【實用】師範類實習總結三篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的師範類實習總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們是在實習前一週的週五去學校報到的，詢問學校會安排我們什麼樣的工作。接待我們的是教導處的主任任老師。她安排許陽和我分別負責三年級和四年級，由年級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什麼要求，要我們儘管自己去做，完了事將結果給她就行。我同許陽進了三年級辦公室，與年輕的老師們見了面後，他們興奮的寫下了許多學生的名字給我們要求我們幫助鑑定是否有多動症之類的問題。這樣一來，似乎在三年級的工作定下了一個基調——也就是希望我們負責對問題學生的鑑定。而四年級的年級組長邢老師則要老成而富於經驗的多，明確說明了兩個星期對學生也做不了什麼，沒有什麼事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話中問了些關於自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關於老師的心理壓力放鬆的調節。後來又談到了兩個星期後要參加海淀區的演講比賽，對稿件還有些不滿意，於是我就主動提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。

接著我把主要的任務理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀察學生表現，發現學生的問題和學生群體中特別的現象，然後找出原因，再提出解決問題的途徑；為學校建立學生檔案；在學校至少上一節課，並留下紙質教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作並解答教師的諮詢並提出意見和建議。

隨後的幾天，基本按照大概的思路走了。最後做了這樣幾個工作：

幫助邢老師修改了演講稿。對於演講稿，只是做了結構的修改，對於一些細節的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學科帶頭人，沒有怎麼改，附上我的思路，簡單改了一下。再見到邢老師，她十分的高興，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。後來邢老師在第一個出場順序的不利情況下贏得了第一名。 後來到了正式實習周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三年級紀律最差的班時候，真正感覺到這個班學生實在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要

強調紀律，有的同學有嚴重多動，無視老師的。就是這次聽課發現學生中還是大有問題的。四年級的課就好的多，四年級學生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學的，他們手裡總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的態度了。

在前幾天裡，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四年級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關係拉近了許多。

實習前沒有準備教案，在實習前幾天裡煞費苦心的去想要上什麼課。經過幾天的愁眉苦臉終於課的大概內容有了形，把教案寫了下，當天中午老師就說下午幫助她上節課，我勉強答應了下來。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經歷，又在另一個班上講，總算上過課了，心情也愉快的多。

找到了關於學習障礙的資料，檢視學習障礙的相關表現，最後理出了幾項測試：感覺運動測試、視動統合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺運動測試採用了用廢舊名片來搭建紙塔的遊戲，考察手部精細動作能力，後來又用了球拍託乒乓球來保持平衡。視動統合測試時做了六幅簡單的卡通畫，要求學生按照圖畫臨摹下來，來檢視在視知覺轉化成運動能力這個過程中有什麼樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數字默寫，由查看了書寫能力。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，檢視是否存在閱讀障礙，計算能力是檢查基本加減乘除的簡單計算。然後對一些學生進行了測試以排查是否有學習障礙。

還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內要求做完。最後打出分數，評出智力等級。後來中科院的學長又來校幫助安裝了他們開發的測量軟體，最後只採用了關於注意力靈活性的測試。

陝西師範大學秉承“厚德，積學，勵志，敦行”的校訓為國家培養教育人才，適應國家對免費師範生素質的要求，陝西師範大學安排了全校免費師範生深入教育一線參加教育實習。在學校的統籌規劃下，我們中樑中學實習團隊也建立了，本團隊共四人，分別是漢語言文學專業的豆小琴、化學專業的崔興昕、教育技術專業的季萬鵬和物理專業的徐可剛。我們的實習期是從20xx年8月30日至20xx年11月26日，將近三個月的時間裡，我們完成了從一名學生向一名教師的蛻變。

實習任務主要分為三個模組：專業教學、班主任工作和基礎教育調研。我們在中樑中學的實習始終圍繞這三個方面展開。

一、 專業教學

根據實習團隊四人專業的不同，中樑中學副校長臺利軍安排我們分別從師於何寶巨集、羅昊皓、王桂琴和安永鋒，四位老師都是各自所在專業教研組的組長，從教年齡長，教學經驗足（教育技術專業的季萬鵬在實習中主修數學教學，輔修資訊科技教學，因此，其專業指導老師是數學教研組組長）。何寶巨集老師是全秦州區最為年輕的中高階教師，能夠將每一堂課都講成公開課，對教材的處理有自己獨特的方式，他能夠使一整個班級的學生都愛上語文學習，去年他帶出去的班級語文平均成績高出其他兩個班級十分左右，成為中樑中學人人傳送的佳話。羅昊皓老師是陝西師範大學的客座教授，有自己的教學理念，不喜歡灌輸式、填鴨式的強制性教學手段，更注重對學生思維的培養，既能授於學生“魚”，又能教會學生“漁”。王桂琴是四位專業指導教師中唯一的女教師，在教學中條分縷析，能夠準確把握學生的學情，有耐心的對學生進行引導。安永鋒老師是化學教研組的

泰斗，在教學上同樣注重對學生思維能力的培養，能夠在課堂上突出學生主體的地位，教學態度十分嚴謹。四位老師去年帶了第一批免費師範生中前來中樑中學實習的我們的四位學長、學姐，在教實習生這一方面也有形成了自己的風格和方式，今年帶我們的時候顯得十分得心應手。另外，由於羅昊皓老師任職於教務處，崔興昕的專業教學只能在九年級進行，所以她多求教於本校另外一位化學老師王晚雲。

學習專業教學都要從批改作業開始，理科的作業基本上都是作業本和配套練習兩種，每天或者隔天改作業，語文作業每天除了筆記作業、配套練習外還有口頭的背誦作業和作文。自從實習生活步入正軌，我們每個人都開始接觸批改作業的工作，不同的老師有不同的改作業習慣，所以我們形成的改作業風格也各有不同，但是我們在改作業方面達成一致的觀點：評定作業的優劣，劃定等級是一份有難度的工作，尤其是語文作文的修改，能夠看出一個語文教師的專業功底，而我的專業指導老師在改作文方面對我的評價是高度肯定的。

當然，學習專業教學最主要的任務還是學會備課、講課，而聽課和備課、講課時相互促進的，二者不可偏廢。本校共有學生五百多人，教師五十四人，因此幾乎每位老師都只帶一個班級的課程，我們的聽課、講課也多在專業指導教師所帶班級進行，整體而言，我們親身實踐的機會較少。由於某些原因，季萬鵬從實習開始就接手了八年級一班的數學課，他從一開始就成天埋頭於備課和講課之中，很少聽課，就我們聽課和他所帶班級的其會考試成績來看，前期他的數學教學存在的問題較多：經常將新課上成習題課，過分注重學生對方法的掌握和計算的準確性，忽略了八年級學生對基礎概念的掌握；沒有照顧到班級學生學習能力的整體水平，所選例題難度太大；提問技術欠缺；對學生的評價較單一……其中

考試之後，季萬鵬對自己的教學方式進行了反思，開始多聽課，在教學設計和實際的教學程序中都做了改變和調整，教學水平有很大提高。我們另外的三個人都是在大量聽課的基礎上去備課、講課，在教學方面循序漸進，聽完課之後及時和自己的專業指導教師進行交流，學習他們教學中的優點，也表達自己對課程的想法，然後開始接受教學的任務，仔細的寫教學設計，徵求指導教師對教案的評價意見，整改，熟悉，最後走上講臺，起初只是偶爾講課，後來指導老師對充分信任我們的教學能力，我們接受的教學任務也越來越多。按照學校的要求，我們至少要提前一週備課，然而實際上這一要求是很難貫徹的，因為我們接到教學任務總是比較突然的，但是時間緊張不等於備課不充分，我們在準備教學的環節都是極其用心的，時常會整天整天的扎教學設計中不能自拔。九年級的化學已經進入了複習階段，崔興昕講的課大多都是習題課，新課很少。七年級一班的語文老師請婚嫁的三週之內，我給七年級一班帶語文課，教學技能得到極大鍛鍊。起初安排了我們四人講公開課，結果由於時間原因未能實施，但是各自指導老師聽了我們的課，對我們的評價也都是肯定的。

在最終的總結會上各專業老師對我們的教學工作做了系統的評價。認為我們的基本功很紮實，態度很勤懇，只要加強在崗位上的鍛鍊和經驗上的積累，對教材的處理更加靈活，形成自己的教學風格，在將來定能成為優秀的人民教師。初登講臺的我們是青澀的，然而年輕的能量是無極限的，我們在三個月中始終報著虛心求教的心態，力爭踏踏實實做好每一天的教學工作，每個人聽課都超過20節，講課超過二十節，新課的數量超過十節，經過這三個月的磨練，我們可以自豪地說在教學方面我們都取到了“真經”。

二、 班主任工作

到中樑中學的第二週，我們四人開始接觸班主任工作，我被分配到七年級一班，崔興昕在七年級二班，徐可剛和季萬鵬分別在八年級一班、二班。指導我們班主任工作則是各班級的原班主任。張佔軍、徐華、郭軍進、王桂琴老師都有多年的帶班經驗，在治理班級方面有自己的一套手段和方法。

班主任工作很繁瑣，依照中樑中學的作息安排，我們必須六點十分就起床，四十左右到教室，檢查學生搞衛生的情況，嚴抓學生抄作業的現象，七點鐘組織學生跑早操，起點二十開始早自習，語文早自習早每週二、四，其他三位實習生沒有早自習。上班的時間我們儘量保持呆在辦公室，以便指導老師和學生有事情的時候隨時可以找到我們。

一開始和學生熟悉的最快捷的辦法就是要記住他們的名字，我們首先向原本主任要了學生的名單，在自習課上對著名單認人，認完了班委成員和課代表基本上就就認清楚了班級三分之一的學生，然後通過向各個代課老師以及班主任詢問，記住班上學習的兩頭生，最好的和最差的記完了就又過了三分之一的學生，之後的相處中，再記住另外三分之一的學生。初步記住姓名之後就逐漸瞭解學生的性格特點、家庭情況和學習習慣等，做班主任和代課的效果是不一樣的，每天和學生的接觸很多，短短兩三週的時間久和學生親近起來。我們和學生的距離很近，因為在他們看來不對他們拳腳相加的老師就是好老師。但是到後來我們就發現一味對學生實施親善的措施就會讓他們不怕我們，我們就失卻了作為教師的威嚴，於是在我們探討過之後決定治班的時候要軟硬皆施。以引導和愛護為大的原則，但是在學生犯錯的時候又要堅持嚴肅處理的原則。讓他們不再犯同樣的錯誤。如此管理班級的方法是好的，學生既不失對我們的敬重又願意再有事的時候和我們反映。

每週的星期一下午第三節課時班會課，我們都召開過幾次主題班會和常規班會。常規班會中老生常談的是安全問題、衛生問題和紀律問題，尤其對於七年級剛剛入學的新生來說，形成良好的生活學習習慣很重要。我們先後組織班級參加了很多活動，如朗誦比賽、秋季球類運動會、家長會、寫字比賽等等，還擔任了各種比賽的評委、裁判，對組織班級活動，協調班級人員有了進一步的認識。中樑中學沒有學生住宿的條件，學生的住宿一般都是在學校附近的人家裡，住宿的環境和條件各有不同，但整體來看住宿環境都是比較差勁的，我們先後走訪並看望了一些學生。每天中午還給學生們燒好熱水，讓家比較遠的，不能夠回家的學生至少能喝到溫暖的水。

期會考試之後我們還對兩頭生進行了家訪。我們從班主任工作中總結出班主任工作就的第一要義就是要為了學生的一切，有事情的時候要及時聯絡學生家長，將學生的`情況和家長講明，農村學生的家長和城市學生的家長是不一樣的，他們對於學生學習的關心是遠遠不夠的，所以，班主任要更加的關懷學生，和家長及時的聯絡，主動尋求家長的配合，對有希望的一切學生都堅決不放棄。

三個月的班主任工作中，我們和各自所代班級的學生產生了深厚的感情，學生對我們的工作給予了充分的肯定，我們對學生也極為不捨。我們對班主任工作的盡心盡力也為全校的老師看在眼裡、記在心上，中樑中學的領導對我們在這一塊的工作給予了更加肯定的評定。我們也掌握了一些做班主任的智慧。

三、 基礎教育調研

我們實習的中樑中學是一所典型的北方農村中學，近幾年來在國家政策的關照下，學校的硬體設施越來越好，新建了五層的教學樓，教師有了單獨的宿舍樓，通了自來水，配置了電腦及各學科的教學用具。師資力量也越來越強大，但是該

經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。