如何提升班級凝聚力

班級凝聚力

一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學們互相幫助，這是一種凝聚力的體現。為了班級去奮鬥，這是一種班級凝聚力的體現。甚至，在班級受到公告欄批評的時候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評文字，這也是一種班級凝聚力的體現———雖說有些不太光明正大。在不同的階段，班級凝聚力的體現也不同。國小時，一個班的學生都完全服從老師指揮，這是一個有凝聚力的班級；中學時，在班級獲獎後，全體學生都為自己的班級鼓掌喝彩，這也是一個有凝聚力的班級。

如何提升班級凝聚力

1、營造班級主流文化風氣

作為班主任，一定要把握住先機，促進班級主流風氣的行成。對此筆者精心設計了班級口號和班級早讀材料。要求學生每天早晨必須要讀一份材料（材料部分內容是“我們是獨一無二的班級…我們就是最好的，…捨我其誰…誰與爭鋒”），讓他們明白他們就是最好的，這個班級就是最好的，從入學第一天就有意識地培養他們的班級榮譽感和自信心。在不斷引導下，學生非常積極地參與學校的各個活動，在各項工作中積極承擔，勇於進取，每個月都獲得文明班級稱號。

2、把握入學第一課，做好學生的行為規範教育

學校在新生入學的時候都會先進行為期一週的軍訓，中職學生大多嬌生慣養，怕吃苦，按往常的經驗，在這個過程中肯定會有很多人以各種各樣的理由來逃避軍訓，所以在軍訓前的動員工作中，筆者就有意識地刺激他們“去年筆者帶的班女生沒有一個請假，只有幾個不爭氣的男生沒挺住，我看看今年你們是不是又是男生那麼不爭氣”。結果在軍訓過程中，有些學生暈倒了，輸完葡萄糖醒過來就立馬回到訓練場，其中有個女生耳朵發炎黏到一起都沒有請假，再沒有往年那種拖拖拉拉不願參加軍訓的情況出現。這次軍訓收到了很好地效果，跟教官配合好不斷地給學生強化“你們就是最好的，這個班就是最好的”意識。

在軍訓過程中，將學校的各項管理規章制度跟學生進行了解、強化。並且作為班主任，在教官嚴格的訓練下，適當充當"慈母"的角色，經常下宿舍關心學生、鼓勵學生，並做好後勤保障工作，很好地拉近了與學生之間的距離。

3、全面瞭解學生情況，做好學生思想軟教育

中職學生大多不自信，筆者所在的班級比較特殊，有20多個是之前從其他學校讀過中職或者是在社會上打工二三年的“大孩子”，那麼跟他們交流的'話題就不能那麼幼稚，做思想工作也不是簡單的“苦口婆心”就能起效。

所以對待學生還是要“對症下藥”，首先是要全面瞭解學生狀況，通過軍訓的觀察、根據學生的個人登記情況、找學生本人閒聊、找宿舍或者是班級成員的詢問以及與家長的溝通等途徑儘可能掌握學生的情況。

記住學生的優點，適當地鼓勵他們去參加對應的學校活動或者是比賽，保護學生的隱私和自尊心。並試著從他們的角度多理解他們。

4、培養一支強有力的班團幹部隊伍

一個班級，光靠班主任去管理是遠遠不夠的，培養一支強有力的班團幹部隊伍能夠很好地解放班主任的工作，更能收到預想不到的效果。筆者主要從以下幾個方面來組建班級的隊伍：

（1）班團幹部隊伍的組建。

在剛開始入學軍訓期間，筆者就讓學生先臨時報名指派了部分臨時班團幹部隊伍，在軍訓結束後，通過他們在軍訓期間的表現，先任用了一批表現突出的學生作為班級的管理隊伍。而第二個期我則讓學生選舉產生班級的管理團隊，實行考察任用制，這樣既尊重了學生的意願，又能避免學生因不夠成熟選舉的問題。

（2）改革班團幹部制度。

筆者將班級常規工作分割成幾塊，仿照企業部門制，將班團幹部分成五大部門：管理部、學習部、團委、後勤、文娛。各部設定部長和成員，由部長對成員進行分工，為了更好地開展工作，部長在班主任的指導下甚至可以罷免和任用新的成員。

（3）定期進行班團幹部培訓。

每週一次班團幹部培訓，由班主任組織、由管理部統一召開、由各部門部長組織召開都可以，及時總結一週的情況，並輪流在下週一班會課向全班通報，及時發揚優點，改進不足。

（4）與學生一起不斷完善班級班規，讓班團幹部的管理有章可依。

（5）嚴格要求學生幹部，做好榜樣帶頭作用，在管理工作中給予班團幹部充分的支援和肯定。

5、舉辦各種活動，以活動促進班級凝聚力的建設

（1）精選具有教育意義的電影，在無形中教育學生。

（2）定期舉辦各種班級演講比賽。

（3）由學習部定期舉辦學習講座，可以邀請學生或者是教師作為主講。

（4）舉辦一些團隊比賽或者是體育比賽，例如班級籃球賽，與別班進行聯誼等等。

（5）鼓勵學生參加學校的社團以及各項活動，例如運動會，科技文化藝術節等等。

６、樹立榜樣和弘揚正氣

用英雄模範、先進人物的事蹟或者優秀學生的表現來激勵班裡學生積極向上、團結奮進，對培養學生熱愛集體有著重要的意義，但是也不能忽視對“問題學生”的關心，這些學生只要有點滴的進步，就要加以鼓勵，樹立榜樣。同時，班主任可以根據實際情況引入競爭機制，在競爭中幫扶“問題學生”。正氣是一個好班級班風的體現，對班級中的一些好人好事，要大力表揚，對壞人壞事則要適當批評。