教學能手典型事蹟15篇

在學習、工作或生活中，要用到事蹟的情況還是蠻多的，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的教學能手典型事蹟，歡迎大家分享。

教學能手典型事蹟1

xx，女，漢族，20xx年加入中國共產黨，多次被評為校級優秀共產黨員，現擔任實驗國小教務處幹事，數學組中心成員，一年級數學備課組長。 "讓每一位學生在課堂上都有所收穫"是她事業追求的目標；"學高為師，德高為範"是她的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

她從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

二、認真教學，潛心教研。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持寫課堂反思和教育小故事。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優輔差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是一年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把"動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆"作為關心學生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織學生參加各類活動，如：故事比賽、寫字比賽、繪畫比賽、參加文藝節目等，充分展示學生各方面的才能，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷實驗國小這片土地，她更眷戀這裡的孩子，她慶幸她選擇了"教書育人"——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

教學能手典型事蹟2

xxx，女，漢族，中共黨員，陝西漢濱人，本科學歷，一級教師，陝西省教學能手，國家二級心理諮詢師，現任xxx市第一國小德育處主任。

一、緣起山村教育堅持貼地而行

20xx年8月，她通過特崗招聘考試成為了一名光榮的人民教師，被分配到寧陝縣長坪國小。20xx年，她調入xxx市第一國小任教，擔任語文教學和班主任工作。

在教學上，她潛心鑽研。認真研究教材，學習《語文課程標準》，課餘時間積極向同伴請教，汲取豐富的教學經驗，她的課堂，激情飛揚，輕鬆愉悅，深受學生喜歡，同事讚揚。

在班級管理上，她愛心育人。關心其文化學業，重視其心理健康，及時為學生梳理學習生活上的難題，尊重學生的意見及需求，她是孩子們學習中的指路明燈，更是他們成長路上的忠實朋友，儘管教學工作繁忙，仍舊組織豐富多彩的班級文化活動，精彩紛呈的文藝匯演、主題鮮明的手抄報、情感激昂的詩歌朗誦等，給班級每一位孩子提供展示自我的平臺，所帶班級班風正、學風濃，孩子們在這樣的班集體裡沐浴陽光，茁壯成長。

在部門工作上，她勤勉務實。以紮實的工作作風，創新的工作方法，靈活多變的思維方式，以高度的責任感和強烈的事業心，按時高效完成各項工作。

二、不斷歷練成長不負教育使命

轉眼間，從教15載，她不斷歷練成長，始終把成為一名“優秀的人民教師”作為自己的目標，20xx年參加全市首屆口語交際大賽，課堂教學和個人素養均獲特等獎，參評的口語交際課《伸出我們的雙手》教學設計、教學課件、課堂實錄均在陝西省教育教學評審活動中榮獲“一等獎”，撰寫的教學論文《微課在國小語文古詩詞教學中的應用策略分析》被中國期刊網全文收錄，並榮獲優秀教育教學作品“一等獎”。多次參與省市級課題研究，均已順利結題。多篇微型課題榮獲校級優秀檔次。連續四年承擔國培示範課和跟崗實踐任務，多次參加“三區人才支援計劃”“名師大篷車”赴平利縣、寧陝等地送教送培，多次承擔市縣教師面試考官。20xx年，榮獲“陝西省教學能手”稱號。

日月既往，不可復追，未來她將不忘初心，砥礪前行，勇做教育路上的“追夢人”，用熱心和恆心譜寫屬於自己的教育篇章。

教學能手典型事蹟3

範xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔國中化學學科教學任務，20xx年晉升高階教師。20xx年至今，先後任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，範xx紮根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

深耕教改，探索創新。20xx年3月，範xx任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年會考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”並代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議並作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

注重教研，培優教師。範xx始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示範課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中國小美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，並應邀參與人民教育出版社教材編寫；20餘人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學後，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，範xx大膽推進改革，基於學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中國小生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，範xx就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

一分耕耘，一分收穫。她先後被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先後被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年紮根管理一線，砥礪實現教育夢想，範xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學能手典型事蹟4

豐xx於1992年7月畢業於齊齊哈爾師範學院黑河分校。畢業後在五大連池市和平中學擔任化學學科教育教學工作，1994年8月開始做畢業班班級管理工作，1996年開始擔任教導處主任工作。從2005年8月調入五大連池市第一中學擔任國中化學教學工作，並一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高階教師。

作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學生影響深遠。自她參加工作以來，忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，紮實工作，勇於實踐，敢於創新，處處嚴格要求自己。積極學習先進的教育教學理念，堅持科學發展觀。她始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，熱愛黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。她求真務實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神聖職責，深受學生的愛戴及同行們的好評。當疫情肆虐時她積極參加入戶調查，守在小區卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。

作為一名教師，她深知學習是終身的事情，只有不斷學習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進，在業務和德育上強人一籌，才能不愧於一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學藝術手段融於化學教學的實踐中並建立了一種和諧友好的師生關係，同時以自己強烈的愛國熱情薰染著每一位學生，把德育滲透到學科教學之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業業，從而得到了各級領導的一致好評，她先後於2010、2011、2015、2016被評為五大連池市優秀教師。2017年獲得五大連池市德育先進個人的稱號。2014、2016、2020年得到了五大連池市人民政府的嘉獎。

在教育教學工作之餘把經常把一些經驗心得集結成文字，她堅持書寫教學隨筆和教學案例，在不斷的積累中研究出一些共性問題，使她在實際教學中獲取的經驗上升到理論。她撰寫的論文《為師愛插上尊重的翅膀》發表於《黑河教育》，在黑龍江省國中化學教師基本功大賽中她榮獲一等獎。

成績屬於過去，未來的教育教學是永無止境的。她會在今日所獲得的成績的基礎上加倍努力，將繼續在她熱愛的教育事業上努力耕耘，為五大連池市的教育事業奉獻她的一份力量。

教學能手典型事蹟5

王xx，女，1979年2月出生，20xx年8月參加工作。先後擔任語文、數學等學科教學工作任務，20xx年晉升國小一級教師。

王xx堅持博愛奉獻初心，擔負傳道授業使命，恪盡職守、勤奮敬業。從教16年，她擔任過任課教師、班主任、教務處主任，20xx年11月任第一國小鑫瑞校區副校長，分管學校教學工作。她愛崗敬業，勇於擔當，堅持從大局出發，任勞任怨，從不計較個人得失。在擔任學校教導主任、業務副校長期間她仍堅持在教學的一線，既擔任著班主任工作，又連續幾年兼任畢業班語數學科教學任務。她對學生十分負責，為了保證教學質量，從不佔用正常教學時間處理自己的其他業務，幾乎每天都是在其他教師下班後，獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業務、批改學生的學科作業。每天回到家都是渾身痠痛，滿身疲憊。可是無論怎樣辛苦，無論在哪個崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。

作為一名人民教師，王xx始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。十幾年來，凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。在課堂上，善於運用先進的教學方法、教學手段，激發學生的學習興趣，教學風格生動活潑，深受學生們的喜愛。

在分管學校教育教學工作期間，王xx積極探索，勇於創新，以求真務實的工作作風，帶領學校教師深化課堂教學改革，走內涵式發展道路。深入實施讀書啟智工程、素養提升工程和實效教研工程，實現了學校教育教學質量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實常規教學的同時，鼓勵教師進行教育科學研究，注重教師專業化能力的發展，重視學生實踐能力與創新思維能力的培養，實施素質教育。實現學生綜合素養的提升，為學生未來成長奠定了堅實基礎。學校教育教學質量也在穩步上升，得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“省級語文學科教學能手”、“教育科研骨幹”、“教學研究先進個人”、“五大連池市優秀教育工作者”等榮譽稱號。

寒來暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學工作中去，初心不改，不負韶華！

教學能手典型事蹟6

xxx，女，1965年生，中學英語一級教師，現任教九年級。

榮譽獎勵：

榮獲xxx，市直中國小課堂教學抽查評比“優秀個人”稱號；為全市九年級英語老師上英語會考研究複習課；連續兩次在學校教學評估活動中獲優秀獎；年終考核評為優秀，獲學校嘉獎；撰寫教學論文在全省中國小教改教研論文評選中獲二等獎。

主要事蹟：

忠於黨的教育事業，熱愛本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，服從學校安排，能圓滿完成學校分配的各項任務。淡泊名利，遠離是非，以寬巨集博大的心胸坦然面對世間一切紛繁雜擾，獲同事信任，受學生喜愛。連續四年擔任九年級畢業班的英語教學，每一年都接手兩個英語底子比較薄的班級，每一年都盡心盡力、付出超常的努力，每一屆都率領學生們在會考中取得優異的成績，為益智的輝煌作出了應有的貢獻：所教的益智18班在20xx年的會考中，班平均成績在年級十二個班中名列前茅；所教的益智23、24班在20xx年的會考中交出了令人滿意的答卷；所教的益智42、44班在20xx年的會考中成績更是喜人：合格率100%，優秀率100%。如今，依然奮戰在九年級前沿陣地，率領60、61班的弟子們迎接即將到來的會考。

格言與人為善，與己為善；獨善其身，問心無愧

教學能手典型事蹟7

李xx，理學院數學系教師，講師。自20xx年畢業來校後，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任理學院數學系分析教研室副主任、理學院教學祕書，現任理學院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

一、思想素質良好，政治信念堅定

思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任理學院教科辦副主任期間，很好地配合領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。

二、努力提高教學水平，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業解惑也”。自承擔數學系本專科專業課程的教學任務以來，完成學院規定教學工作量，先後講授過的課程有《計算方法》、《數學分析習題》、《經典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。

除了課堂教學，每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問、悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對於學生的實習指導同樣認真負責。

三、重視教學改革與科研工作

重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，參與校級教學研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳專案《一種複雜供應鏈系統的可靠性模型分析》，主持校級科研專案3項，分別是《一組可修復裝置的可靠性分析》、《一類帶有變號引數多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》，參與教育廳專案4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串並聯可修復系統的穩定性、可靠性和數值解》，發表論文3篇。

教學能手典型事蹟8

小范，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔國中化學學科教學任務，20xx年晉升高階教師。20xx年至今，先後任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，小范紮根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

深耕教改，探索創新。20xx年3月，小范任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年會考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”並代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議並作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

注重教研，培優教師。小范始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示範課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中國小美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，並應邀參與人民教育出版社教材編寫；20餘人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學後，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，小范大膽推進改革，基於學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中國小生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，小范就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

一分耕耘，一分收穫。她先後被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先後被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年紮根管理一線，砥礪實現教育夢想，小范始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學能手典型事蹟9

班級管理嚴謹，有風雨就有陽光。班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。多年的錘鍊當中，具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。自己也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現在每當有人羨慕地對她說：真有辦法，和學生的關係這麼親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恆的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典範，把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，管理中創新，和諧中育人。

一、用愛心感染學生

巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校。看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件很差，就多次送給學生衣服。天氣不好學生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由於基礎太差，學習跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他生活，又要關心他健康，還要關心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收穫著愛的碩果。

二、用激勵激發潛能

一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。教室後牆設立了一個“最棒”專欄，教學的具體工作中。凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一週一小評，小星星”數量最多者為本週組長，一學期一大評，每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了學生懂得團結互助了班風更好了學風更濃了

三、用制度培養習慣

就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會，多年來。隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他解懂得各項規範要求，為今後能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養成。就拿現在五(1班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課餘時間及時對學生進行鍼對性教育。班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶

以博得學生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯絡學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯絡，解學生對所任學科各方面的表現。

五、用真心引領學生成長

可是發現每當她與學生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長後就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當孩子進步了電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發喜報告知家長。把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的差生”始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。

六、用恆心刻苦鑽研業務

更注重的鑽研業務。教學中，抓好班級建設的同時。潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。課餘時間總是不斷地學習，教育教學上，積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。語文課堂上，為了使學生由愛學變成樂學，精心設計每一節課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學活動在課堂上尤為常見。學生們說，上語文課，時間過得特別快。

教學能手典型事蹟10

有人說，“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧願犧牲自己；教師的歡樂是奉獻，為學生耗盡了滿腔熱血。”從教二十一年來，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。

一．用高尚的師德完善自己的人格

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生才會認真備課，上課；只有愛學生，才會有責任心，事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解他們。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。她在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡。無數個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級；無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

二．用無私的奉獻去詮釋教師的本色

源於對教師職業的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而捨得是屬於自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級裡每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在週末待了一天，心裡惦記學生的會考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上九年級的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生。”作為晚輩，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。

三．用愛的心泉塑造美好的心靈

她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發學生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心會考，他叔叔.村幹部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃.睡安排在自己家裡，週末也安排同學一起學習，並打電話讓他媽媽來看望他……會考後瞭解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什麼。幾次下來，收效甚微，她沒有洩氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，於是，便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事後，又找周田談了心。經過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。

四．用綠葉的情懷來編導自己的課堂

只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關係融入於日常的.教學，力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演於一身，採用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生髮展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。

五．用自己的言行去影響每一位學生

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講髒話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，後來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到.早退。勞動.清掃，她揮汗如雨幹在前面，堅持到最後；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之餘更感動，還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。

六.用求實鑽研的養料去滋養明日的果實

面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師專業化發展上。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，並珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發表論文。

人生的意義在於奮鬥，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收穫。所任班級多次被評為市級”先進班集體”,她被評為”學生滿意教師”，連續三屆被評為”骨幹教師”，20xx年9月被評為滕州市優秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今後的歷程中，她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求，用拼搏和實幹使事業上更上一層樓。

教學能手典型事蹟11

張xx，男，1969年10月出生，1988年8月參加工作，先後擔任國小、國中、高中班主任和語文學科的教育教學工作任務。20xx年晉升為高階教師。

20xx年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會，立志通過努力工作回饋領導厚愛，回報家鄉關懷，立下一定要在大學聯考中培養出清華北大學生的巨集願。在五大連池市教育春風的吹拂下，在領導的親切關懷下，終於與團隊教師在20xx年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。

教育的根本任務在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進步，具有很高的政治覺悟。20xx年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，並於20xx年11月成為中國共產黨黨員，用實際行動踐行了自己的成長誓言，也為學生做出表率。

張老師堅持以德立身、以德施教，對學生始終懷著愛心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學生捐款，他帶頭捐資500元，班級學生積極響應，總共捐款1900元，類似這樣的事例數不勝數。

他的政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時間教育內容都能針對學生年齡特點、時代風貌和班級實情，他還善於對學生進行愛國主義、鄉土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進的文化滋養人，他自己填寫歌詞，組織學生學唱《礦泉人》、《高三一班向太陽》、《我要去清華》等，也組織學生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。

他善於調整學生心態，樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設計執行挽救措施。大學聯考前24天，李某瑋同學患急性肝炎，張老師精心設計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學生合作，保持了李大瑋同學良好的精神狀態。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導他計算整個高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。

他善於培養和保持優生的鬥志。高一時張老師長久保持丁某峰的.鬥志，又調控他理智清醒，預測或及時消除學生成長中的不利傾向。高二時丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協同家長及時疏導消除，設定四級目標，設計憑藉裸分考入清華的藍圖。高三時各學科發展不均衡，張老師協調任課教師為他設計最佳方案。

他善於激發教師鬥志，調控教師工作情緒，團結團隊教師協作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領和示範作。他講究工作方法，平衡作業量，限定各科作業時間，定期抽查，組織學生監督執行。他積極引導青年教師前進，指導的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師大學聯考成績突出。

教學能手典型事蹟12

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。

20xx年，我從河北北方學院政史系畢業了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事國小英語工作，從20xx年至今從事國中思品教育。6年來，我積極響應黨的號召，學校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終於用汗水修成了本科學歷，成為了一名中學二級教師。在學校領導的關懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。儘管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執著地走到了今天。並且，在這個平凡的行業裡，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。

6年來，我細心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收穫都做成了筆記。在這裡和大家分享我的心得。

一、給予給一種幸福

我們都渴望被愛，其實卻不曾發覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。20xx年9月的一個下午註定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現了當老師的夢，爸爸騎摩的送我到學校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學校的樣子浮想聯翩。可當我們進入那個前不著村後不著店的破舊的學校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回。可就在這時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看。”我看見了那些笑臉，那麼純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那麼多雙渴望並喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什麼被比作蠟燭，因為，當你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。

就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學設施非常落後，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學的三號地學校鋪開了“巨集偉”事業的藍圖。我向學校申請了多媒體，請教微機老師學習了優質課件的製作。當第一節英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學好這門課程。果不其然，後來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，於是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物並寫上相應的單詞貼在牆上，讓他們眼前有實物，心中有英語。

就這樣，每個寂靜的夜裡，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。

二、不放棄任何一個人

如果說教師是神聖的`職業，那麼師愛也便是神聖而偉大的，它是人類複雜感情中最高尚的一種，因為它凝結著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，6年來，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛每一位好學生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學沒來上學，我就去家訪，她媽媽說：“家裡沒有錢，孩子成績也不好，即使唸書也不會有什麼出息，再說家裡還得有人幹活。”我苦口婆心的勸了半天，沒有用。第二天我替這位同學交上了報名費，然後又去家訪，這位同學的家長被感動了，當天就讓這位同學回到了學校。從此這位同學更加努力的學習，我也在課餘時間主動給他無償補課，於是他成績提高很快，在小考中以優異的成績考上了縣重點中學。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這也是我常常掛在嘴邊的一句話，現實中我也是這麼做的，終於在我的努力下，班級中一些成績差，厭學的孩子開始慢慢學習，成績越來越好，輟學的人也越來越少。

三、善於思考，不斷創新

1、抓住關鍵點突擊

教學應是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直採用老師與學生對話的方式進行教學，學習的興趣便會降低，教學也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標準》並對學生的問題進行思考，及時發現問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，於是我就在黑板上寫出了一些相關詞彙，比如：“被害人”，“受傷”等等，細心觀察，發現此時有的同學神情很憂傷，於是鼓勵他們發言，就“我們是否應該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。

因為這些事情大家都經歷過，可能正發生在某些學生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導的作用。通過啟發，學生的發言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環節下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學難點便形象地迎刃而解了。

2、鼓勵學生講課

課堂是學生獲得知識、培養能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學生多說，把他們由被動變為主動，我積極響應新課改要求，嘗試把課堂交給學生，讓他們充分發揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學生馬寧主動要求講課，由於這些問題普遍存在於學生周圍，學生比較熟悉，因此大家的發言非常積極，再加上馬寧同學的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節課中則充當了導演和評論家，給予講課同學恰當的語言鼓勵，使學生的認識很深刻，講課慾望與勇氣逐漸增加，教學方面收到了意想不到的結果。

3、創設課堂情境，讓學生興趣盎然地投入到學習中

新課程標準的要求告訴我們：一節優質課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須藉助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學生的注意力的東西。例如，在教學《平等尊重你我他》這一框題時，我設計了一個小品《牛娃》，課前讓同學們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些誇張的表情，形象的語言，更是把學生在生活中遭受到的不平等現象惟妙惟肖地表現了出來，在帶給學生笑聲的同時也使學生領悟到了人與人需互相尊重的道理。那節課也深得縣裡聽課老師的好評，成為學生印象最深的一節課。

四、增加膽識，勇於嘗試

教師要教書更要育人，教學不是生活的全部，和學生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經常失眠，但我依然願意嘗試，因為我喜歡並善於做學生的工作，喜歡瞭解他們的內心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學生交流還能增加彼此的感情，促進教學，穩定班風，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收穫，雖然披星戴月，嚐盡辛苦，難顧小家，但是每當看到課堂上又多了一個發言的人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內心就油然地高興。

成功總是垂青於勤奮進取的人，20xx年我獲得了沽源縣中國小書畫比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優異。20xx年沽源縣說課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中國小教學設計二等獎，20xx年張家口說課比賽優等獎。20xx沽源三中公開課優秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發揚艱苦奮鬥的作風》教學論文一等獎。

這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學校栽培及同仁支援的共同結果。

人生有涯而教學無涯，教學無止境。一份耕耘，一份收穫。良好的成績將成為我今後工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。

教學能手典型事蹟13

張x，x區育英二小的一名美術教師，從事美術教學工作十七年，是20xx年9月通過招聘考試加入到x區教育隊伍中來的，之前她一直擔任高中美術老師，十多年來她一直工作在美術教學一線，用自己赤誠的愛心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著追求著教育的最高境界，把學校所取得的成績當作自己的榮耀，把培育孩子的教育事業當作人生的光榮任務，不懈努力，兢兢業業。

作為美術老師，張老師總會記著“給學生一杯水”，教師需要長流水。正因為喜歡，因為有這樣一份心境，十多年來，她堅持利用週末、暑假等時間進行油畫創作，用手中的畫筆描繪著七彩的校園生活，歌頌美麗新時代，為自己走向成功不斷積累。近年來，她的油畫作品《靜物》入選岳陽市紀念中國共產黨成立八十週年美術作品展；油畫《女教師》獲岳陽市“迎春書畫大賽”一等獎。油畫作品《少女和太陽菊》獲岳陽縣祕書工作者書畫優秀作品評選活動三等獎。20xx年5月，她在全縣教職工書畫大賽中獲一等獎。20xx年7月，在“新華杯”中國小藝術競賽活動中她被評為優秀指導教師。20xx年元月，作品《大山》在x區教師寫生活動中榮獲一等獎。“好作品來源於生活，”張老師用美術老師敏銳的眼光捕捉著生活中的新鮮素材，為自己創作積澱的同時，帶領孩子開展速寫，用五彩的畫筆盡情描繪著生活的萬花筒。

張老師對於自己的教學工作從不懈怠，再忙再累，都會認真備好每一堂課、認真上好每一堂課、認真批閱好每一份作業、認真教育好每一個孩子。之前在岳陽縣工作時，曾獲得過“市級骨幹教師”榮譽稱號，多次被評為學校“優秀班主任”、“岳陽縣優秀教師”、“優秀指導教師”。現在，張x老師作為任課老師和班級的副班主任，總是積極主動地配合班主任共同管理班級，真心地關懷學生的學習和生活，特別是對於後進生，張老師更多了一份期待和鼓勵。課堂內外，她總是儘量給後進生以誠摯的關愛，幫助他們樹立“天生我材必有用”的自信心。張x老師在平時有寫教學隨筆的習慣，20xx年依據高中美術教學的特點，撰寫的論文《個性，藝術的生命力》獲湖南省教師論文大賽二等獎，這次她又用一篇《用稚氣靈動的畫鼓舞孩子》的文字，傳授了在一年級的教學工作中所積累的提高低年級孩子學習信心和興趣的經驗。20xx年4月論文《精美的課件閃亮智慧的火花》在第四屆全國教師優秀論文評選活動中獲三等獎。因為她的真心付出，張老師贏得了學生的尊敬，大家都喜歡張老師，喜歡上她的美術課。這也是對她辛勤耕耘最好的回報，她也把這當成自己不斷前進的力量。在擔任高中美術老師期間，獲得過在岳陽縣三聯評優教學競賽高中美術科一等獎，在岳陽市高中教師教學比賽決賽中獲美術學科一等獎；所輔導的高三美術生參加大學聯考，專業平均合格率達95％以上，學生遍佈各大美術學院。20xx年，剛來x區，她為了讓自己的教學方式能夠很快地適應國小生，在區美術教研活動上，她爽快接受了上課、說課比賽的任務。為了更好地完成任務，她在活動前一個月就開始著手準備：選課、查閱資料、做課件、試教、上課……短短一個多月，她很辛苦，在領導和同事的支援和鼓勵下，憑藉自己不懈努力和堅持，她終於圓滿地完成了教研任務，《奇妙的撕紙添畫》在長沙市第三屆教育IT節資訊科技與學科整合教學比賽x區選拔賽中獲二等獎；20xx年她在美術課《瓶花與水果》的教學中，發揮出嫻熟的繪畫技巧，讓孩子們在直觀感受和模仿中得到藝術的薰陶，受到美術專家和全區美術老師們的好評。20xx年輔導學生參加21屆全國雛鷹杯書畫大賽，十七名參賽學生獲金獎，張老師也獲得“一等優秀指導老師”榮譽稱號，20xx年在第四屆中國小藝術展演美術比賽活動中榮獲“優秀指導老師”獎，同年獲x區“創意x”學生作品展“優秀組織指導老師”獎。因為總是這樣執著地提高自己，因此她的美術課總是顯得那樣優雅和質樸，給人以一種美的享受。

除了這些，她還發揮美術的優勢為學校的校園文化建設爭光添彩。她更是年輕人的好老師，20xx年擔任教育部國培計劃影子教師實踐培訓導師，20xx年隨著學校青藍工程的啟動，張老師悉心輔導青年教師羅懿，學校年輕教師的茁壯成長充分說明了張老師作為一名平凡美術老師的光榮！

“畫筆繪人生，熱忱獻教育”，張x老師在美術教學工作中腳踏實地，又能開拓進取，力求創新，不愧為x教育的一名優秀美術教師。

教學能手典型事蹟14

俞xx是我校的一名普通語文教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的讚揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

教學能手典型事蹟15

【個人簡介】

小唐，男，1982年7月生，中共黨員，南昌工程學院工商管理學院企業管理教研室副教授。從20xx年6月博士畢業到南昌工程學院任教，四年來專注於科研與教學，兢兢業業。他嚴於律己，在日復一日的工作中，使愛崗敬業成為一種平凡的習慣和日常的標準。他的工作得到了社會與學校的肯定與獎勵，先後榮獲校"科研積極分子"、"優秀班主任"、"師德先進個人"、"優秀教師"等榮譽稱號。

【主要事蹟】

小唐作為學校引進的博士人才，入校以來潛心埋首科研工作。為了保證教學工作的順利開展，他經常利用晚上和假期來查閱資料、整理文獻與寫作。在別人歡愉的暑假、寒假，正是他最忙的時候。功夫不負有心人，刻苦的鑽研和努力終於結出了累累碩果。20xx年獲得了"教育部高校人文社會科學研究青年基金專案"，20xx年獲得了"國家自然科學基金專案"和"江西省高校人文社科青年基金專案";參與完成了國家自然科學基金專案1項，省部級課題3項，參與在研國家級課題3項，省部級課題5項。在EI期刊發表論文2篇，CSSCI收錄期刊2篇，北大核心期刊1篇，EI會議檢索6篇；作為第二作者參與編著出版專著1部，該成果榮獲江西省第十五次社會科學優秀成果獎二等獎。三字經雲"教不嚴、師之惰"，沒有教不會的學生，只有教不好的老師。小唐第一次接手的課程是講授"運籌學"，這是一門對數學基礎要求較高的數學類課程。他結合實際案例，深入淺出地解釋了這門課程的意義和作用，並提出了讓學生學起來覺得有用、有趣、有底的教學新理念，積極推動課堂教學新模式。該門課程獲得了20xx年校級教學評估的優秀。小唐還擔任著11市場行銷兩個班的班主任工作。他積極參與班級學風建設月活動，推動班級良好學習氛圍的形成，積極鼓勵學生考研，加入考研聊天群，對學生進行專業指導；鼓勵學生創新創業，指導了3名學生申報校級科研訓練專案，所在班級有兩項創業專案入駐校創新創業園，其中一位同學的專案成功孵化，已正式註冊成為企業。所帶班級課堂到堂率平均在93%以上，四級一次通過率在50%以上。獲得國家獎學金1人次，國家勵志獎學金7人次。班級獲得校級五四紅旗班級和學風建設月先進班級等多項表彰，班主任年度綜合測評考核都在良好以上。春蠶無言絲為證，在高等教育這塊豐饒的土壤上，小唐收穫著幸福和微笑。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，小唐正以他堅實的腳步，執著前行。