實用的數學下學期工作計劃3篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的數學下學期工作計劃3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學下學期工作計劃 篇1
一、班級學生情況分析
本學期，學生經過了一年半的學習，從整體上來看，學生的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業，上課能積極回答問題，對數學學科有較濃厚的學習興趣，學習態度認真，對他們繼續學習數學是個有利條件。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差，失誤多，而且不敢於充分發表自己的不同見解。要在老師的幫助下才能完成學習任務，還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及自身的種種原因，尚不能主動的參與數學學習活動，學起數學來還有感覺到累
二、教學目標
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估算。
3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計表；能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯絡。
三、教學措施
1、加強學生的口算能力。採取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如遊戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
3、尊重學生，發揮學生的主體地位，引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
4、在課堂中通過尋找生活中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。提高學生提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢於提問、善於傾聽、樂於表達的內在品質。
7、對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
8、教學任務在課內完成，作業本儘量在課堂完成，當場批改。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。確保課堂教學質量。
9、加強家庭教育與學校教育的聯絡，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
數學下學期工作計劃 篇2
(一)認真備課，加強同學科之間的聯絡集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，儘管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年大學聯考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由於工作原因，任文科數學，開始覺得輕鬆，但後來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究大學聯考資訊，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇於參加，目的是鍛鍊自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年大學聯考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。
(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，並指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師並記錄錯題，課後考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嚐到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢於探索，敢於嘗試，在摸索中積累經驗。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。
(五)勇於嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，並進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的.導學案，使其更加完善;對於三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩紮穩打，將教材中與大學聯考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。
數學下學期工作計劃 篇3
一、指導思想
圍繞上級部門的工作計劃，本學期我校數學科的工作以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，將教學理念更新與教學實踐研究相結合，進一步提升我校數學教師的專業水平，提高我校的數學教學質量。
二、工作目標
1.努力構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式，促進課堂教學從“有效”向“高效”轉變，奮力提高我校的數學教學質量。
2.科研目標：以“國小數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”為核心課題，深入研究並切實解決目前國小數學課堂教學中存在的問題，力爭取得儘可能多的中段研究成果。
3.校本培訓目標：以國小數學“備課組”、“學科中心組”、“青年教師培訓班”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。
三、主要工作及措施
1、紮實做好教學常規工作。
（1）、加強備課組的建設，紮實做好備課環節工作，重落實，勤檢查。科組每月月底對教學常規工作定期檢查一次，必要時隨機抽查。
（2）加強課堂教學監控、實施全員推門聽課制度，促進教師的課堂教學積極性，提高課堂教學的有效性。
（3）加強作業佈置和批改的檢查，繼續實施“減負提質”工程。要求作業佈置要注意適量性、要突出目的性、要體現層次性；作業批改強調及時性和要重視診斷性。
（4）做好單元過關測試和月考工作，要重視學習質量的反饋，開好每次考試後的分析會，歸納出各個知識點的缺漏情況，制定有效的補救措施。
（5）落實好“培優輔差”工作，做好“中下生”的轉化和跟蹤。
2、通過開展學科競賽活動，有效提高學生的基本計算能力和學習興趣。
（1）實施天天3--5分鐘口算或者是基本計算訓練，通過加強基本計算枝能的訓練，達到培養學生的計算興趣和良好的審題、仔細計算、規範書寫、檢查、打草稿的計算習慣。
（2）本學期13週三至六年級計算比賽；14週一、二年級口算比賽。
3、突出有效課堂的新教改。以“備課組”、“學科組”、“校本培訓”為平臺，探索行之有效的研訓一體模式，大力促進教師的專業成長。
（1）堅持每週五的科組業務學習，更新教師的教學觀念，解決教學中的突出，改進課堂教學。
（2）加強校本教研工作的開展，落實每位教師至少上一節教研課的制度，大力開展示範課、彙報課、研究課的教研活動（具體安排見科組教研活動安排表）。
（3）採取請進來帶出去的形式，積極開展參加教學交流，開闊教師視野。
（4）數學科組實施“自主、合作、探究”的新課程教學模式。課堂教學模式的構建以新課程理念為指導，以學生的發展為宗旨，體現過程性，關注學生獲得知識、形成能力的過程與方法；突出創新性，以培養學生的創新意識與創新精神為出發點；凸顯探究性，著力培養學生自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、應用知識的能力。基本操作程式：（1）前提準備。（2）探究新知。（3）拓展運用。（4）總結評價。對每位教師要通過上一堂彙報課來考評。
4、落實市課題研究，做好“國小數學教學中培養學生良好的反思習慣的研究”的中段研究成果的彙報。
