任何一個學生，這是個教訓。

10

今天幫助指導老師批閱學生週記的時候，發現有些同學是抄來的，因為雷同到一字不差。我向指導老師反映，老師告訴我照常批閱。因為如果他會寫，就不至於去抄，抄，起碼也會給他留下一遍印象。我很疑惑，如果不給這些學生一點點暗示，他會一直這樣下去，不會主動練習的。這樣對他真的好嗎？

11

上午第三節是我的課，我提前進入課堂，詫異的發現主任、指導老師坐在教室最後，並且拿著筆和本。這是要聽我講課呢！心裡開始撲騰撲騰的。經過這些天的鍛鍊，我已經不再緊張於課堂內容了，很自然的講課，提問。只是在偶爾觸到主任和老師的目光的時候，大腦會空白一下，還是不太自信吧！下課後，主任和老師說我內容講的不錯，受到了表揚，很有成就感！

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語文老師上課的時候，內容豐富是很重要的，課堂氣氛同樣重要。調動學生的積極性是一門學問。如果只有老師在講，學生坐在下面安安靜靜的聽，那這不是語文課，而是說教課。我今天去聽了劉老師的課，那個課堂氣氛就很棒，要寫排比句組成排比段，學生們搶著發言，文采飛揚。我受到了感染。自己做老師也要做成這個樣子，以後要向劉老師多多請教。

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經過了將近半個月的時間，我已經大概瞭解了三班同學們的學習情況、性格、生活習慣等情況，這對於我開展班主任工作很有益處。在關注同學們學習之外，我還要照顧住校同學們的生活問題、叮囑走讀同學來回注意安全。現在才深刻的體會到，做一個班主任是有多麼不容易，要關心、負責的事情很多，無形中對自己的要求也在不斷提高。

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今天給同學們開了班會，又是一次全新的體驗。在做周總結的時候，我才意外的發現，原來自己已經和這個班集體融為一體了。我會為孩子們的每一個小小的進步而欣喜不已，會為他們的漫不經心而生氣、發火。在一次次的磨合中，他們已經適應了我這個實習班主任的風格，我也習慣了這個班集體的整體氛圍。我喜歡他們為了一個問題爭相發表觀點的樣子，天真、認真，那麼可愛。

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今天給同學們講的是《斑羚飛渡》，這是讓我收穫最多、也是有史以來上的最成功的一課。作為一名語文老師，富有感情的朗讀真的很重要。雖然我們有多媒體課件，有電子版的朗讀，但是那給學生的感覺似乎總是不真實的。當老師在朗讀的時候，學生要專注很多，內心的情感也更容易被激發出來，這對教育目標的達到大有益處。

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班主任的工作就是事無鉅細的，要關注教學，同時還要關注紀律。今天在上數學課的時候，我從教室路過，意外的發現最後排的男女同桌在寫紙條，互相傳閱，全然不知老師在上面講什麼。找到其他任課老師溝通，得知在其他課上也有這種情況，那兩個孩子大概是戀愛了。一時有點不知道怎麼辦，如果處理不好，會引得很大的矛盾。

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下午的時候我已經想好了要怎麼處理那個同桌的問題。下課後，找到他們來學校操場單獨談話，我沒有憑著猜測說出他們早戀這件事情，而是以成績來旁敲側擊的。我鼓勵他們，他們兩個人的擅長科目與蹩腳科目恰好是互補的，希望他們可以花更多心思在互相幫助、提高成績上，這樣，一起進步一起成長，何樂而不為？他們承諾要按照我說得去做，很有成就感。

20

最近事情真的是比較多，同學之間有問題，同學和任課老師之間也發生了問題。一個學生因為上課不好好聽課被英語老師狠狠教訓了一頓，兩個人吵起來了。我先是當著英語老師的面說了學生的不對，老師心情平息了，然後又找了學生談心。學生這邊平靜了，又去和英語老師說笑，這個事情總算過去了。

22

今天和一個學生探討一篇文章的理解問題，我毫無準備的被學生問住了。我突然發現自己曾經學過的東西，慢慢的在被遺忘，甚至有些文學常識類的東西也是。有點懷疑大學四年的學習，有點挫敗感，更有點沒面子。我最後只好說，這個問題我們回去都再想想。真的是受刺激了，當老師了更需要不停的充電，才能實現老師的傳道授業解惑的職業價值。

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下午的語文課上，我臨時決定不上課，而是找了一個題目，把學生分成三組，進行了一場辯論，效果好的超出了我的預期。我很驕傲的感覺到，我的這些學生們不是隻會死記硬背的書呆子，他們學會了怎樣把知識運用起來，學會了辯證的去看待問題。我故意說得片面的時候，他們會說老師你怎麼那麼幼稚，笑死我了，我這幫可愛的學生啊！

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我批改作業的方式今天受到了表揚。每次批閱完之後，我都會在後面寫一點自己的小感受或者鼓勵的話語，甚至有時候會寫一兩句簡單的英語，這深得學生的喜歡。他們覺得這種方式新鮮、有點小清新，比較適合他們的年齡段。有的學生還和別的任課老師反應，可不可以別的學科批閱作業都要這樣。

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通過這段時間對學生作文的批改，我總結了學生寫作文普遍存在的問題。第一，很多學生把握不好標點符號的標準書寫格式，經常會把逗號寫成一個小圓點，或者冒號佔錯格。第二，有些學生的表達能力比較差，句子會寫的不通順，經常有錯別字。這說明學生的基礎水平有待提高，我平時要注意加強基礎訓練。

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今天又有了新的想法。每天上課的前十分鐘留給學生來朗讀一些作文素材，或者是由學生來分享一些容易出錯的詞句。我和同學們說了這個想法，大多數同學表示很贊同，所以從明天就開始實行了。我覺得自己的一些小想法得到認同和支援真的很快樂，尤其這些人是每

天與你朝夕相處的。做老師，很快樂！

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在這裡呆了那麼長時間，我和辦公室的老師們基本都很熟悉了。工作不忙的時候，我會主動打掃辦公室衛生，為主任倒水，有時候幫忙接電話。很忙的時候，同事們也會幫助我準備課件，列印資料。雖然都是一些瑣碎的事情，但是正是這些瑣碎的事情，讓我們的關係變得越來越好。在與領導、同事的交流過程中，我也學到了很多東西，受益匪淺。

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今天有一個女同學來找我談心，說她的自卑，說她的努力卻無果。我很認真的開導了她。教師的職責是育人。育人不僅僅是科學文化知識方面，做人方面同樣重要。我想到自己曾經也那樣自卑、也有過氣餒，想想自己是怎樣轉變過來的，然後把我的經驗毫無保留的告訴了她。這個過程，讓我欣慰，讓她得到安慰。

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今天我告訴同學們我的實習就要結束了，可能這幾天就要走了。利用最後一節自習課的時間，我和同學們上了一節談心課。我很中肯的說了每個同學給我的印象或者他們的學習情況，同學們也都對我的表現袒露心聲。整個課堂像一個茶話會，籠罩著留戀氣息的茶話會。我突然間覺得很不捨，沒有他們，我會很不習慣吧！

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上午前兩節是我的課，我照常給同學們上課。走進教室，發現了一個大大的驚喜。黑板上，彩色粉筆寫著“老師，我們捨不得你”，講桌上，放著各種顏色的紙，寫滿了同學們的心裡話。班長一聲“起立”，同學們奇喊“老師好”，聲音那麼洪亮。我想著今天是最後一次聽，看著學生們準備的“厚禮”，眼淚不爭氣的掉下來。謝謝這些孩子們，是你們給我感動、讓我成長，讓我學會怎樣做好一名老師。

師範生見習日誌 [篇3]

2015.10.13 星期一 多雲

今天是這次畢業實習的第一天，還在見習階段，聽了很多老師的課。

早上首先聽了一節二年級的語文課，上的是識字七。胡老師介紹動物名字時都先把每個動物特點拿出來給學生猜或者出示動物的照片，等學生記住之後再串成句子讓學生用各種方式朗讀。最後把所有連成的句子一起出示形成了識字七中的數字歌，加上書中所給的節奏念出來頗有節奏感，也更讓人能夠記住，不僅記住了識字歌和生字，也記住了其中的動物們。

當然，最讓我意外的還是鄭新啟老師給四（1）班的孩子們上的課。這樣的課堂可以說是我從未接觸過的，我從來沒有想過一堂課可以這樣來上，雖然從表面看感覺沒什麼內容，但我還是有一點感觸：一堂課的目標不一定要放到明面上，告訴同學應該記住什麼、學到什麼，在不知不覺中讓學生學到東西才是一種本事。

今天剛走進我們四（1）班教室的時候，就看到了每位學生的桌子上都放了一本不知是藍色還是綠色的小本子，走近了才看清楚原來是《弟-子規》。開始正式上課時首先就是讀《弟-子規》，我覺得這是一種很好的習慣培養方式。這節課上我看到的更多的是對學生習慣的培養，首先在讀《弟-子規》時聲音不整齊，就讓學生再來一遍，直到整齊為止。然後是根據今天交作業的情況，向學生提出了一個問題：“每天回家做完作業最後一個動作是什麼？”讓學生回答並講一個小故事分享做完作業整理書包的方法，強調養成好的整理習慣。後來又解決了作業處理的問題，老師說出自己的意思後讓學生多次重複，可讓學生更容易地理解，畢竟“讀書百遍，其義自見。”這句話是有一定道理的。在課堂上鄭老師還給學生介紹了報紙上最好的兩個版面：第一版和第四版，在說“第一版”時還用“頭版頭條”將兩個“頭”字寫大來強調這個版面的優勢，讓學生有躍躍欲試的衝動。課堂最後還統計了學生想要的文章的位置。

鄭老師在給我們指導的時候說沒怎麼上過課文我真的很驚訝，也讓我有點不安，畢竟從來沒有見到過這樣的課堂，我也不知道在以後的日子裡該怎樣上好這個班的語文課，但我想我會學到很多。

另外我知道，要想上好一堂課，記住學生的名字是最基本的，所以我已經拿到班裡學生的名單，準備儘快熟悉這些名字。