高三下學期教學工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高三下學期教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、學生基本情況分析：
本學期，我所教的班級是高三（4）、（5），這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是（4）班，上課睡覺人數多，同學們不太愛學習，對大學聯考的意識也不高。由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下佔絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
二、教材分析：
高三第一輪複習選用的複習教材，用三維設計。
優點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以後的自我複習時，可以很好地使用。
不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。
三、教學目標：
⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答；
⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
四、教學研究：
積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生複習用的練習題，為以後的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。
五、工作方法與措施：
1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。
一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：
（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合；
（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；
（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；
（4）串、並聯電路規律與實驗的綜合。
兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3—3熱學、選修3—4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。
2、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的大學聯考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取資訊和處理資訊的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。
3、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯絡實際能力的培養。
理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯絡實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯絡實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。
4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。
近年大學聯考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強；從近年大學聯考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大；應引起注意並加以訓練。
5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯絡起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年大學聯考的最後一題就是大學聯考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。
6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接大學聯考。
六、掌握好物理知識的幾點建議：
（1）課堂聽講是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：
①知識是怎樣引出的。
②知識內容是什麼。
③所學知識概念怎樣理解。
④所學知識在生活、生產中有什麼應用。
（2）讀好物理書，抓好基礎。
我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的瞭解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。
（3）重視做題訓練
做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
（4）建立知識體系
在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯絡弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理複習質量昇華的過程。
高三下學期教學工作計劃2現距離大學聯考只有3個月的時間，時間緊張，大部分學生已能感覺到時間的緊迫，目標非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依基礎知識為主，加強學生的雙基訓練，提高學生的解題能力與解題技巧。
一、加強集體備課 優化課堂教學
新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領導下，在xx主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本 夯實基礎
實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
三、因材施教 全面提高
今年大學聯考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導 培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
六、第一輪複習
第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化。
在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念的大學聯考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的複習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的複習確實做到細且實。
七、第一輪複習必須面向全體學生
降低複習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。
八、近三年大學聯考試題提醒我們要善於將基礎問題學實學活
要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恆的話題。
九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練
今年大學聯考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理資訊與資料、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
高三下學期教學工作計劃3在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。
三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業和測驗。作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，做到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三下學期教學工作計劃4一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據，以能力培養為目標，切實加強高三複習備考的計劃性和針對性。大力營造積極進取、勇於競爭的文化氛圍，努力建立“班風正、學風濃、環境優”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協調，整體推進。
二、工作目標
1.以班主任為核心，建立嚴肅、緊張、活潑、有序的學習環境。
2.以備課組長為核心，建立科學、高效、和諧、競爭的教學環境。
3.一輪、二輪考試力爭進線人數第三，各科成績力爭保三爭二。
4.一本上線人數確保完成人，二本以上上線人數確保完成人，力爭清華、北大等名牌大學有學生進線。
三、工作思路和措施
（一）級部管理
1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。
2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每週一統計，每週一通報。
3.級部助理負責班主任早上籤到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每週一總結，及時通報。
4.實行班主任早上籤到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。
5.教室管理繼續實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時瞭解班情、及時整頓班級存在的問題。
6.每週的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一週來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一週的教學計劃，同時也加強了各備課組間的相互交流。
7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結果彙總，一天一通報，通報發給各個班主任和各個班級的班長；一週一彙總，彙總後級部在每週的班主任例會上通報並給出整頓要求。
8.開好“一誓師兩座談”會議。開好大學聯考100天倒計時誓師大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生幹勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同型別的學生注意採取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
9.加強月考的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考後收穫實在。認真組織好備課組會商和班級會商。
（二）備課組管理
1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂於奉獻、工作積極主動、善於動腦筋、工作執行力非常強的骨幹年級管理團隊。
2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規範教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。
3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪複習的針對性更顯著，加強複習的針對性和時效性，提高複習效率。
4.繼續加強教師的業務學習。組織教師認真學習新課程標準，落實“四個研究”（研究教材，研究新課標，研究考試說明，研究近五年大學聯考題）、貫徹“五項規範”（規範預習，規範聽課，規範課堂筆記，規範練習，規範作業），不斷完善集體備課制度，上好研究課，發揮集體優勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的山東大學聯考題及全國大學聯考題，明確大學聯考出題的動向，做大學聯考的明白人。
5.繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，杜絕教師在正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。
6.各組要設立專人負責在網上收集試題、試卷、大學聯考資訊等，及時提供給備課組使用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。
高三下學期教學工作計劃51．保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合
高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法專案，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。
４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：
1）先研究聽力材料，預測聽力內容
2）師生共同討論，認真研究試題
3）要帶著問題去聽
4）要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語週報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。
對於寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高階詞彙和較複雜語言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫全要點
5）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
高三下學期教學工作計劃6大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮鬥目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那隻不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然後寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．複習與學新課相結合 高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言資訊的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法專案，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在於多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語週報》與《38套大學聯考模擬試題彙編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語週報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套大學聯考模擬試題彙編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰能力。
4．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的'指導：1）先研究聽力材料，預測聽力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著問題去聽4） 要敢於捨棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高於大學聯考的《大學聯考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對於寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高階詞彙和較複雜語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面乾淨、整齊、規範。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學生的口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽籤的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考資訊和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段（開學初——第一次模擬考試前） 繼續增加閱讀量，擴大詞彙量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段（第一次模擬考試後--第二次模擬考試前）提高學生的應試能力並繼續增加閱讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段（第二次模擬考試後—大學聯考前）提高學生的應試能力，爭取大學聯考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習
附： 選材分工：為了讓複習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。那琴、蔣琴芳：閱讀理解（注重文章體裁，篇幅，材料新穎）徐春華 賴梅蘭：完形填空（體裁，設空要求）張耀東：單項填空（注重知識在語境中的應用）彭小梅：短文改錯和書面表達（注重體裁的多樣性）以上是我們備課組共同討論的計劃及具體做法，我們還要在教學的過程中不斷完善，不斷調整與改進。
高三下學期教學工作計劃7本學期是高三最後階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發，中後層的人數較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不紮實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃如下：
一、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至4月上旬。本輪複習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺大學聯考。
二、主要措施
在語文複習應考要注意這麼幾點：
(1)全面複習，夯實基礎能力。
大學聯考以能力立意作為命題的原則，對我們的總複習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
(2)加強閱讀能力的培養。
這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓練。
語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴充套件，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。
“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且大學聯考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每週都有作文或寫作指導。做好以下工作：
①解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；
②抓好審題立意，避免偏題離題；
③根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題；
④鼓勵學生髮揮自己的寫作所長，指導寫作不拘於一種文體；
⑤抓好寫作的文體感，特別是B班的學生，避免寫出“四不像”的文章；
⑥精選例文，除了大學聯考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓學生有個借鑑。
⑦擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
高三下學期教學工作計劃8一、計劃目標
為了規範教師的教學行為，做到系統有序地教學與複習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年大學聯考勝利，特訂此教學計劃。
二、教學複習進度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末 第一輪複習資料《學海導航》
9月 字音、字形、標點、實詞、虛詞
10月 成語、病句辨析及修改
11月 古詩文背誦默寫、古詩鑑賞
12月 文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月 文言文整體閱讀訓練
三、周練安排
每兩週做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下
1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、於 藝老師
4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、於萍老師
7、申豔霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師
10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師
13、張武斌老師 14、龐業高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），並送到文印室油印，然後搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優秀作文並負責列印、油印出來。
四、有關措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班
備課，特殊情況必須按程式履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織複習，步調一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每週堅持一次正規教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課
高三下學期教學工作計劃9高三下學期最主要的工作就是做好學生的複習計劃以及學習計劃，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。
一、學情分析
本人所教高三X、X班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學設想
1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，並將近十年的大學聯考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握大學聯考動態，並且及時加以落實。
2、狠抓專項複習，夯實基礎。第一輪複習主要進行專項複習，夯實基礎。
3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，採用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。
4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。
三、具體的措施及注意問題
以最節省的時間換取最高效率，是我們的願望。
1、複習以學年時間安排的內容為主線，將按照大學聯考試卷結構分模組複習。
2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.
3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，並將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，
4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恆而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。
5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的複習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且大學聯考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是複習的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷樑換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關資訊進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。
8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
高三下學期教學工作計劃10現在距離大學聯考只有三個月的時間，時間雖短但是計劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點，一是基礎薄弱；二是學習主動性差。要想在大學聯考中取得理想成績，必須要想辦法戰勝這兩點不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況。
上次考試的試題是聯考的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題：1、課本的基礎知識掌握不牢，選擇題得分不理想。2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由於沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。4、缺乏學科內綜合卷的應試經驗，答題時間分配不當，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細，而後面卻沒時間答。
針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點：
（一）認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
（二）以教材為本，夯實基礎，構建網路。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建，重視網路化複習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯絡和綜合。網路化複習從縱橫兩角度雙向展開。
（三）關注熱點，聯絡實際，提高能力。
複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，瞭解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。
（四）強化訓練，精選試題，提高水平。
在大學聯考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉大學聯考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
（五）加強對學生答題的訓練，提高應試水平。
在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
高三下學期教學工作計劃11我們將繼續以全教會精神為指標，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現二期課改的核心是人性化，即以學生為本，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，進一步提高本教師素質和教學質量。
具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
1.認真學習新的《物理課程標準》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進課程改革。本學期教學研究內容主要是：
⑴優化課堂教學，繼續實施啟發式和討論式教學;
⑵構建人性化的教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;
⑶重視開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，努力發揮學生的主體作用。
⑷新課程標準下的教學要求;
⑸提高課堂教學效益的方法。
2.組織每位青年教師上好一節教學研究課，探索提高課堂教學效率的方法。
3.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續加強教科研工作。根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作人，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師學科吧 為您服務!
2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、搞好會考、畢業考及大學聯考
畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中大學聯考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。
以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
六、做好常規工作
加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習兄弟學校經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中;
七、全面落實學校本學期作計劃和本學期教研聽評課工作安排
加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
高三下學期教學工作計劃12本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學期數學教師教學工作計劃，提高教學質量。具體內容如下：
一、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改資訊和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鑽研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課學堂教
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業
精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高三下學期教學工作計劃13一、加強集體備課優化課堂教學
新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
二、因材施教全面提高
今年大學聯考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、優化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
四、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項
五、第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念的大學聯考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的複習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的複習確實做到細且實。
六、第一輪複習必須面向全體學生，降低複習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。
七、近三年大學聯考試題提醒我們要善於將基礎問題學實學活。要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恆的話題。
八、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年大學聯考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閱卷的需要。同時要加強處理資訊與資料、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
高三下學期教學工作計劃14聽完北京市英語特級教師的大學聯考資訊講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對大學聯考和課本教學及大學聯考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對大學聯考的動態有了深刻的認識。
在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：
一、指導思想和總體工作目標。
與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態。
採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
1、對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。
2、對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。
三、備好每一堂課。
認真研讀考綱，考試說明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間裡做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手！
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！
在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三下學期教學工作計劃15一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究大學聯考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1、。以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、。加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、。進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結、單元過關和月結。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求，並有詳細的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行，捨本求末，學生對於知識沒有系統性的把握和理解。
4、。缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什麼你就做什麼上，沒有對學生進行學習和複習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯絡空泛。表現在理論聯絡熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、教學要求
1、學習《課程標準》，並且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯絡實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好後進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的資訊，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。
