幼兒園班務計劃

新學期開始了，我們又迎來一批活潑可愛的孩子們，面對這些什麼都不懂的孩子，有時覺得工作非常的艱鉅、繁瑣、困難。但是，我相信我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作，使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃：

一、情況分析

（一）班級成員情況：本學期我班有三位老師：陳老師、張老師，金老師，一位生活老師：高老師。

（二）幼兒基本情況：

我班幼兒共有35人，其中男生20人，女生15人，大部分是本學期剛剛入園的新生，在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。小班幼兒在生活自理能力方面普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好後由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。根據幼兒的這些情況，我們要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。

二、工作措施

（一）保教工作

1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；佈置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、在班級開展學說普通話的活動，堅持人人講普通話。

3、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪裡，哪個位置進行餐後活動等。

4、建立良好的班級一日常規。我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養，我們將根據“幼兒日常行為規範”講衛生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、遊戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。

我們先帶幼兒參觀學習大、中班小朋友玩活動區，跟哥哥、姐姐學，在基本熟悉規則的基礎上，再對幼兒進行指導，這樣就能使幼兒加深瞭解活動區的規則及玩法，使幼兒進一步瞭解和體驗活動區的玩法和樂趣。而後在本班開始活動區，通過逐一開放的方法，針對問題具體指導，使幼兒能夠積極參與活動區的活動，充分發揮活動區的教育作用。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

三、各領域發展目標

（一）健康：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3、瞭解簡單的衛生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得並學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

4、知道並學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

（二）語言：

1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。

2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，初步瞭解其大致內容，並樂意表達自己的感受。

4、繼續結合本園的課題活動對幼兒進行繪本閱讀能力的培養。

（三）社會：

1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4、能從性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。

5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

6、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

（四）科學：

1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛並學習愛護周圍的動植物。

（五）藝術：

1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，併產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，初步學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂遊戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、家長工作

1、“家長園地”是我們溝通的一個橋樑。我們會每週定期向家長公佈幼兒學習的內容，推薦一些優秀的繪本，介紹一些育兒的經驗和一些先進的資訊，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。

3、利用幼兒園網站和校訊通，做好日常家訪及聯絡工作。平日，較多的與家長電話聯絡，孩子有特殊情況或未來園兩天時能及時反映和了解情況，瞭解病情，使孩子、家長感受到老師的關心。

新的學期、新的班級、新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同事的幫助下、熱心家長的支援下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。

五、各月安排

上學期

九月份：

1、穩定幼兒的情緒，做好新生以及家長的來園接待和離園活動。

2、制定班級各項工作計劃。

3、熟悉幼兒園一日生活常規。

4、開展主題活動《我上幼兒園啦》。

5、初步對幼兒進行閱讀行為的培養。

十月份：

1、主題活動《玩具大家玩》、《我喜歡你》。

2、加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

3、閱讀行為的培養。

4、建立幼兒成長檔案。

十一月份：

1、對照幼兒一日生活常規，找出薄弱環節進行改進。

2、開展主題活動《秋葉飄》。

3、繼續對幼兒進行閱讀行為的培養。

十二月份：

1、“慶元旦，迎新年”活動。

2、開展主題活動《圖形寶寶》《冬天到》。

3、繼續對幼兒進行閱讀行為的培養。

一月份：

1、撰寫幼兒評語。

2、幼兒測評。

3、做好學期結束資料的收集、整理工作。

4、繼續對幼兒進行閱讀行為的培養。

5、做好幼兒成績單的發放工作，進行寒假安全教育。

下學期

三月份：

1、做好新學期開學工作。

2、穩定新生情緒。

3、創設班級遊戲環境。

4、開展主題活動。

5、指導幼兒如何進行繪本閱讀。

四月份：

1、初步規範幼兒的各項生活常規。

2、開展主題活動“頭髮肩膀膝蓋腳”。

3、繼續指導幼兒如何進行繪本閱讀。

五月份：

1、結合季節特點，開展主題活動。

2、慶六一準備活動。

3、初步規範幼兒的各項學習常規。

4、培養幼兒愛閱讀的習慣。

六月份：

1、開展“歡慶六一”主題活動

2、開展家長開放日活動。

3、班級開展“閱讀之星”的活動。

七月份：

1、班級財產清點。

2、做好幼兒成績報告單的發放工作。

一、班況分析

我班有幼兒XX人，都是本學期剛入園的，年齡在2歲-2歲9個月，通過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的瞭解，總體情況為：身體發展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習慣。動作發展也參差不齊，個別幼兒走路都不太穩。語言發展方面：絕大多數幼兒吐字不清，但基本上能表達自己的意思。藝術發展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發展較差。社會性發展方面，因為幼兒都是從家庭做入幼兒園，缺乏與同伴溝通與交流，不懂與同伴交流常會出現爭搶咬人等現象，個別幼兒適應較慢，絕大多數兩週適應了。

針對以上情況，我們結合託班教學目標，特別制定如下教保工作計劃

二、教保工作計劃

1、教育教學

a、開學初，通過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發展狀況初步瞭解，在此基礎上，結合託班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發展目標。

b、二月交替之際，根據日常生活中的觀察，對幼兒達到目標的情況進行階段性評價，在此基礎上制定下一個月目標，為因人施教提供依據。

c、期末對每個幼兒的發展情況作綜合評價，作為制定下學期班級目標，教育教學工作計劃及個別教育計劃的依據。

d、根據教育目標設計具體的活動，注意目標的科學性、全面性、順序性、實踐性。

e、做好娃娃家等遊戲活動指導。

2、衛生保育工作

a、加強晨檢及日常工作中的看、聞、查工作。

b、嚴格執行幼兒園衛生保健制度。

c、加強幼兒的心理保健，儘量減輕幼兒入園焦慮。

d、充分認識保教結合的重要性，做到保中有教，教中有保。

三、重視潛在課程對幼兒發展的作用

1、加強幼兒德育教育，培養幼兒良好的個性和生活能力。

2、創造適宜的學習環境。

3、注重老師的形象，提高自己的內在涵養，樹立科學的教育觀。

四、個別教育

1、觀察糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。

2、解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。

3、發展幼兒的大肌肉動作

4、培養幼兒的語言表達能力，教他講普通話。

五、節日活動

認識國慶節、元旦節等重大活動。結合園務計劃、教研組計劃搞好節日慶祝活動。

六、家長工作

1、開學初期，主動向家長了解幼兒情況，並保持聯絡。

2、召開家長會，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，儘量達成教師和家長間的共識。

3、要求家長配合教師的工作，能每天關注家園欄，及時瞭解教學資訊。

4、建立“幼兒成長檔案”，幫助家長了解幼兒的發展。

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

一．班級情況分析：

1、幼兒情況：

學期初本班共有15名幼兒，其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

身體發展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡,能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。

認知發展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待加強。社會性發展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。

班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

2、家長情況：

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面

加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。

1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

2、堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。3、每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通並共同解決。4、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。5、愛護並保管好班級財物，節約水電。6、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；7、三位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

四、幼兒能力培養的重點和措施

一注重幼兒傾聽習慣的培養

傾聽就是細心聽取別人說話。善於傾聽是一個人不可缺少

的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的資訊，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜

地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞釋出會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

二提高幼兒的合作意識和交往能力

通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。

三培養幼兒學習英語的興趣

激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。

具體措施：

1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或複習學過的英語對話或歌曲。3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。4、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲，調動幼兒學、說英語的主動性。

四初步進行蒙氏教學

1、培養幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧譁影響

別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性

地進行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

5、能愛護操作材料，活動結束後能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引

發、支援幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支援幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在佈置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、佈置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。

六、衛生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整

齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強

體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。4、執行消毒制度，達到衛生標準；

七、家長工作

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本

班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支援，為以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。4、設定家園聯絡專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以

幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。

一．班況分析：

（一）班級概況

本學期本班共有幼兒40名，其中男孩22名，女孩18名。有10名幼兒上過託班。其餘30人皆為小班新生未曾入托，對幼兒園的生活比較陌生。一時不能適應幼兒園的各項常規生活，需要通過一段時間的引導和調整，使孩子們逐步瞭解和熟悉幼兒園的生活，從而讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴。

（二）班級幼兒發展特點

開學至今我們通過對幼兒的觀察及與幼兒家長之間的交流了解到：本班幼兒的各方面水平尚平衡，幼兒之間的能力各有特點，參差不齊。部分幼兒認識1-10的數字、自己的名字、性別、能聽懂老師的提問，並根據提示做出簡單的迴應。

1、本班幼兒優勢

本班幼兒大多數都願意與教師說話並且能夠聽懂普通話，在老師的提示下也能用普通話來回答老師的問題。對唱歌、故事、遊戲比較感興趣。

在個別活動與集體活動中，部分幼兒能安靜傾聽老師說話與講故事，注意力比較集中。大部分幼兒的模仿、表現能力較強，願意跟著老師做簡單的律動動作。

2、薄弱環節

本班有一些孩子由於從小是老人帶大的，所以嬌生慣養、自理能力較差。另外，一些孩子表現出自由散漫，上課會大聲喧譁，會趁人不備跑去玩玩具，還有幾個孩子性格內向、膽小，不願參加集體活動，也不願和老師、小朋友交談等；對玩具缺乏分類和保護意識，常常玩完後就忘記收起來。禮貌意識還不夠，

不能主動的問早、道別。生活中也很少說：“請、謝謝、對不起”等。

3、家長情況分析

家長在教養態度上比較民主，對園內、班內的工作比較支援，對幼兒的實際水平也能正確認識。但由於有部分幼兒的隔代教養，使得祖父母輩與父母輩的教養存在很大的差距，形成了教養態度的矛盾。且家長與家長之間也存在很大的差異，使得班中幼兒的發展水平存在差距。

根據以上這些情況，我們將在今後的教育、教學活動中，結合小班幼兒的年齡特點，以及每名幼兒的不同個性，重視促進幼兒的發展，對幼兒實行有計劃、有目的的教育。

二、學期工作目標

（一）創立藝術、自主、節約型的教育環境

新《綱要》中指出：“要創設寬鬆、自由的環境，從興趣和需要出發，引導幼兒主動參與、自主選擇，由此幼兒才會逐步產生主體意識，從而達到獨立、自制、專注、秩序、合作的發展。”

1、營造溫馨寬鬆的氛圍，在優美的背景音樂中，培養幼兒的規則意識，促使一日活動的有序開展。

2、以讓幼兒自主參與環境的佈置，使幼兒真正成為班級的主人，在幼兒幼小的心靈中，樹立了主人翁意識。

3、認識和尊重每一個幼兒的差異，為幼兒創設一個充滿關愛、溫暖、尊重和支援的心理環境，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感，使之情感、態度、行為和個性得到充分的發展。

4、積極鼓勵幼兒間進行互動和交往，建立一種積極、良好的互動關係。

5、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工製作來打扮教室。

（二）幼兒的發展

1、幼兒生活管理方面：

1）隨時對幼兒進行衛生常識教育，讓幼兒懂得注意個人清潔衛生（如：天天帶小手帕、飯後漱口、衣著整潔等）洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

2）願意主動與老師同伴打招呼，在日常生活中多用禮貌用語。願意與同伴一起活動、遊戲。

3）懂得愛護玩具和用具，並在老師幫助下，學習自己整理玩具和日常用品。

2、教育管理方面：

根據本班幼兒的實際水平和興趣，確立相應的教育目標和要求，根據《綱要》目標和圍繞華東師範大學的建構式課程，確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習。

1）積極參與各項活動，情緒愉悅、穩定。

2）認真聽別人講話，不隨便插嘴，說話要先舉手。

3）有感知身邊科學現象的願望，引導他們學習用多種感官去感知周圍環境中熟悉的物品和現象，以及感知物體的形狀、大小、顏色、數量等。

4）學說普通話，並能在集體活動中安靜地聽老師和同伴說話，並願意根據問題用普通話回答。安靜的聽故事、看錶演、翻閱圖書，對文學作品感興趣。

5）喜歡參加音樂、美術等藝術活動，能用聲音、動作等方式表達自己的感受和物體的主要特徵，培養幼兒的想象力。嘗試拍打簡單的節奏，積極參與律動活動。初步感受各種顏色的美。

6）對體育運動感興趣，願意參加體育鍛煉活動，初步學習一些運動技能（如：走、跑、跳、平衡等）。

（三）家長工作

交往是互動發生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影響著互動質量，就此，我們有以下幾點想法：

1、建立一個有凝聚力的家園共育的集體，讓家長充分體會自主感、主動感和控制感，促進家長和教師從態度、感情上彼此走近，真正成為平等合作的教育夥伴。

2、引導家長群體主動關注、參與幼兒園

的教育過程，促進家長和教師在教育實踐中互相學習，就共同關心的幼兒教育問題進行深入交流

三、具體工作措施

（一）創立藝術、自主、節約型的教育環境

1、在活動常規、休息、收拾整理玩具、小便洗手時播放輕鬆的音樂，讓幼兒在音樂中感知，培養幼兒的常規意識。在午餐、自由活動時播放音樂，創設良好的環境，促使孩子能安靜的活動。

2、區角的裝飾、主題牆的佈置都可以和幼兒一起完成，用孩子的作品來豐富環境的佈置。

3、利用晨間、午睡、午間的空餘時間和幼兒進行集體或個別的談話，親切的與孩子聊聊天，使每個幼兒獲得充分的安全感。

4、班級中的牆飾可以利用一些廢舊材料來製作。在教室內設一個“百寶箱”，讓幼兒將家裡不同的廢舊材料收集放於其中，在老師的啟發引導下，製作出不同的作品，參與教室的佈置。製作一些標本讓幼兒欣賞，如用樹葉拼剪成各種圖案，用橘子皮做菊花，把各種蔬菜和水果進行造型，變成一個有趣的動物。

5、在日常生活中提醒幼兒主動節約水、電等資源。

（二）幼兒發展

1、運用兒歌、遊戲的教學，讓孩子能在身動有趣的兒歌中建立班級的常規意識。

2、定期評選“能幹寶寶”，“穿鞋子比賽”、“疊手帕比賽”、“穿珠子比賽”等活動，促進幼兒自理能力的提高。

3、每週評選“小隊長”，提高幼兒的服務意識。

4、開展“禮貌周”，鼓勵孩子能夠多用禮貌用語。

5、組織生動有趣的集體、個別遊戲，激發、鼓勵幼兒參加戶外活動。

6、開展“我是小小播音員”，激發幼兒講普通話的願望。

7、利用集體

活動和區域活動，提高幼兒對藝術的欣賞、表現、創造能力。

（三）家長工作

1、利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（便條）、（約談）、（家園聯絡本）與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、在“家長園地”中向家長介紹各類育兒資訊、推薦各類育兒心得。對於每月、每週的保教重點我們也會通過“家長園地”讓家長及時瞭解。同時開始“請您參與”版塊，讓家長在瞭解班級工作的同時也能給予我們工作的一些配合和幫助，共同討論各種育兒的經驗與存在的問題，共同促進幼兒的發展，真正實現“家園共育”。

3、設立“班級電子郵箱”並向每位家長公佈。讓家長對於我們工作的一些建議和意見可以通過電子郵件傳送給我們。同時我們也可以通過這一途徑與家長聯絡，反映幼兒的在園情況，做到“及時反饋，快速有效。”

4、結合大型活動，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解子全面發展的情況。

（1）小班班務計劃家長會：

向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動專案；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支援。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

（2）家長開放日：

請家長來班，結合觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

四、班級特色

兒歌是幼兒最早接觸的文學形式。它有生動、形象、節奏感強等特點，是讓幼兒感受語言的韻律和節奏的好素材。此外，兒歌短小精悍，琅琅上口，易於吟誦，符合兒童的年齡特徵和接受程度。因此，我們班這學習將以兒歌為本班的特色，培養

幼兒對兒歌的喜愛，提高幼兒的語言表達能力、節奏能力。我們將選擇一些簡短、有趣、易表演的兒歌來作為孩子學習的題材，讓幼兒喜歡朗誦和表演兒歌。根據幼兒的年齡特徵我們還將運用多種不同的教學手段，提高幼兒對兒歌的興趣。以下是我對本班班級特色開展的一個初步構想：

*充分利用網路資源上的一些課件讓幼兒欣賞，在有趣的動畫中主動學習兒歌。

*巧妙結合幼兒生活中發生的事件創編兒歌，提高幼兒學習的興趣。

*將兒歌教學安排進日常教學活動，有序的組織開展。

*利用空餘時間讓幼兒念兒歌，比一比誰唸的好，誰唸的多。

*用遊戲、表演的形式，動靜結合的開展活動。

*邀請家長來園參與“親子兒歌表演秀”活動。

五、具體工作安排

九月份：

1、做好新生報到、收費工作。

2、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作。

3、逐漸培養幼兒的常規行為，讓日常生活安靜有序的開展。

4、編排本學期的新操，佈置教室環境。

5、開展主題“來來來，來上幼兒園。”、“甜甜蜜蜜”

6、開展“安全教育主題活動”

7、“社群開放活動（一）”

8、開展“疊手帕比賽”活動。

十月份：

1、開展主題“快樂的六個寶”、“好吃的水果”。

2、開展“慶國慶”活動。

3、開展“禮貌周”活動。

4、繼續豐富和美化遊戲區域環境，鼓勵幼兒共同參與，逐步瞭解遊戲的玩法和注意點。

5、迎接“家長開放日”活動。

6、開展“穿鞋子比賽”。

7、“社群開放系列活動（二）”

十一月份：

1、主題“落葉飄飄”、“軲轆軲轆”。

2、引導幼兒積極參加體育鍛煉，增強體質。

3、開展“親子運動會”活動。

十二月份：

1、主題“藝術主線”、“小不點兒”

2、“社群開放系列活動（三）”

3、開展“迎新年幼兒才藝表演”活動。

一月份：

1、開展主題“紅紅火火”

2、開展“親子兒歌表演秀”活動。

3、幼兒藝術表現能力測評。

4、整理好班級物品，搞好衛生。

5、教育幼兒注意假期的安全，過一個愉快的新年

本學期我們大二班的全體保教人員將以“優質服務”為宗旨，為家長提供全方位的服務，來提升服務質量。並以《綱要》為指導，開展豐富多彩的教育活動，來贏得廣大家長的認可和支援。

一、工作目標

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。

2、做到“零投訴、零事故”。

3、衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。

4、英語教學成果顯著。

5、增進家園合作，建構家園一體化教育模式。

6、抓好幼兒學習、生活常規教育。

二、具體措施

（一）班級人員管理

1、嚴格遵守園內的各項規章制度，認真完成各項工作任務，加強政治學習，轉變思想觀念。

2、三位工作人員將適應教改要求，樹立正確的兒童觀、教育觀，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，積極合作，創設一種團結向上的、幼兒嚮往的、家長滿意的、愛心濃濃的班級氛圍。

3、著裝整齊規範，普通話交流，樹立良好的教師形象。

（二）教育教學工作

本學期由尹芳和劉娜兩位老師負責班上的教育教學工作。在既分工又合作的教學前提下，我們將根據《幼兒園教育指導綱要》，整合多元智慧理論，開展“主題探究”課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。設定有特色的英語環境，開展受幼兒歡迎的英語活動。加強與家長的聯絡，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。

（三）保育工作

本學期由王曉麗老師主要負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中， 王曉麗老師將根據幼兒園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個乾淨、衛生的場所；並配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養，使教育滲透到日常生活的各個環節，使

幼兒身心健康發展、具有良好的社會適應能力；還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。

（四）、財產管理工作

在財產管理工作方面，我們將做到經常清點、對帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關人員作相應處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門、窗等，以保安全。

一、指導思想

本學期將以《幼兒園教育指導綱要》為依據 , 根據園計劃為精神,結合本班幼兒的實際情況、年齡特點以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創本班班級特色,與幼兒共同體驗快樂,體驗成功,讓快樂始終伴隨著孩子們的成長!

二、基本情況

我班共有幼兒 43 名,其中男生 28 名,女生 15 名,其中有 2 名插班生。經過小班一學年的學習和鍛鍊,每名幼兒都有了一定程度的進步:有的變大膽了,有的每天能高高興興地上幼兒園了,整個班級有著良好的精神面貌,學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高,關心他人不夠等缺點。身體發展方面:幼兒喜歡體育活動,參與積極性高,活動量大,個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如:進餐習慣不好,有待細緻培養;部分幼兒有吃手的不良習慣;不能保管好自己的物品等等。

認知方面:幼兒普通話進步很大,數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工製作活動;有看書的興趣;部分幼兒愛表現、表演。男孩喜歡昆蟲類自然現象,喜歡觀察操作。社會性發展方面:大部分幼兒有禮貌、會交往,能和同伴友好相處,喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足,通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好,本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒採取針對性重點培養。 新的學期開始了,我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去,儘量做到教師開心地工作,幼兒健康地生活。

三、班務工作目標

班級管理目標

1 、教師堅持貫徹“一切為了孩子,為了孩子的一切”的辦園宗旨,認真遵循《幼兒園教育綱要》,積極探討新的教育理念,教師之間統一好教育目標和方針,統一教育思想。

2 、營造良好的心理環境,鼓勵、正面教育為主。形成良性迴圈,增強幼兒自信心,培養其創造能力。

3 、開展主題活動,從幼兒興趣入手,預設和生成相結合,小組教學和個別教育相結合,讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

4 、以民主管理為本。每週定期召開班會,主要是由班主任小結班級近段的工作情況,然後由每個老師反饋自己在工作中的疑惑或發現的問題,集體提出解決的方法,提高班級教育的凝聚力。

5 、開展音樂、舞蹈教學活動,培養幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美,表現美。鍛鍊幼兒大膽、自信、善於表現自我。

6 、做好家園聯絡,取得家長信任、支援,建立良好關係,共同培養孩子。

四、具體措施

1 、建立“祥和的班級”。建立良好的師生關係,形成溫馨、和諧、有序的班集體。創設適合本班幼兒的環境,並充分利用起環境,讓環境配合教學,使幼兒有更多的活動空間和活動材料。

2 、加強幼兒生活自理能力的培養,目前還有個別幼兒生活自理能力差,做事有依賴的現象。因此,這個學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養,把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中,使幼兒學會管理自己。

3 、堅持“保教結合”的原則。教育教學活動中,同時確保對幼兒保育工作的跟近,在保育的基礎之上進行有目的的教育。在日常生活活動中培養幼兒良好的衛生習慣,並對幼兒進行一系列的衛生知識教育,加強生活常規訓練,要求幼兒自覺遵守。

4 、家長工作:

(1) 有針對性地召開家長會,讓家長了解新的“主題活動”,說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地瞭解幼兒園、教師、孩子發展情況。

(2) 對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯絡,在幼兒園進行個別照顧。

(3) 運用多種形式與家長溝通,及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,取得家長的密切配合。

(4) 針對孩子不同性格、特點、特長,有目的有計劃進行多種形式家訪。

(5) 請家長幫助收集廢舊物品、材料,豐富活動區。

5 、本學期,在進行主題活動時,教師要根據幼兒的興趣,有計劃地預成和生成課程,在各項活動中還要仔細觀察幼兒,並作好記錄。

一、班級情況分析

本學期，我們小（二）班共有30名幼兒，其中男小朋友名，女小朋友名。通過一段時間接觸，與幼兒建立起良好的師生關係、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理能力上比剛開學時都有了較大進步，並養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯後漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與爺爺奶奶一起住，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指標，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，我們將根據幼兒的年齡特點制定遊戲方案，開展豐富的區域遊戲和角色遊戲，增添許多的遊戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行遊戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。

三、保育工作

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2 、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規和課堂基本常規。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便後提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，並安靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

四、安全工作

想幼兒安全之所想從保證安全入手 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、教給幼兒一些安全防範方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

五、家長工作

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創設良好的條件。”幼兒園如果沒有家長的密切配合和支援，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支援，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強後盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

（1）每日迎接孩子時做簡單的溝通；

（2）邀請家長積極參加班級助教的隊伍。

（3）開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能等。

（5）每月向家長推薦他山之石，教子有方。

（6）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

一．班況分析： 本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒 名，其中，男孩9名，女孩名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女佔%。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂、江樑才等五位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險遊戲，對老師提出的常規要求漠不關心。

二．任務目標：

（）身體發展： ．動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加集體活動，做模仿操。 ．練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。 ．自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。 ．懂得不遠離成人，不跟生人走。 ．學習簡單的自我保護方法。

（）認知發展： ．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。 喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特徵。 一一對應地比較多少、長短、高矮、大孝區分前後裡外。 ．聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。

（）社會性發展： ．說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。 ．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。 ．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。 ．不糾纏大人，獨立遊戲，不發脾氣。

三．各方面的具體內容要求：

（1）常規工作： ．班級衛生保健管理： 抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。 ．幼兒安全管理與教育： 結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。 ．抓好幼兒生活常規和學習常規。

（2）教學活動： 合理利用分割槽、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。

（3）環保教育： ．通過秋遊活動進行環保教育。 ．通過榜樣、典範、故事、遊戲等形式對幼兒進行環保教育。

（4）家長工作： 日常性的家長工作：

（5）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰。本學期我們會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、指導思想：

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

我班現有幼兒40人，男孩19人，女孩21人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、我班幼兒大多進步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現不樂群，不能主動與人交往，我們將繼續鼓勵，讓幼兒用各種方式表達自己的情感。

三、措施：

1。按計劃開展本園所安排的學習內容，在做好基礎教學的同時突出特色教學，美術方面積極配合美術老師組織好美術教學工作，平時對所學知識技能多進行復習與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運用，只有自身運用自如了才能更好的帶動幼兒。在其他各科教學方面，老師將與年級組長共同探討學習，使自身的教學水平得到提高些，認真地備好每節課，在掌握好原理知識的基礎上敢於創新，再本班幼兒的現發展水平上將對不同層次的幼兒設立不同層次的要求與計劃，主要是讓每一個幼兒都能在原有的基礎上得到進步，得到成長，主題方面，加強對開展主題活動前的準備工作及與家長配合收集資料的工作，在設計活動會考到科學因素及抓住幼兒興趣點，延續激發幼兒探索求知的慾望，

2。在具體教學活動中關注每位幼兒的學習狀態，掌握好每一個幼兒的學習態度，做好個體差異教育，爭取班級的整體水平有較大的突破。採取”著重教學”方式，提高幼兒語言表達能力。

3。加強幼兒禮儀禮貌行為的培養，開展迎奧運，做好文明小天使活動。提高他們的主動性，在這方面將從細小的事情開始著手，潛移默化的影響幼兒，也常提醒幼兒同時也監督提醒老師時刻注意對幼兒行為禮貌的影響及培養。細心關注幼兒的行為習慣，引導幼兒爭執行為，繼續設立“三好學生”獎來督促幼兒，養成良好的行為品質，

4。豐富幼兒生活，多樣化地開展藝術節、科技節活動，抓好50年慶典活動，組織孩子參加多種形式的社會活動。

5。培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；

6、緊守職責，明確分工，相互協作，相互探討，相互監督促進，出現問題及時提出及時解決，讓我們的工作環境更和睦愉快。

7、配合生活老師做好衛生保健工作，讓所有幼兒都在老師的視線範圍之內，隨時留意觀察幼兒的身體狀況，發現狀況及時處理並上報保健室。

四、每月常規工作安排：

四．月工作重點。

二、三月份：

主題教育：過節真熱鬧親親熱熱一家人品德教育：情感教育

工作中心：

一、開學準備工作

1根據園務計劃，完成各項計劃。

1、調整班級牆飾和活動區域，符合季節特點和主題網路

3、觀察瞭解幼兒的身體健康狀況和各種習慣、假期生活，有針對性的預防

4、編排操節

5、召開家委會、更新家園之窗的內容，發放小手報。

6、充實自然角。

7、做好各類興趣班開學編班。

8、開展百日安全活動，3月18日開始百日安全活動，

四月份：

主題教育：我是賀幼小主人品德教育：情感教育

中心工作：

1、家長學校上課、

2、做好春季疾病的防治。

3、開展親子活動和春遊。

4、安全教育，緊急預案。

5、做好園慶準備活動和常規教育教學活動

五月份：

主題教育：我身邊的科學保護環境品德教育：熱愛科學

工作中心：

1、園慶慶典活動。

2、制定全園第十一屆科技節活動方案，

3、招生工作的宣傳。

4、做好課題結題準備工作

5、參加區六一文藝活動

六、七月份：

主題教育：快樂的節日你快樂，我快樂品德教育：嚮往國小的教育

工作中心：

1、做好大班畢業工作，

2、迎接市課題組結題驗收。

3、各類論文、案例、方案評比。

4、做好幼兒發展評優，填寫彙報單展示幼兒個人發展檔案。

5、核對物品，完成各項總結。

6、召開家委會，聽取建議和意見。

（一）日常生活習慣方面：

1、學會清理個人衛生，並保持儀表整潔、大方。

2、進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐後整理。

3、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。

4、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

5、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，儘量自己想辦法解決。

6、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

（二）教育注意全面發展，面向全體幼兒，注意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見。

今天的幼兒是國家未來的棟樑之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理髮展的關鍵期，是智力發展的黃金時期，我們一定要精心呵護每一朵小花，使他們快樂地成長，但是對幼兒也一定要嚴格要求，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定。每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的誇獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什麼事情能做，什麼事情不能做，為他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

1、體育方面：十分重視幼兒的身體健康和正常發育。保證幼兒必要的營養，培養幼兒良好的生活衛生習慣，發展他們的基本動作，鍛鍊身體，以增強幼兒的抵抗能力，保障其身心健康發展。

2、德育方面：幼兒期是道德品質、行為習慣受薰陶和形成的重要時期。要抓住這個打基礎的階段，向幼兒進行初步的“五愛”教育，培養他們團結、懂禮貌、守紀律以及誠實勇敢、合作、有責任心等優良品德和文明行為，以及健康科學的生活態度和活潑開朗的性格。

3、智育方面：創造各種機會，利用生動活潑的形式教給幼兒有關自然的、社會的及周圍生活中粗淺的知識和技能，注重發展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言表達能力，培養他們學習的興趣和良好的學習習慣。

4、美育方面：教給幼兒音樂、舞蹈、美術、文學等粗淺知識和技能，培養他們在這些方面的興趣，初步發展他們對周圍生活、文學藝術中美的感受力、表現力和創造力。

以上四個方面是相互聯絡、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講，課後也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒瞭解幼兒園各項活動的重要性，然後使用觀察法、遊戲法等不斷激發幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒，如果一週表現良好，週五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。

（三）配合家長教育好幼兒。

充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。瞭解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，交流時耐心傾聽，同時發表意見，還可根據不同家長的特點，從實際出發，採用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支援，共同教育好幼兒。

我們是新世紀的教育工作者，是人生階段的啟蒙老師，我們應持之以恆、不斷進取、開拓創新，用我們的力量和愛心，做好教育工作！

一、情況分析

本班孩子共28人，男孩16人，女孩12人。這班孩子由我中班開始帶起，已經形成了較好的行為習慣和常規，性格比較活潑開朗。

本學期發展目標及重點

（1）身體發展目標

堅持參加體育活動，提高對各種天氣變化的適應能力。

主動探索多種運動器材的玩法，創造性地進行各種活動。

繼續練習走、跑、跳的正確姿勢和能力，學習投擲。

學會隨氣溫的變化增減衣物。

不偏、挑食，會做簡單收拾，整理及清潔工作。

學習簡單安全知識，知道120、110、119的電話及其作用。

（2）認知發展目標

A、數概念幼兒園大班班務計劃

（1）理解數的組成分解。

（2）認識幾何形體

（4）學會區分左右，認識貨幣、時鐘、日曆等，萌生時間意識。

B、自然概念

（1）初步瞭解人、動植物與環境間的相互關係，培養初步環保意識。

（2）探索瞭解空氣、力、浮沉、電等科學現象，培養對科學活動

的興趣。

（3）觀察和發現周圍生活的現象和各種事物的發展變化。

c、語言發展

大膽，較清楚地表達，主動與他人討論。

能獨立並生動地朗誦和講述。

培養良好閱讀習慣，並根據畫面進行簡單的情節創編。

培養良好的傾聽習慣，能理解一段話或一篇作品的情感和簡單寓意。

（3）社會性發展目標

認識瞭解中國一些傳統文化和節日，瞭解中國的少數民族與多文化的世界。

培養熱愛自己的家鄉，熱愛祖國的情感，為中國斬成功而自豪。

主動與同伴交往，有合作意識和團體精神。

嘗試自己解決活動中與同伴的矛盾。

形成開朗、樂觀的性格，有一定的專注力，責任心和自控力。

（4）堅持開展識字活動和音樂特色教育。

開展識字活動，幫助孩子積累一定的識字量和開展音樂特色教育是本班的長期的一項工作。本學期我班繼續教給孩子一些簡單的樂理知識，能較準確地視唱一些簡單的五線譜，並掌握初線的彈湊技巧，培養他們對音樂活動的興趣，形成活潑開朗的性格。

（5）教學活動採取以小組為主，結合分割槽、方案等為輔的多種教學模式為手段。組織孩子各種遊戲活動，培養他們發現問題，解決問題的習慣和動手操作的能力。

家長工作方面

1.通過家長會談話、和家園天地，家園聯絡冊及時與家長溝通，家長了解幼兒園的情況。

2．提供新的教學理念，與家長形成共識，共同教育好孩子。

3．及時瞭解家長動態，做好家長工作。

新學期開始，圍繞園保教。

工作目標和重點，結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時，更將樹立“點點滴滴入手不放鬆，實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教

工作任務，呵護好班上的孩子

一、現況分析：

我班現有人數36人。有兩名幼兒曾經上過

幼兒園

，其他的都是第一次入園，因此入園初期有哭鬧現象。從家庭狀況來看，

家長

都比較年輕，而且工作都挺忙，把

孩子

交給爺爺、奶奶、外公、外婆帶的比較多，所以孩子們的許多事情都是由大人包辦，自理能力很差。他們不會自己穿、脫衣褲，不會自己大小便，有的還要尿褲子，進餐習慣也不好，有的邊吃飯邊跑邊玩，有的需要教師一口一口喂著吃或把飯含在嘴裡，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中有午睡的習慣，但是花樣百出，有的要大人摟著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡咬被子，含手指睡；幼兒與同伴之間不會友好相處，不合群，有爭奪

玩具

、打鬧的現象；集體活動的意識較差，所以要適應幼兒園的生活和作息常規有待一段時間的培養和教育。

通過平時的工作經驗積累，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解。幼兒經過一學月的幼兒園生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，並逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項

遊戲

活動。班內大部分孩子都比較活潑好動，對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由於現在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

二、工作任務：

1常規工作：

1．班級衛生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中

遊戲

、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，並且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2．幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3．幼兒

安全

管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的

安全

教育，增強其自我保護意識和能力。

4．在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

三、幼兒教育教學工作

合理利用分割槽、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智慧理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極並準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。

1．重視個別教育

幼兒年齡有差異，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發脾氣，所以在活動中，要因材施教，對於不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利於幼兒各方面的快速發展。

2．加強特殊幼兒的護養工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差，容易出汗感冒，教師應加強對這些幼兒的護養。

3．環境佈置

A：牆面的更新

措施：隨時更換主題牆，為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺，藉助這一平臺，個性化地展示自我。

B：

區域活動

材料的整理和投放

措施：1．羅列以前現有的區域材料，並進行整理和歸類。

2．結合教學主題及幼兒現有發展水平，增設適宜的操作活動。

3．材料在本學期初，先進行一次性的投放，然後根據活動情況逐步完善。

3

家園互動

，互相合作，協調一致

1．利用早晚

家長

接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2．運用家園聯絡本，隨時與家長取得聯絡，個別交換意見，互通情況資訊。

3．以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

4．增設家園欄的內容，豐富家園欄的形式，增設小知識欄等。

5．組織各種形式的家長活動。A：

家長會

B：親子活動

三、逐月

工作計劃

九月份：

1．做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

2．認識幼兒園環境，加強安全教育。

3．讓幼兒愛上上幼兒園，喜歡老師阿姨，喜歡小朋友，喜歡

寶寶

班這個集體。

4．與幼兒一起創設環境，激發幼兒的主動性及創造性。

5．做好國慶節知識教育，及長假安全、衛生教育。

十月份：

1．豐富區角。

2．做好各項區角、戶外、

體育活動

。

3．進一步加強遊戲體育鍛煉。

十一月份：

1．做好半日開放活動。

2．加強安全、衛生教育。 加強幼兒的自我保護意識。

十二月份：

1．準備“慶元旦”節活動。

一月份：

1．做好學期結束的各項總結工作。

2．寒假安全教育。

一．班級情況分析：

⒈幼兒情況：

學期初本班共有名幼兒，名為女生21個、名為男生33個。上學期末的測查及平時的觀察，對幼兒在身體、認知、社會性三三大領域的分析：

身體發展：

自理能力：孩子們的生活常規已，能地在餐前、餐後洗手，餐後能漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大的孩子運用得欠自如；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衛生的性，但孩子便後洗手的習慣仍有待。

認知發展：

智力能力：會兩個物體的差異，學會了按用途分類。會區分與音樂節奏、高低、強弱的，會按音樂編簡單動作與歌詞，能周圍環境的，孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律排序，能手口點數以內的物品，能辨認—種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大小朋友在集體中能大膽表述；馮天佑小朋友語言表達有待。

社會性發展：

大孩子能地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與交談，能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的習慣，並的自信心。

班級中為獨生子女，生活環境優越，不會地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

⒉家長情況：

我班家長非常孩子的各發展情況，對班級的工作要求較高，從家訪和日常的接觸中，家長能與班級教育教學工作，幼兒園（更多精彩文章來自“優習網”）的活動，是家長委員會的，更是犧牲了的休息。但本班的家長較忙，大都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的。

二、總結

本學期中心工作是每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種幼兒認識、體驗並理解的社會規則，學習自律，規則意識；日常生活，安全教育，自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒參加體育活動；英語，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新操作材料的與方法。班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師學習、反思，努力的教學。

三、班級經營與自身建設

班級文化建設，的學習風氣，學習，反思、努力的教學。

⒈學習新的《綱要》，的教育觀，教育思想，並轉化成教育。《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，我園的和廣州的社會文化特點，學會獨立而富有性地實施靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。。關注幼兒在生活中的和反應，敏感地覺察的需要，以的應答，合作探究式的師生互動。

⒉讀書活動，讀書筆記、互相交流、推薦。

⒊每月班務會議，、反思、分析班級、幼兒情況，班長工作記錄，對工作中的問題溝通並解決。

⒋、挖掘資源，家長收集廢舊材料，投入到活動區中，幼兒操作材料，節約班費開支。

⒌愛護並保管好班級財物，節約水電。

⒍老師要樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意的言行舉止，為幼兒榜樣；

⒎三位老師取長補短，互相學習，並虛心向優秀老師吸取教學經驗，自身素質。

四、幼兒能力培養的和措施

在今後的工作中，要以《綱要》為，牢固“以幼兒為本”的教育理念，讓每幼兒都在原有上富有個性地發展。

班務計劃內容：

班級管理（教師培養班級文化常規習慣）

教育教學（主題開展蒙氏活動特色教學）

保育保健（安全教育衛生習慣）

家長工作（家長會開放活動）

每月重點（行事日曆）

班務計劃形式：

先整體現狀分析後分塊具體策略

邊進行現狀分析邊進行措施計劃

班級管理：

1、教師培養：

（1）兩個年輕教師毫無帶大班的經驗，尤其是在教育教學方面明顯缺乏信心。蘇老師和尚老師對大班的課程陌生，不但對蒙氏和主題教學沒有了解，對於各自主要負責的專案也缺乏經驗，像蘇沒有組織過打擊樂，尚也沒有獨立負責過大班的'美術教學。

（2）班級教師工作的自主性和主動性不夠強。在班級部分事務的處理上，班長嘮叨較多、不夠放手導致年輕教師工作有依賴性、比較被動，自我要求缺乏高度。

1、教師培養：

（1）加強教師的自我學習和相互學習。除了班級成員間的自我學習和相互指導，根據各自主要負責的專案，向有經驗的老教師學習。音樂和美術教學分別由蘇和尚主要負責，向李霞、毛林林等老師討教大班音樂、美術教學方法和經驗，各有側重點地一起勝任大班的教育教學工作。

（2）幫助她們尋找多個突破點並多給予鍛鍊機會以提高其工作的自主和主動性。蘇負責部落格和打擊樂，尚則負責美術和宣傳欄，嘗試指導她們當月代理班長（尚—10月；蘇—11月），不斷提高自我要求。

2、班級文化：

(1)班級的物質環境比較乾淨整潔但一般均由老師負責整理和維護，幼兒參與較少，班級小主人的意識不強。

(2)投入環境中使用的提示語已經發揮了作用，大部分幼兒守信有禮但也有一部分幼兒和家長沒有集體的規則意識也欠缺文化底蘊。

(3)教師之間、師生之間以及與家長之間關係比較融洽，不過也有幾個家長太過苛求、教師的言行舉止與優秀的教師仍有一段距離。

（4）增強幼兒的責任感和集體榮譽感，提供鍛鍊機會讓幼兒參與共同維護班級物質環境，指導幼兒輪流擔任負責人。

（5）帶領家長和幼兒一起商討制定和製作班級常規小書——天使有約。從教師自身做起，帶領家長和幼兒一起執行“天使有約”，一起提高自身素養。

（6）班級藉助良好的班級讀書氛圍，一起讀好書、好讀書，不求讀多、但求讀透，一起“以書養人”。教師必讀《爬上豆蔓看自己》，幼兒必讀《大衛上學去》，家長必讀《入學早知道》，一起營造書香濃濃的班級氛圍，努力做高素質的讀書人。

3、常規培養：

（1）大部分幼兒的常規習慣比較好，個別幼兒規則意識淡薄。部分孩子滋生了一些壞習慣。（例如打斷他人、大聲吵鬧等。）

（2）養成教育留有“小尾巴”：個別幼兒的生活習慣比較差（壯壯、丞丞進餐緩慢；小雨、妞妞沒有規則感；、洋洋、子涵缺乏自控；），有一小部分幼兒自我服務能力和為他人服務的意識弱（小雨、丞丞、壯壯、紫怡、夢麟等）。

（3）將規則意識的培養滲透於日常生活和遊戲活動，鞏固良好的常規習慣和生活秩序。針對幾個習慣差的幼兒，配班教師多囑咐多指導，幫助其適應集體的生活秩序和日常規則。

（4）全面和個別指導結合，徹底擺脫“小尾巴”：與蒙氏日常生活工作結合，保育老師手把手地教授值日生怎樣履行職責，幫助其掌握基本的服務技能。班級教師統一要求，持之以恆地鼓勵幼兒自己盛飯菜、收拾衛生、照顧植物、整理床鋪，然後有重點地糾正個別幼兒的不良習慣

教育教學：

1、主題活動——有了初步的思路也累積了一點經驗，但在區域材料的更新方面不夠及時，在主題牆佈置上缺乏美感，幼兒的參與性不夠多。

2、體育運動——熱情高漲但技能不夠強，早操需要更換：幼兒越來越喜歡體育活動，但是幼兒之間的差距越來越明顯，需要老師給予個別指導。教師自身的的體育技能和指導經驗也需要提升和積累。

3、蒙氏工作——傳統教具的運用有序而且比較深入，但是延伸材料不豐富，與主題區域的銜接較少。對幼兒蒙氏工作的觀察記錄發揮了追蹤指導的有效作用。

具體措施與內容：

1、平行教研——與平行班教師一起商定大班主題計劃，然後班級三位教師每週一起研究出主題進度，不斷豐富主題牆和區域材料並視幼兒操作情況及時更新。

2、提升技能——增強師生的運動技能，加強對幼兒的指導：正規與非正規性體育活動結合，師生共同學新的繩操、練籃球、學跳繩和竹竿及皮筋，保持運動熱情的同時，循序漸進地提高運動要求，關注能力弱幼兒的進步，逐步提升師生運動技能。

3、增加延伸——蒙氏與主題區域活動相互結合除了集體教研中製作的補充材料，還要多與平行班交流共同進步。蒙氏觀察記錄繼續沿用，班級三人分組指導。

4、閱讀受限——幼兒非常喜歡閱讀圖畫書，形成了良好的閱讀習慣。只是前識字和前書寫訓練還沒有和前閱讀結合。而且，語言能力的提升形式比較侷限，一般以才藝、故事、值日為主。但有的幼兒因為才藝不明顯常常得不到什麼鍛鍊。

5、節日教育——幼兒對中秋、端午、元旦、春節、教師節、國慶節、聖誕節非常熟悉，但對愛牙日、萬聖節、感恩節和殘疾人日等不瞭解。但大班幼兒正值換牙時節、也是感恩、助人意識和創新能力培養的最佳時節，這些節日教育就尤為重要。

6、能力培養——幼兒的自理、閱讀等習慣和能力穩步發展，幼兒已經學會了自己盛飯等自我管理方法，也形成了比較好的傾聽習慣和合作競爭意識。

4、拓展形式——寓教於樂，幫助幼兒敢表現、樂表達：以《幸福的種子》系列為依託，將前閱讀、識字和書寫融合於生活和遊戲中，鍛鍊形式多樣化，例如：報天氣、說新聞和食譜、小快板、繞口令、古詩、看圖講述、演講辯論會等，讓幼兒敢於表現、樂於表達。

5、共同參與——按照先後順序，有計劃地陪同幼兒一起了解和走進9月20日國際愛牙日、10月31日萬聖節、11月24日感恩節、12月3日世界殘疾人日，體驗愛牙、放鬆、感恩、助人的快樂。同時，邀請家長參與其中，比如請醫生家長交流愛牙行動。

6、增加機會——結合大班幼兒的年齡特點，增加其鍛鍊機會，可以請幼兒自己整理成長錄檔案和蒙氏紙張作業紙，也可以輪流擔當監督員和檢查員。

保育工作：

安全意識與行動結合力度不夠：

安全教育活動常常進行、每天強調，但是模擬演練的機會較少，行動力不夠。因此，有許多幼兒包括教師平時安全隱患意識不足，一旦付諸行動（像實地模擬訓練）可能產生混亂局面。

具體措施與內容：

定期進行安全教育和模擬演練，提高警惕性，使安全行為變成日常習慣。

每週一個安全教育活動，每月至少一次較大規模的逃生演練，將隱患以及自救意識落實於行動中，提高師幼的逃生技能和自救技巧。

家長工作：

1、家長之間差距大，個別“有些落後”：宣傳欄和網站發揮了家園溝通的橋樑作用，但日常交流機會少，幾個插班生和不擅交流的或者工作繁忙的家長極少來園因此無法配合好工作。

2、家委會既有積極作用又有消極作用：家委會有幾個比較閒暇又敏感的家長非常注重教育，但也常常會因為過分插手而帶動其他家長出現理念偏差或者對他人苛求而感覺難以相處共進。

3、開班以來還未集體出遊或聚會：大部分家長都注重教育，家園效果較好，但因為安全等考慮因素所以一直沒有進行過集體的郊遊或聚會活動。

1、加大溝通力度，縮短差距：充分發揮宣傳欄和網站的作用，增加個別約談，在有必要的時候進行班級家長座談交流會，儘快做好個別觀念落後家長的思想工作，使他們的行動跟得上。

2、取用積極，避開消極：充分利用比較閒暇家長的時間，指導他們為班級服務，在此過程中不斷修正其不正確的理念，發揮他們的熱情和積極的正面作用，多多鼓勵他們的工作熱情。

3、以家委會之名，開展家園無憂之旅：家委會骨幹負責籌劃，老師跟著旅遊，增進家長、幼兒、教師之間的情感交流從而促進家園的進一步有效合作。（例如國慶節出遊）

本學期月重點：

三月：

1、發揮班長的傳幫帶作用，幫助配班教師明確並完成各自職責。

通過每週一中午的班級例會，對年輕教師集中培訓，幫助其明確近期目標並且承擔本週教育教學等工作職責。新教師美術方面比較有潛力，負責主題活動中的美術教學以及宣傳欄中的美工。另外一位配班教師除了負責日常保教工作，還要承擔起網站部落格以及幼兒照片等的採集和釋出。隔週一進行小結和新的分工。

2、準備好期初家長會，鳴好期初家園工作“第一炮”。期初家長會的集體交流和業餘時間的個別約談相結合，努力促成家長與教師理念一致、明確本學期的目標和方向。期初家長會通過繪本《小步走路》和“一切由你決定”的哲理故事引領家長明確配合方向和策略。個別約談中重點針對忙於工作、疏忽教育的父母和幾個新插班幼兒的家長進行個別約談，真誠地交流，杜絕遲到早退和盲目請假。

3、教育教學——明確第一個大的主題“我是中國人”，與另外兩個平行班教師利用業餘時間針對此主題的環境和區域創設進行交流，互相學習，所收集的材料可以共用。蒙氏新工作的示範和指導分配到人，建立跟蹤觀察記錄表格並且指導每一位教師學會使用。

四月：

1、家長學校活動——結合幼兒園的“走進蒙氏教育”家長說明會，引領家長了解、認同蒙氏教育並且予以積極配合。

五月：

1、計劃親子開放活動。

2、新主題“神通廣大美猴王”的制定和平行班交流。

六月：

1、籌劃和開展好六一慶祝活動，做好學期末的整理和總結工作。

一.班級情況分析：

1.幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關係；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。

2.;家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支援班級工作，樂於與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，併為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出遊玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽訊號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據、精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二.本學期工作重點。

班級管理：

1.每週召開一次班務會，反饋前周工作情況，佈置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級佈置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。

3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2.每週更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

環境創設。

1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

各領域具體訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛鍊幼兒聽覺能力，培養合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並注意保護小手。

二、社會性領域：

1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。

2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。

3、初步感受散文語言的美。

4、按口令玩遊戲、發準字音。

5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。

2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。

3、初步瞭解家用電器的特點和用途。

4、感知5以內的數量，認識數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。

5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、積極參加音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參與音樂活動的意願，並在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的

2、通過創設溫馨、和諧和環境，設定美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

3、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

4、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文、詩歌、看圖講述等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

5、通過活動，遊戲等，引導幼兒認識數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。

6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。

7、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

8、組織幼兒學習新操。

六、家長社群工作：

1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。

2、家訪：瞭解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、

本學期是這批孩子在幼兒園的最後一年，也是最關鍵的一年。對我來說也是具有挑戰性的一年，因為今年我園的辦園模式發生了變化，好多家長都存在著這樣那樣的顧慮。能不能使家長滿意、放心？能不能讓孩子永遠記住幼兒園的快樂時光?？能不能使他們順利過渡並儘快適應新的生活，能不能使他們充滿自信地走進國小的課堂等，這都將取決於我們這一年的工作重點和方向及工作效果，我深感肩上責任的重大。為了使自己能順利的完成任務，我在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議，擬定了本學期班務、教育教學工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班總共32名幼兒，其中男幼17名、女幼15名，新插班幼兒有1名。本班原班幼兒經過一年多的接觸，我發現大多幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，經過兩年的幼兒園學習、生活，大多幼兒都基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；對音樂，語言，計算等學科產生了濃厚的興趣。有強烈的好奇心和探索科學的興趣；在藝術方面，幼兒已具有一定的表現能力，能根據音樂的節奏配上相應的動作，並具有了一定的節奏感，但在活動常規方面還要繼續培養；同伴之間能友好相處，能用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由於家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達，例如：樓淑敏、王寧等;也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒，例如：洪御哲、劉心怡等，在學習活動中注意力分散，沒有耐心；這更需要對幼兒加強自我保護意識及安全意識的培養，尤其是上下樓的常規，及上課常規方面要繼續加強教育。因此在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重,並努力做好幼小銜接工作。根據上述情況，我有針對性地制訂了班級計劃，因材施教，努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步，新的發展。

二、班務、教育教學工作重點：

（一）本學期工作目標

認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，學習最新的幼教理論，在實踐活動中，要不斷學習有關教育改革的文章，不斷在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題。本著”“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教”的原則，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功,要樹立“從點點滴滴入手不放鬆，實實在在的做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的32名孩子。力求各項工作做的紮實、認真，具有開拓創新的精神，儘快形成班級特色。

（二）工作內容與措施

1、生活方面

（1）開學初，開展“我是班級小主人”的活動，提供機會讓每個幼兒自選1-2個保潔任務，如：擦窗臺、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

（2）在班內長期開展：“今天我當家”的活動，每天有兩個小朋友輪流當，並實行掛牌上崗,每天輪到的小朋友胸帶小老師標誌在幼兒入園時，要站在門口迎接小朋友及家長，同時檢查幼兒的衣著及個人衛生，然後要學著老師的樣組織幼兒自由活動、喝水、吃飯，並學著處理一些幼兒之間的矛盾，還要督促其餘幼兒做好，保護好班內衛生，老師只要適當的給予引導和幫助即可。幫幼兒形成良好的生活規律，形成良好的飲食、睡眠、排洩、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護公共衛生。

（3）開展整理床鋪，比賽穿衣穿鞋等競賽活動，提高幼兒的自理能力。

（4）天氣轉暖時，在老師的指導下，幼兒能養成隨天氣情況增減衣服；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。

（5）利用社會活動、晨檢、午檢，結合日常生活使幼兒認識有關的安全標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。