幼兒園小班剛入園常規教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班剛入園常規教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班剛入園常規教案1

活動目標：

1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關係），並在適當的場合運用。

2、初步培養文明禮貌行為和意識。活動重點：培養文明禮貌行為和意識。活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

活動準備：

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、匯入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，並也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裡一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裡正好有一塊。它該怎麼樣向小狗借玩具呢？

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

3、繼續講故事：小兔子對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢？

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎麼樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢？小兔又會怎麼回答呢？

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什麼？猜猜他們在說什麼？

2、小結：書上的小朋友和剛才故事裡的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬於禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

幼兒園小班剛入園常規教案2

活動目標：

1、通過觀看視訊，瞭解並學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

活動準備：

視訊三段

動作圖片若干

活動過程：

1、 觀看第一段視訊

（1）今天孫老師帶來了一段視訊，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什麼？幼兒觀看視訊。

（2）結束提問：你看到了誰？發生在什麼時候？早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什麼？（你早）在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什麼動作？哪個仔細觀察的小朋友發現了（老師示範彎腰動作）仔細看看我的頭有沒有低下呀？

（3）原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。（輕輕起立）幼兒模仿動作（幾遍）（老師提醒邊說邊做動作）學說兒歌：你早你早彎彎腰

2、觀看第二段視訊

（1）小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什麼？說的時候可以做什麼動作與人有禮貌的打招呼？（幼兒先說後觀看第二段視訊）請你看看姐姐是怎麼說怎麼做的？

（2）觀看結束提問“朋友見面了，說了什麼？邊說邊做什麼？教師總結：你好你好點點頭。

（3）哪兩個小朋友來學一學

3、看圖模仿動作學兒歌

（1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室裡老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什麼時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什麼動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學

（2）那請你看看老師在做什麼動作？（伸手）在哪裡看到過這個動作？（幼兒先說後呈現圖片）為什麼要做這個動作？引出兒歌：請進請進伸伸手。

（3）做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什麼時候做這個動作？（幼兒看圖並模仿動作）

（4）結束：你看到學了什麼動作？誰和她學了一樣的動作，誰來說說什麼時候要握手？引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學

（5）誰和她學了不一樣的'動作，請你來表演一下（拍手、揮手動作）引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4、完整兒歌表演

學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5、 遷移經驗討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什麼地方也要講禮貌、學禮儀？幼兒自由表達（如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

6、延伸活動：

在以後的娃娃家遊戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什麼？（你好），娃娃家的主人要說什麼？（歡迎光臨）請進動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

備註：

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過後，有什麼問題或是寶貴的好建議提出來哦！

幼兒園小班剛入園常規教案3

教學形式：

團體或小組教學。教學方法：情景表演法。活動目標：知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。核心要素：他人物 要愛護 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

活動準備：

書、畫筆等

基本過程：

（一）匯入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事裡說了一件什麼事

（二）關鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事

2、講完故事後提問：故事裡都有些誰？

他們在幹什麼？

1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，並說明理由

3、分組討論

（三）結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手託著書還給借他書的小朋友，然後還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

活動延伸：

教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請幼兒分組表演，發揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品。

家園互動：

1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

幼兒園小班剛入園常規教案4

幼兒園小朋友受到年齡的限制，在自我約束和自我管理方面能力較弱。就算老師在一旁時時刻刻的提醒，效果也不一定好。但今天要與大家分享的這個方法，或許能在建立幼兒良好常規方面助老師一臂之力，那就是——音樂的魔力。

音樂讓孩子們學會自我約束和相互管理

區域活動是孩子們最喜歡的活動，特別是娃娃家，孩子們一進入這個區域，就完全沒有了時間觀念。可是自從請上了“你在哪裡”這個音樂以後，就完全不一樣了。

情景再現：

區域遊戲時間到了，該是收工的時候了，可娃娃家的孩子還是不想出來，這時響起了“345|345|55 i5|”的音樂，機靈的孩子理好東西馬上出來了，孩子們坐在位置上唱著“XXX，XXX，你在哪裡？”

一些貪玩的還在區角里磨蹭的孩子也唱著“ii 55|ii 55|323|1—‖我在這裡我在這裡你好不好？”立刻，從娃娃家裡蹦蹦跳跳地出來了。

這種提醒孩子結束區角活動，同時又能讓先出來的孩子叫回遲出來的孩子的遊戲音樂，總讓孩子帶有滿滿的自豪感――我的動作好快，我能找回自己的好夥伴。

音樂讓孩子們主動安靜下來

在幼兒園一日活動中，有些幼兒園有一段時間是孩子們的生活活動時間，而自由鬆散的自由活動時間與較為嚴謹的集體教學相銜接，就產生了一個問題，如何自然和愉悅的過渡？音樂的運用，令這個過程變得不一樣。

情景再現：

今天的過渡時間孩子們的情緒還是不太穩定，尤其剛剛下課後，孩子們似乎比其他時刻顯得更加活躍。看這情形，老師立刻打開了琴蓋“13|2—|13|2—|11 22|32|1—‖……”一串《搖籃曲》響起，孩子們立刻進入了另一種狀態，喧譁不見了，代替的是一個個安靜入眠的小寶寶。

（高音區：13|2—|13|2—|1122|32|1—‖） “星星寶寶來看你們了，看誰休息最好。”（低音區：13|2—|13|2—|1122|32|1—‖）“大灰狼來了，大家靜悄悄的哦，別讓大灰狼發現了我們。”

簡簡單單的音樂，卻讓孩子們展開了無限的想象，享受著安靜的美妙時刻，如果再加點遊戲進去，譬如《小朋友散步》一靜一動，一定令孩子們更加喜歡這個過渡時間，並且精神愉悅、全神貫注進入下個階段。

音樂讓常規的培養成為一件快樂的事情

小班孩子的注意力是難以集中的，因此，集體教學活動時間會控制在15—20分鐘之間，但即使是這樣，還是有些愛動的孩子，一刻都不能停下來，注意力不那麼集中。因此，培養孩子良好的傾聽習慣是老師在集體教學中應該注意的問題。吸引孩子注意力的方法有很多種，但用音樂的方式引導孩子傾聽，更加有效果。

情景再現：

浩浩機靈聰明，思維能力、語言能力都很強，但就是坐不住，經常要走動，有時聽一會兒，注意力就分散了，於是“眼睛在哪裡？”“耳朵在哪裡？”“一閃一閃亮晶晶，誰的眼睛最最亮。”

音樂成了老師的殺手法寶，只要一唱這些“神曲”，浩浩很快就會迴應老師的歌聲，並很快坐好。

幼兒園小班剛入園常規教案5

教學形式：

團體或小組教學。

教學方法：

演示示範法。

活動目標：

1、讓幼兒學會正確的插話方式。

2、培養良好的社交行為習慣。核心要素：人交談 勿打斷 安靜等 不擾亂有急事 要表達 經允許 才講話。

活動準備：

邀請班級其他教師一起做示範，並提前商量好如何示範

基本過程：

（一）匯入活動：

直接匯入活動主題，教師：“現在我要介紹如何打斷他人的講話，請小朋友認真地看。”

（二）關鍵步驟：

1、 教師示範如何插話。

（1） 張、李倆位教師正在交談，王老師走過去，輕輕拉了一下李老師的手，然後說：“對不起，我能打斷一下你們的講話嗎？”

（2） 李老師轉過頭來說：“請您在旁邊稍微得一下，我馬上就跟她說完話了。”然後李老師儘快和張教師結束了談話，並轉身說：“謝謝您的等候，請問您有什麼事情？”

（3） 王老師向李老師交待事情。

2、 討論：

“當張老師和李老師正在講話時，王老師想插話是怎麼做的？”

“我們應該如何插話？”

（三）結束部分：

老師總結插話的方法。

活動延伸：

通過說故事、團討、戲劇表演的方式學習插話的禮儀。

注意事項：

1、若有緊急情況，要及時通知老師，大聲表達，讓老師能夠聽到，以幫助幼兒處理問題。

2、若老師正在談重要的事情，可以請需要幫助的幼兒找其他老師幫助。若沒有其他老師，老師可以請小朋友先去做自己的事情，告訴他等會兒老師講完話會主動去找他。