學校師德師風專項整治的自查報告（精選14篇）

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回想這一段時間的工作，獲得了成績，也存在著問題，自查報告也應跟上時間的腳步了。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編幫大家整理的學校師德師風專項整治的自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇1

根據聯校學習討論落實活動專項整治工作實施方案要求和部署，結合我校工作實際，上章召學校在全校教師中深入積極主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。

一、存在的不足：

本校雖然建立了師德師風建設長效機制，規範從教行為，教師管理嚴格。學校領導講究方法，班子凝聚力強，能充分調動每個教師的積極性，潛心教學，力戒形式，但是在今後的工作中仍需要不斷完善。

二、發現的問題：

我校每位教師認真對照陽泉市郊區中國小教師廉潔從教承諾要求進行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒有違反八項規定的教師。

通過調研和設定“意見箱”反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析，師德師風建設是個永恆的主題，還應該持續發展；教師認真進行師德師風自查自評，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，還應不斷提高教師個人素質和修養。

三、整改措施：

我校開設監督電話和郵箱，教師虛心主動接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈，並取得實效。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇2

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”作為一名從教多年的幼兒教師，通過上次的學習後，我決定從以下幾個方面來自查自糾。

一、 思想認識

教師是人類靈魂的工程師，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師，就要不斷地提高思想認識，提高自身的修養和素質，更要不斷地學習提高自己的專業知識。要勤於學習，勇於創新，用自己的辛勤努力培養出更出色的人才。

二、 教書育人

作為一名教師，我要不斷加強學習，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法，只有這樣才能在業務上登上新的臺階。

我熱愛我的事業，不論在什麼時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。對孩子做到關心、耐心、細心，讓孩子們快樂地成長。

三、 存在的不足

在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。在面對新的機遇和挑戰時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套。不能堅定自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

四、 整改措施

在今後的工作中，我要尊重幼兒、關心幼兒、熱愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念，不斷地充實自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

教研組的活動，要認真參加，教學反思探究，找到新的教學方向。不違背教育教學法律法規，不損害幼兒園榮譽。

在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，我堅信我在今後的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇3

“德高為師，身正為範”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況彙報如下：

一、存在問題

1、在愛崗敬業方面：我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

2、自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。

對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨，持之以恆的學習精神和態度，在業務鑽研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

二、主要原因:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

3、降低了自己要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。

2、加強自己改造，自己完善，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，採取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

4、走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

在今後的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇4

為認真落實“師德師風建設深化年”活動精神，進一步加強我校教師師德師風建設，我校對開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象，但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。

2、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

3、個別教師對國小教育工作不夠十分熱愛。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。動員教職工學習檔案，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

2、動員和組織教職工學習檔案，落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《滁州市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制。

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為建立社會和家長滿意的學校而努力。

通過《中國小教師職業道德》、《教師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺，對自己選擇的這個職業又加深了認識，教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。學高為師，德高為範。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發洩的物件，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

師德師風的樹立不是一朝一夕，也不是這一刻說起，那一刻又可以忘記的東西，它應該在我們的心底深處，在我們的一舉一動中。作為一名合格的人民教師，我們每一個人都應該時刻牢記：學高為師，德高為範。在日常的點點滴滴中，我們都要不斷地反思、自查、自糾，就是沒有問題，也是時刻督促自己有則改之，無則加冕的一種手段。所以我們不應該怨聲載道，走形式主義，我們要虔誠地認真地去做好這項工作。我認為師德是一個教師最重要的素質和品質。加強師德師風建設是教師隊伍建設中最為重要的內容。

所以，此次我就自己在師德師風學習的反思活動中發現的問題做自己剖析，儘量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩，堅決改之，棄之。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇5

為進一步加強學校師德師風建設，樹立教育良好形象，深入貫徹和落實《xx市開展師德師風問題整治活動實施方案》（x縣教發[20xx]64號）檔案要求，結合我校實際，根據《xx縣蒙中師德師風建設實施方案》要求，在全校教職工中開展師德師風問題治理活動活動，著力加強師德師風建設和思想道德建設，強化依法行政、依法治校、依法施教意識。學校按實施方案對師德師風存在問題進行自檢自查，對查擺問題進行了梳理，分析產生問題的根源，按實施方案進行了不折不扣的整改落實，收到了很好的效果。總結如下：

一、動員部署及查擺問題

（一）動員部署階段（7月10日～7月15日）

7月10日領導班子集中學習傳達縣教育局的部署和要求，學習我校師德師風建設實施方案。7月11日以年級組為單位集中學習相關檔案精神，7月12日全校教職工大會開展集中動員學習相關檔案精神，7月15日以學科組為單位集中學習相關檔案精神，開展學習交流會，並對照檔案要求查詢問題。

（二）自查自糾階段（7月16日～7月25日）

學校組織全體教職工圍繞教育觀念、服務意識、師德師風、辦事效率、勤政廉教等方面深入開展自查自糾，查詢在師德師風建設中存在的突出問題。7月16日—7月21日學校分別召開了學生代表座談會、家長及社會名流代表座談會，通過交流座談、問卷調查等方式，廣泛徵求教職工、學生、家長及社會各界對師德師風建設的意見和建議，同時對各方面的意見認真地進行了分析，歸納梳理，歸納起來，反映的問題主要由以下幾方面：

1、個別教師存在有償補課，私自辦班、在私立學校任職任教等現象。

2、存在亂訂教輔材料現象。

3、存在體罰和變相體罰學生現象。

4、存在收受學生家長錢物現象。

5、存在酒後上課、上課遲到早退、上課接聽電話等現象

存在以上問題的原因：個別教師的師德水平不高，法制觀念淡薄，教學規範學習部到位，執行不嚴。所以，學校必須加強教師的師德教育、法制教育，落實好教學行為規範，建立健全各項規章制度，強化監督制約機制，規範教師的從教行為和學校的辦學行為。據此制定以下整改方案：

二、積極整改，狠抓落實（7月26日—9月30日）

在自查自糾的基礎上，學校師德師風境建設領導小組根據存在的問題制定切實可行的整改方案，認真抓好整改落實。對教職工反映強烈的問題，立即進行整改公佈。具體措施：

（一）成立組織，明確分工

按x委辦發[20xx]25號檔案的相關要求，成立了xx縣蒙中師德師風建設領導小組：

組長：卜xx

副組長：姚xx、孫xx、王xx、宋xx、劉xx

成員：房xx、王xx、李xx、何xx、段xx、崔xx、佟xx、李xx班主任

領導小組下設辦公室，負責領導小組和日常相關工作。

辦公室主任：宋xx

召開領導小組專題會議，明確領導小組成員的職責任務和分工，並提出要求，做到分工明確，安排到位，工作中既各盡其責，又互相協調。並聘請了部分教師、家長為行風軟環境建設監督員，頒發了行風建設監督員聘書。在教育系統行風軟環境集中整治活動中，力爭做到既加強領導又強化監督。

（二）簽訂責任狀，明確責任

與學校領導班子簽訂《領導班子黨風廉政建設籤狀》、《行風建設目標責任狀》，與學校教師簽訂《教師廉潔從教承諾書》、《禁止教師亂辦班補課責任狀》。並要求學校領導和教師在全體教職工大會上作出公開承諾，接受大家的監督。

（三）完善制度，強化落實

1、進一步完善落實好學校的各項規章制度。修改完善了如下各項規章制度：《xx縣蒙中教師職業道德規範》《xx縣蒙中教師師德行為十不準十做到》《xx縣蒙中教育教學事故認定及處理制度》《任課教師崗位職責》《xx縣蒙中教師一日常規》等，認真組織教師學習《教育法》《教師法》相關的教育法律和學校的各項規章制度，進一步提高教師的法律意識和職業道德水平。對違反師德師風規定的教師及時進行教育和相應的處罰，本著懲前毖後治病救人的方針開展工作。充分發揮好共產黨員的先鋒模範帶頭作用，進一步強化教學理念，改進教學方式，提高課堂效率、服務能力、教學質量。嚴格執行學校的各項規章制度，重新明確工作職責，做到任務到人、責任到位。把推動師德師風建設工作和教育教學發展緊密結合起來，做到雙不誤、兩促進。

2、實施師德師風量化考核制，考核專案有：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等，把行風師德師風考核內容納入教師量化考核範圍，並實施行風師德師風一票否決制，具有以下行為之一的師德考核為不合格：

1）發現安全隱患，不採取措施，引發安全事故的；

2）在考試閱卷工作中出現舞弊行為的；

3）違反國家法律法規的；

4）侮辱學生人格，造成嚴重後果的；

5）教唆學生違法犯罪的；

6）體罰學生致傷、致殘的；

7）侮辱猥褻學生的；

8）因教師嚴重違反師德規範引起上訪，造成損害我校教育形象的。

3、進一步落實校務公開制度，全面實施“陽光政務”、“陽光校務”工程。做到紮實有效，不走過場，把校務公開工作引向深入，及時解決教師和學生反映的問題。圍繞“群眾關心的熱點、教育改革發展的著眼點、教職工關注的聚焦點、廉正建設的關鍵點、民主監督的重難點”，實行決策民主化、管理科學化。凡涉及學校教育教學改革和教育教學管理的重大問題、重大決策，涉及教師、學生切身利益的重大事項和反映強烈的熱點問題等，都要公開，保證民主管理和辦事公正。

4、嚴格執行教育收費公示、公開制，加強教師職業道德修養，認真執行國家、省、市、縣的有關檔案規定執行，收費專案和收費標準對外張榜公示，做到了亮證收費。實行收費公示制度、收費報批制度、收費承諾制度、實行自查自糾制度。加大對有償家教的教育監管力度。切實處理部分教師體罰和變相體罰學生、接受家長吃請等有損教育形象的行為。同時抓好來信來訪工作，做到有訪必接、有接必辦、有辦必復。

三、推進“名優培養工程”

學校充分利用骨幹教師、學科帶頭人等名教師的優質教育資源積極開展名師帶徒、教學觀摩、講學等活動，充分發揮名優教師示範輻射作用，引領教師隊伍整體素質的提高。

1、建立“一幫一”制度，不斷推進“青藍工程”。安排優秀老教師與青年教師結對子，互相學習，共同提高。學校著力抓好青年教師的素質培養，努力造就一批事業心強，改革意識強，業務能力強的生力軍。

2、學校針對培養青年教師的各個實踐環節開展各種教育教學活動，促使青年教師不斷學習、進步。如舉行座談會，請老教師介紹怎樣備課、上課，使青年教師迅速適應教學工作；通過觀摩、研討、評比等活動，給每位青年教師創設展示才華的舞臺，提供體驗成功的機會，促使他們儘快地成長。

本學年學校參加各級繼續教育考核合格率達100%；碩士研究生6人，本科學歷共95人，其中專任教師本科率達94.7%；獲得教師高階職務的有74人，一級職務的有34人；教師隊伍得到進一步的發展。

四、推進“活力增強工程”

要穩定教師隊伍、加強師德建設，必須不斷深化人事制度改革，對此，學校採用了“競爭”這一激發人積極向上的催化劑。

1、鼓勵教師爭先創優，讓想幹事的有舞臺。

為了真正喚醒全體教師的工作熱忱，學校始終堅持把打造好教育教學骨幹隊伍放在首位。通過廣泛交流觀察發現人才，憑藉教學實績挑選人才，立足日常工作考察人才，形成庸者下，平者讓，能者上的人才氛圍，多方樹立才高為範的教育風氣。同時堅決打破論資排輩的固有思想，使一批能幹事、想幹事、幹成事的年輕同志得到重用，為學校的長遠發展提供了可靠的人才保證。針對部分教師競爭意識薄弱、缺乏進取精神的狀況，在加大獎勵措施的基礎上，改革以往的評先選優方法，實施以量化考核為主的管理機制，調動了全體教師的工作積極性。

2、加大對教師教育教學成果的獎勵，讓幹成事的享待遇。

學校提高了獲獎論文、案例、課件、大學聯考、會考、學科統考、輔導學生等活動的獎勵幅度，並在“量化考核”中適當加分，增設“課題研究”獎和“升學獎”，對在各級各類教師基本功大賽和課堂教學評比活動中載譽而歸及中、大學聯考成績突出的教師予以精神、物質雙重獎勵，以此鼓舞激勵廣大教師。

3、加強學校常規管理，讓少幹事的有壓力。

學校進一步完善了教職工常規管理制度和教職工考核方案，就教職工的違規行為提出相應的處理辦法，不斷規範學校管理行為和教師從教行為，促進學校常規管理有章可循、規範運作。進一步健全各種崗位責任制和量化考核標準，深化、完善量化管理和目標管理，著力構建重實績、重貢獻、重教學一線的考核分配激勵機制；努力形成職務崗位能上能下、待遇能升能降的激勵競爭機制和有效的約束機制，將競爭的壓力化為積極進取的動力。

五、工作成效

通過實施立師德、強師能、培名師、增活力四大工程，教師的職業理想和職業信念進一步堅定，敬業精神與責任意識得到了強化，師德水平明顯提高，從教行為進一步規範；教師隊伍培養培訓得到優化，教師創新能力和專業素質及業務能力進一步提高，骨幹教師、優秀教師、優秀班主任隊伍進一步壯大；人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規管理有效規範，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，真正達到“廣大教師愛教育，辦學質量上水平，人民群眾得實惠”這一目標，以卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

20xx年以來，我校被評為“xx省民族團結進步建立活動先進集體”“xx市平安和諧校園”、“ xx市‘十一五’中國小教師繼續教育工作先進單位”、“ xx縣教育系統師德師風先進集體” “教育系統20xx年度行風軟環境建設工作優秀單位” “xx縣精神文明單位”“開展“五好”關工委創先爭優活動先進單位”“ xx縣學雷鋒先進集體”；學校黨支部被評為xx市“先進黨支部”；校長卜俊峰被評為縣級優秀教育工作者，教導主任房玉芬被評為省級優秀黨員和xx省普通高中課程改革工作先進個人，團委書記李更偉被評為市級優秀教師、市“教書育人”先進個人，紀鳳華老師被評為市級優秀班主任，校醫李紅英補評為xx市學校衛生工作先進個人，教師牛麗華、鄧連鳳、白振成、陳顯鳳、程玉清、郝文會、趙海濤被評為縣級優秀教師，教師牛麗華被評為xx縣“十佳師德標兵”。累累碩果彰顯了教師風采，也激發了教師探究教研的熱情。

我們一定會發揚成績，查詢不足，再接再厲，讓高尚的師德師風在蒙中校園大放光彩！

學校師德師風專項整治的自查報告 篇6

長期以來，我鎮認真貫徹落實教育部《關於進一步加強師德建設的意見》及省《關於加強師德建設規範普通中國小教師教育教學行為的若干意見》等檔案精神，高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，並積極開展紀律作風整頓活動。為進一步做好我鎮師德師風建設工作，提升教師個人師德師能，根據市教育局相關檔案要求，我鎮對幼兒園教師師德師風建設情況進行了認真自查，現將自查自糾情況彙報如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆

成立了由中心園長臧運芳為組長的幼兒園師德師風領導小組，制定了師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工會議組織教師學習關於師德工作的檔案，學習“教師師德規範”、以及《教師法》、《教育法》《義務教育法》相關法律等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規範從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的工作中時時嚴格要求自己，時時自己反省，做幼兒的表率，提高全體教師的思想覺悟。

二、師德師風建設情況

1、1月20日召開了全鎮幼兒園師德師風建設專題會議，在會上，一方面傳達了市教育局的會議精神，另一方面帶領大家又重新學習了《中國小教師職業道德規範》、《十不行為準則》、《諸城市教育局關於進一步加強幼兒園教師職業道德建設的通知》、《諸城市教育局關於進一步加強幼兒園規範管理的意見》及《幼兒園規範辦園行為督導評估辦法》等檔案，並與全體教師簽訂《師德承諾書》，再次強調師德師風建設的重要性，要求大家一定高度重視，抓緊自查自糾，我們將對存在問題但拒不整改或整改不到位的幼兒園取消來年登記註冊資格，對存在問題的教師依法依規處理。今年以來，我鎮先後多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。

2、1月22、23日我鎮師德師風領導小組對轄區內18所幼兒園進行了細緻的檢查，通過看現場、查材料等方式，對各幼兒園進行了認真、細緻、全面的評估工作，領導小組對檢查過程中發現的問題及時給予指正，各幼兒園負責人也積極配合，表示會在最短的時間內將存在的問題進行整改，提高整體辦園水平，提升幼兒園保教質量。

三、存在的問題

1、缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

2、個別教師工作主動意識不強，創新能力不夠突出。

四、改進的方向

繼續加強師德師風學習，提高教師的思想認識，將師德師風的學習放在重要位置。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇7

在師德師風活動中，我按照學校的統一安排部署，用心參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查詢反思了自身在師德師風上存在的問題，現結合自身工作和崗位實際，自評如下：

一、個人師德師風基本狀況

1、不斷學習依法執教

進入資訊時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知慾。所以我每一天都要堅持上網學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學水平。

在工作中，我時刻牢記要“依法執教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。

2、以愛育人為人師表

我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們如家般的學校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成如何能在活動中儘自己的微薄之力，使活動搞得有色有色平日裡更是精心備課，認真批閱每一本作業。

3、熱愛學生促進發展

應對學生，我更是耐心細緻，視如己出，期望能儘自己的全力使每個孩子得到更好地發展。用心開展各項活動，促進學生潛力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動，“學校安全不放鬆”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、修身養性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的物件。所以教育無小事，教師更就應關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不說一句髒話，遇到學生出現問題，不亂髮脾氣，能及時調整情緒。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發展負責。

5、理解家長提高服務

二、存在的問題及原因剖析

1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。

雖然我對於政治理論學習一向很用心，可是學習還不夠深入。對於一些精神領悟得還不是很到位。總認為國家大事與自己一個普通老百姓關係部是很密切。我們生活的環境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。

2、班級管理還沒有到達自主管理的程度。對於班幹部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達最佳的夢想狀態。班級中已經出現了兩極分化現象，這點雖然已經採取了一些措施卻收效甚微。

3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需繼續努力。如何讓學生學得簡單，掌握得紮實一向是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關係還很複雜。它們之間的結合點還需要我進一步探索。

4、工作時有時太謹小慎微，創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態瞭解得還不夠及時，所以還需要和學生經常談心。

三、今後的努力方向及主要措施

1、要不斷地深入政治學習，忠誠於國家的教育事業，維護民族團結，做到立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的關係。用心貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。

2、不斷提高自身的德育素養。

教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養也是關鍵。今後我要不斷閱讀有關學生心理的書籍。加強自身業務學習與培訓，不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到潛移默化的重要作用。

3、改善課堂教學方法，活用多媒體講臺。

要不斷改善自己的教學方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際狀況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，踴躍發言。設計作業有層次，減輕學生作業負擔。

古人云：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“所以師德建設要從一點一滴的小事做起，從自身做起。僅有不斷學習，努力探索，才能構成過硬的思想素質，才能無愧於”教師“這個稱號。透過自查，我將會在以後的工作中揚長避短，使自己成為令學生、家長、社會滿意的教師，令學校放心的教師！

學校師德師風專項整治的自查報告 篇8

作為國小高年級的一名英語教師，我深深的體會到了師德的重要性，以下是本學期我在師德師風方面的總結：

一、愛國守法，依法執教。

自從執教以來，我在課堂上一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，把課本知識和生活緊密結合，把考試成績與學情相結合，認真分析得失，提升學生分析問題的能力。在教學過程中，嚴格遵守學校的各項規章制度，我相信，只有自己做出表率才能更好的服務學生，同時可以得到學生的認可。

二、愛崗敬業，關愛學生，鼓勵“學困生”。

作為一名青年教師，不僅要做好教學工作，還要在學校各項活動中做出表率，所以我嚴格按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業即做即改。面對各種差異的學生，我有針對性的進行輔導，深入瞭解學生的心理特點，進行多次談話與交流，根據學生的不同愛好，鼓勵學生積極向學。對於“後進生”“學困生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步，以長善救失。從四月份以來，我一直堅持在下午上課前半小時給學生輔導答疑解惑。時刻注意學生的思想動態變化，做到及時發現及時疏導與幫助，努力使自己成為學生的良師益友。

三、為人師表，教書育人。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。面對各種差異的學生，對不同特點的學生採用不同的方法，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發展。對接受能力強的學生，要在他們學有餘力的基礎上對他們提出更高的要求；對於那些學習能力較差的學生，我會請家長配合老師的工作，耐心的對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發展。

四、嚴謹治學。

結合教學特點和學生的實際，在學生基礎知識較差的現狀，採取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。尤其是班主任工作中勤觀察、勤思考，想學生家長之所想、急學生家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

五、終身學習。

俗話說“活到老，學到老”，今後工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉澱，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重；對待學生嚴中有愛，學習書中的管理方法，並學以致用。我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，不斷提高自己的業務水平，做到政治思想和教學業務水平雙豐收，牢固樹立終身學習的理念，向身邊的同事、向書本、向生活這部大百科中不斷汲取營養。

自己在進行後的工作需要學習的地方還很多，我會不斷努力，時刻以“學高為師，身正為範”，來要求自己。為了進一步提高師德，我努力從以下幾個方面加強：

1、本人會在今後的工作中通過多讀書，多學習，多反思，尤其是在大學聯考方面，強化自己的能力，使自己內心日益沉澱，讓自己更成熟，更穩重；

2、對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。

3、多閱讀教育理論雜誌，做好學習筆記。強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀。

4、開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇9

師德是一個教師的靈魂，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂範，做出表率,才能影響和感染學生。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。

一、存在問題

1、工作經驗不足。

剛畢業就走上工作崗位的我，在教育教學方面沒有經驗，所以在工作的同時也是在學習，但也正是因為經驗不足，在教學方面就沒有其他老師處理的靈活，課堂內容的設定以及講授方法也有待提高。

2、學生工作不到位。

我作為見習班主任也只有短短的一個多月的時間，對於班級的事物和班主任的工作職責也只是大概的瞭解，對於班級事物的處理還很不到位。同時不能很好的兼顧工作和學生的情緒，對於一些突發事件往往還不能夠及時有效的處理，所以說在班主任工作和學生工作這方面，我還需要好好學習。

3、業務有待提高。

學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，也不夠創新，在學校組織的聽課評課活動中，我受益匪淺，積極從其他老師的教學與課堂中吸收先進的東西並加以改造利用，再融入到我的課堂。在今後還要不斷學習，不斷創新，努力提高教育教學水平，踐行高效課堂的教學模式。

4、家校聯絡較少。

不能主動的與學生和家長取得聯絡，爭取得到家長的支援和配合，及時瞭解學生的動態，對學生對症下藥。

5、做事缺乏預見性。

在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

6、與任課老師溝通不夠。

在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲的處理，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

二、改進措施：

1、愛崗敬業，與時俱進。

既然選擇了教師這一個行業，我就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，就要愛自己的工作，好好備課，認真上課，把科學文化知識和優秀的品德傳授給學生；還要有活到老學到老的心態，要不斷學習，不斷充電，這樣才能不斷滿足學生和時代的要求。

2、以人為本，關愛學生。

教師對學生的愛具體表現在對學生人格的尊重上，民主、平等地關愛和看待每一位學生。我一直主張的是老師要和學生成為朋友，當學生喜歡這個老師，她就會願意學習這門課程，進而成績也能夠提高。成為學生的朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教，我覺得這是最好的教育狀態。

3、提升自己，永為表率。

身正為範，德高為師。正人先正己。教師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為範。

總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生， 我們就一定會成為一名優秀的人民教師。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇10

對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，本人結合自己教育工作，自己剖析如下：

一、存在的問題：

1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由於本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來。

2、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對於後進生，我對他們缺少很多的關愛。

3、在教學工作方面不敢勇於創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑑於現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，突略了對學生各方面發展的訓練和培養，在教學反思上不夠堅持。

二、改進措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自己加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。

寒來暑去，本人從事教育教學工作十八年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足與同仁共勉。

在工作中我最大的收穫有以下幾點

（一），愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

（二），為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

（三），嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

（四），關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。

（五），尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯絡，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。

（六），廉潔從教。我所擔任班主任的班級每逢畢業，我不會給學生攤派學習資料，不接受學生的任何畢業禮物。因為我覺得作為教師教書育人就是我們的職責。

經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。

在以後的工作中我將認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。改進教學方法，虛心向同仁學習。愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。

只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟樑之材。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇11

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。全面推進素質教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優化知識結構，提高教育教學水平，更需要教師具備高尚的`職業道德素質。根據市教育局《關於開展師德師風大討論活動的實施意見》精神，結合學校實際，做好師德師風大討論的各項工作，對推動教育事業又好又快發展具有十分重要的意義。

一、大討論活動的指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以全面實施素質教育，創造和諧校園為要求，以加強教師職業道德建設，不斷提高教師整體素質為重點，造就一支忠誠於黨的教育事業、執行黨的教育方針、讓人民滿意的教師隊伍。

二、大討論活動的重要意義

1、開展師德師風大討論活動是教師職業特點的內在要求。

師德師風是指教師在從事教學活動中，思想和行為所應遵循的道德規範和行為規範，學高為師，德高為範。中華民族素有崇尚師德，倡導師德的優良傳統。師德是中華優良傳統文化的精髓，也是優良傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。宋代思想家、教育家胡媛說的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、個性修養、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。葉聖陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師既是科學文化知識的傳播者，又是引導受教育者健康成長的靈魂工程師，直接承擔著培養社會主義建設者和高素質人才的任務。其綜合素質和師德師風建設水平的高低，不僅關係到能否堅持正確的辦學方向，關係到黨和國家教育路線、方針、政策能否貫徹執行，同時還將關係到能否培養出全面發展的跨世紀人才，關係到社會道德風尚和精神文明建設的整體水平。

2、開展師德師風大討論活動是現實社會和教育發展的客觀要求。

以經濟建設為中心”是我國現在的主要任務。經濟振興的關鍵在科技，科技進步的根本在人才，人才培養的基礎是教育，而發展教育的主導力量是教師。美國專家指出：在對未來的高科技的挑戰中，只有教師才能最終實現我們設計的藍圖。要貫徹落實好科學發展觀，努力提高全民族的素質，呼喚著具有更高素質、更高師德的教師隊伍。如何保持自身權威，承擔更加豐富的職業角色，不斷加強師德師風建設，全面提高自身綜合素質是必不可缺的路徑選擇。

3、開展師德師風大討論活動是教育工作者肩負歷史使命的必然要求。

教師是自奴隸社會以來與學校共始終的一種古老而永恆的職業。天下不可一日無政教，人類不可一日無教師。在綿延幾千年的社會發展歷史中，教師是人類科學文化承上啟下的橋樑和紐帶；是“創造未來人”的“特殊雕塑家”。他肩負著傳播文化、傳播知識、培養人才的重大使命，為人類文明、社會進步、文化科學發展、人才成長建立了不朽功勳。正如俄國教育家烏申斯基所言：“教師是克服人類無知和惡習的最活躍、最積極的成員，是過去歷史上所有崇高而偉大人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人神聖遺訓的儲存者，他感到自己是過去和未來之間的一個活的環節……他的事業，從表面上看來雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業。”教師的事業直接關係到個人和祖國、民族的未來，這必然要求教師是德行高尚、學識淵博、時時處處能起表率作用的優秀人物。同時，我們還應該看到學校的教育已不僅僅是傳統意義上的“傳道、授業、解惑”。它與現代化建設能否順利進行，與中華民族復興能否勝利實現都休慼相關。因此，是否具備高尚的師德師風對於一個從事教育工作的教師來講至關重要。

三、大討論活動的目標任務

通過師德師風大討論，營造一個師德建設的良好氛圍。使全體教師深刻認識到：師德師風建設不是一陣風，不是一時的權宜之策，抓好師德師風建設是一個永恆不變的主題。不斷加強師德師風建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發展全面推進素質教育的需要，是教師職業勞動的特殊性的需要。通過活動，努力實現“四個有所突破”：一是切實轉變思想觀念，在增強師德修養的意識上有所突破；二是大力加強師德教育，在把握師德師風的要求上有所突破；三是著力解決突出問題，在樹立教師良好形象的實效上有所突破；四是不斷加強制度建設，在探索師德建設機制的長效性上有所突破。

四、大討論活動的內容安排

本次師德師風大討論活動從20xx年07月開始，到20xx年10月結束，分四個階段進行。

1、學習動員階段（07月15日～07月30日）

一是召開師德師風大討論活動動員大會。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、指導思想、工作任務、工作要求、活動安排。二是開展學習培訓。由學校提供必要的學習材料，採取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事蹟、教育部新修訂的《中國小教師職業道德規範》等。三是創設良好氛圍。充分利用校務公開欄、宣傳櫥窗、學校網站、校園廣播等陣地將《規範》等檔案精神宣傳到全體師生，為大討論活動創設濃郁的學習教育氛圍。在學習過程中，每位教職工撰寫讀書筆記和學習心得各2篇。

2、討論交流階段（08月1日～08月15日）

一是對照新修訂的《中國小教師職業道德規範》，認真開展專題討論，明確新時期師德師風建設的新要求，新內涵。二是對照提出的“四點希望”，明確師德師風建設的目標和任務。三是分析我校師德師風建設的現狀，明確我校師德師風建設還存在的問題。四是組織調查問卷，徵求多方意見，梳理自身存在的不足，明確今後努力的方向。

3、整改提高階段（08月16日～08月30日）

一是個人找準整改重點，制定整改方案；二是明確整改要求，落實整改措施；三是組織開展“我的教育故事”徵文活動，營造出爭先創優大環境，切實提高整體職業道德素養水平。

4、總結表彰階段（2011年09月）

一是回顧總結。在一定範圍內進行交流個人師德師風大討論活動總結，建立健全師德師風建設長效機制。二是推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作，形成爭先創優良好氛圍。

五、大討論活動的工作要求

1、營造活動氛圍。成立學校師德師風大討論活動教育領導小組和師德師風大討論活動學習小組，制訂師德師風大討論活動計劃。9月08日召開全體教職工大會，統一思想認識。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、內容安排、工作要求，增強開展師德師風建設的責任感和緊迫感。活動中堅持以“忠誠黨的教育事業，樹立終身從教的職業信念和職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

2、開展學習培訓。採取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事蹟、教育部新修訂的《中國小教師職業道德規範》等。要求教師努力做到：愛崗敬業，關愛學生；刻苦鑽研，嚴謹篤學；勇於創新，奮發進取；淡泊名利、志存高遠。

3、豐富活動載體。通過“我的教育故事”徵文活動，開展“鑄師魂、樹師表、正師風、練師能”教育活動。要求教師努力做到：對學生關愛誠心、瞭解細心、教育耐心、服務熱心。

4、收集意見建議。通過家訪、座談會、問卷調查等形式，廣泛徵求家長、學生和社會各界人士意見，並在一定範圍內向教職工反饋。要求教師努力做到：有奉獻精神、敬業精神和創新精神，有更高的政治思想覺悟、社會責任感和道德情操。

5、制定整改方案。要求每位教職工對照的“四點希望”和《中國小教師職業道德規範》，要求教師努力做到：認真查詢存在的主要問題，認真制定整改方案，認真落實整改措施。

6、堅持輿論導向。要求每位認真撰寫師德師風大討論活動筆記、心得、總結，並在一定範圍內進行交流。結合年度考核，開展推優評先工作，努力形成一個愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的良好氛圍。

師德師風建設任重而道遠。教師作為太陽底下最光輝的職業，既要誨人不倦，又要當好良師益友；既要觀念更新，與時俱進，跟上時代的發展趨勢，又要不斷繼承和發揚中國有序的傳統美德。為營造良好的師德師風創造條件，為培養科學發展人才打下基礎，達到教書育人的目的。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇12

葉聖陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。所以我認真學習了《中國小教師職業道德規範》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。本著教師職業道德規範的要求和自己的教學體驗，自查如下；

1、進取學習理論依法執教

首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規範》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。社會在發展，知識在更新，僅有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

2、愛崗敬業奉獻教書育人

育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的完美形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

3、注重傾聽交流和諧發展

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有本事感受這種舔犢之情時，我們並不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意願，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全域性在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

4、關注教育細節完善人格

“學高為師，身正為範”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿物件”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象影響學生。

5、理解家長心理指導家長

家長是我們搞好工作的有力後盾，所以，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支援和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教管理，不謀私利

與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師愛自己的事業，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆職責心。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。

總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己，使我們永遠堅持一方淨土。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發揚敬業奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優良傳統，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇13

為認真落實“師德師風建設深化年”活動精神，進一步加強我校教師師德師風建設，我校對開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象，但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個國小生已綽綽有餘。

2、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

3、個別教師對國小教育工作不夠十分熱愛。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習檔案，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

2、動員和組織教職工學習檔案，落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》、《滁州市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為建立社會和家長滿意的學校而努力。

學校師德師風專項整治的自查報告 篇14

本人於xxxx年九月參加工作，擔任國中，高中物理教學工作，一直兼任班主任工作。作為一名新教師，本人不斷學習，積累經驗，取得了一些進步，也還有很多不足之處。現將本人師德學習情況總結如下：

一、從教生涯積累的一些經驗:

在依法執教方面：本人自從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和馬克思列寧列主義、中國特色的社會主義理論。學習《教育法》、《教師法》、等，按照《中國小教師職業道德規範》、《班主任工作職責》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用自己的愛心幫助學生成長。

在愛崗敬業方面：只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮鬥，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，幹好本職工作，從不撂挑子，儘自己最大的努力保質保量地完成。

在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂，平等地對待每一個學生是我的工作原則。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的物件，又是教師人格不斷完善的動力。

二、自己存在的諸多不足：

（一）、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

（二)、教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，學習教學教育理論不夠。

（三）、平時不注意自身形象,不拘小節.說話隨口無心,易與同事造成一些隔閡。

（四）、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。

（五）、關心幫助他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

（六）、情緒易激動,言行有時過激。

三、針對以上問題，我將努力做到：

1、更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在，作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教育學習，瞭解教育形勢，學習好的師德建設經驗。