親親熱熱一家人——記有意義的小班家訪-幼兒園教師家訪總結

從大班回過頭，雖然一心向往的小班教學生活沒能開始，但是我卻重又回到了那個開始我教學生涯的那間教室，同時，又迎接來一批特別天真可愛的孩子們，他們活潑開朗，一看就忍不住想要抱一抱、親一親，這是一種陌生的熟悉感。

對於我這個插班老師來說，孩子們無疑對我也是存在著距離感的。從進園第一天開始，家長們有些不習慣的打招呼，孩子們有些膽怯的問早聲，嘴邊還時常掛著原來的“小何老師”，遇事總喜歡找曹老師……此時，我想孩子還沒有接受我這個新老師，而我也覺得自己不屬於這個整體，一時間，這樣的局面十分尷尬。

當然，這些都是不可避免的，我與孩子、家長之間還不熟悉，彼此都不瞭解。所以，這時候的家訪活動就是個非常好的契機。我從沒有如此地期待這樣的家訪，因為我迫切需要和孩子、家長做進一步的交流、溝通，更好地瞭解孩子的特點，同時也能讓彼此能更好地去幫助孩子提高。

小凡開學沒來幾天，就因為身體不好在家休息，因此，我們決定上門家訪。9月14日下班後，我們來到了事先約好的小凡家，剛到樓下，就聽到高樓上傳來“老師……”的叫聲，原來是小凡早就在家等好了，可以看出，他很高興。

坐下後，小凡表現得非常像個小主人，很有待客之道，不但有禮貌地邀請我們進屋，還要端茶，特別好。藉此，我們首先向家長反應了孩子在園的一些情況，升入中班，孩子很有長大的意識，非常有自豪感，和同伴相處也越來越和睦了，和班中的.小和、小宸還兄弟相稱：他是大哥，其餘兩人分別是二哥和小弟，他還是這個學期開始剛剛做上的大哥呢，特別有意思。同時，小凡是個快樂的孩子，性格開朗活潑，樂於表達自己的想法，對人也非常有禮貌，早上入園總能聽到他響亮的問好聲。接著，我們也尋問了孩子在家的一些情況，家長表示：孩子還在外面學習了英語，對此比較感興趣，也一直堅持。但在吃飯方面，比較挑食，在家總是要說，而且還很喜歡玩手機遊戲，希望我們老師可以幫助提醒他、幫助他改正。最後，我們達成共識，會共同努力促進孩子更大的進步。

通過這次的家訪，拉近了我們之間的距離，後來孩子入園，一進來就熱情地和我打招呼，可以感受到，孩子開始對我有了信任，願意和我溝通了，還常把有趣的事情告訴我聽，我的小石頭終於放下了。

之後的約談、家訪，都在愉快中度過，我和家長之間的交流密切了，他們也開始接受我這個插班老師，相信我們會合作得更好，幫助每一個孩子快樂成長——走進你的家，我們是一家，我深深地相信我們會相處得像一家人那麼友好、和睦。