中班上學期班級計劃（０５年９月）

一、指導思想

繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作指導規程》為指導，根據幼兒園園務計劃和中班年級組計劃、以及中班幼兒的年齡特點和我班幼兒具體情況，一切從實際出發，堅持幼兒園與家庭、社群密切結合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發展創造良好的條件，以促進他們健康、和諧、快樂的發展。

二、班級情況分析

對於一箇中班來說，我班是一個較為特殊的集體，因為班級中的孩子有一部分未上過幼兒園，一部分是從其他幼兒園轉學而來，還有一部分以前斷斷續續地上過不長時間的幼兒園，那麼對於他們來說，本學期到我園便是進入了一個陌生的環境，而我們三位老師也與他們共同組成了一個新的集體。

我班還有一個特殊的方面，就是男女生比例不協調。全班目前共33名幼兒，其中只有11名是男孩，而另22名都是女孩，大部分幼兒都有一定的生活自理能力。那麼從性別上來說來說，我們在培養幼兒習慣以及組織活動時都會比一般情況較為順手一些，但是這樣的比例對全班幼兒的和諧發展是不利的，而且在這11名男孩中還有3—4名是較內向的，所以我們在工作中要多注意個性方面的問題。

從我班家訪情況以及開學幾天與幼兒的相處，我們對我班幼兒有了大致的瞭解。第一，從家庭情況來看，大部分幼兒家庭情況很好，有很多家長比較關注幼兒的教育問題，同時他們中有一部分也有比較正確的教育觀念，由

老人長期撫養的幼兒不多，這使得我們在與家長的溝通上降低了難度，但是也有少數家長想教教不好，想教不會教；第二，雖然是到了一個陌生的新環境，但是我班開學初哭鬧的幼兒並不多，而且在我們三位老師的努力下也使孩子們很快喜歡上了我們的幼兒園，喜歡上了我們的班級，喜歡上了我們，還有部分孩子特別喜歡和我們親近，應該說，這樣對我們的接納也是給予了我們三位老師莫大的鼓勵與欣喜，這也使得我們更有信心做好我們的工作；第三，開學幾天的情況讓我們也發現了一部分“特殊”的孩子，例如，我班有幾個男幼兒動作發展很遲緩，有一個女幼兒長期與姑姑一起生活，父母幾乎不加過問，使得她特別淘氣，想幹什麼就幹什麼，還有幾個幼兒父母離異，他們和老人生活在一起，還有一個幼兒每天都不願自己動手吃飯等等，這些都是急於解決的問題；第四，我們發現我班大部分幼兒進餐存在一定問題：不喜歡吃菜，飯量很小，速度很慢，邊吃邊玩等。

針對以上的種種情況，我們需要從學期一開始便建立有效的`方案並充分發揮家長的力量，整和各方教育資源使得一系列問題都能得以解決，也使得我們幼兒、家長、老師、幼兒園乃至社會都能和諧的發展。

三、幼兒發展目標

1．身體發育良好，能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化，有較好的生活、衛生習慣，具有初步的生活自理能力。

2．自己的事情自己做，有初步的勞動習慣，能愛護勞動成果。

3．能手眼比較協調的操作材料工具，有初步的自我保護意識。

4．能主動積極的參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習和欣賞活動並能初步感受環境、生活和藝術中的美。

5．會用較為清楚連貫的語言大膽的表達自己的願望和請求。

6．能運用各種感官感知周圍的事物、現象的主要特徵。具有初步的分析、比較和綜合能力。

7．能大方地參加集體活動，樹立自信心，能較認真的遵守集體活動中的各種行為規範，有一定的規則意識。

8．能主動大膽的和同伴交往，接受他人邀請共同進行活動和遊戲。

具體細化為：

1．健康：

（1）在集體生活中感到溫暖，心情愉快，有自信心，有一定的安全感、信賴感。

（2）初步建立有規律的生活常規，樣成較好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

（3）&

nbsp；在活動中瞭解必要的安全保健常識，有初步的自我保護意識和能力。

（4）願意並喜歡參加多中形式的戶外體育和遊戲活動，逐步提高對環境的適應能力。

（5）在多種形式的活動中發展幼兒的基本動作，逐步發展幼兒動作繁榮協調性、靈活性。

（6）能夠較自覺的遵守體育活動的規則和要求，團結友好，不怕困難。

（7）學習收拾整理活動器械，愛護公物，具有一定的集體意識。

2．語言：

（1）願意並能夠集中注意力，耐心的傾聽別人的說話，不打斷別人的話，理解日常用語，發展語言理解能力，學習用普通話與他人交流。

（2）較樂意與同伴交談，較大方的在集體面前說話，體驗語言交流的樂趣。

（3）能圍繞一定話題用普通話較連貫、清楚的表達自己的想法和感受，不跑題，發展語言表達能力和思維能力。

（4）喜歡看圖書，知道看書的正確方法。

（5）初步養成先仔細觀察後講述的習慣，逐步學會理解圖片和情景展示的內容；學習按一定順序講述，聲音響亮、句式較完整的表達自己的意思。

（6）喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步理解作品內容，主動積極的參加各種文學活動。

3．社會：

（1）能較主動的參與各項活動，有一定的自信心。

（2） 

；能以同伴友好交往和合作，初步學會謙讓和分享，有同情心。

（3）願意承擔力所能及的勞動，有愛勞動的習慣。

（4）學習關愛並尊敬父母、長輩和老師。知道要愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（5）初步瞭解一些重大節日的來歷、意義，在重大節日中接受教育，豐富知識經驗。

（6）關心社會，主動與人交往，願意瞭解社會生活。

（7）瞭解自己的優點缺點，初步瞭解自己與他人的異同。

（8）逐漸瞭解並遵守一日活動的各項規則。

4．科學：

（1）數學

①能應用各種感官，動手動腦，參與到活動中去。在各種形式的活動中能較大膽的講述自己的操作過程和結果。

②認識1—7以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

③學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷7以內的數量；初步感知和體驗7以內自然數列中相鄰兩數的數差關係。

④能大膽參與討論、交流和分享探索的過程和結果，感受合作學習的快樂。

⑤喜歡用各種幾何體（積木或積數）進行拼搭和建造活動。

⑥學習按一定的規律排列順序。

⑦觀察、比較、判斷7以內的數量關係，初步建立等量關係。

（2）自然科學

①對周圍常見的自然物和自然現象產生興趣，懂得愛護動植物，關心周圍環境，有初步的環保意識。初步獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及人類關係的具體經驗，瞭解不同環境中個別動植物的形態特徵和生活習性。

②運用多種感官、多種方式參與科學活動，並能大膽提出問題，能用自己的語言描述自己的發現，並以同伴、教師交流發表自己的意見。

③簡單瞭解秋冬季的特徵及其以人們生活的關係，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。

④初步獲取周圍生活中常見的科技產品的具體知識和經驗，初步瞭解它們在生活中的運用。感受科學技術的重要性。

⑤學會按照指定的標準對物體進行簡單的分類。

5．藝術：

（1）音樂

①喜歡參加多種形式的音樂活動，並能表現自己的情感和體驗。

②在音樂

活動中初步嘗試進行創編活動，體驗創造性參與音樂活動的快樂，願意獨立或與同伴合作表演。

③使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂，初步體驗創造性參與演奏活動的快樂。

④初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

（2）美術

①樂意欣賞與自己的生活經驗有關的美術作品、日常生活的玩具、生活物品、節日裝飾等。關注具有美感的事物。

②初步學習欣賞並初步評價同伴的美術作品。

③初步學習運用不同的美術形式表達自己的情感和想象，並體驗其中的樂趣。

④喜歡各種手工活動，初步學習使用多種手工工具和材料及多種廢舊物品製作玩具。初步學習用捏的方法塑造簡單的立體物象；能折、剪貼出簡單的物象。

⑤初步學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特徵。

6．創造性遊戲：

（1）願意參加多種遊戲活動，能感受遊戲帶來的快樂。

（2）根據幼兒實際的需求，制定多種遊戲主題，師生共同收集、製作遊戲中的物品與材料。

（3）自覺愛護遊戲物品，能初步養成隨時收拾，整理和妥善放置用品的良好習慣。

（4）不斷增添或更換活動角的物品，使幼兒保持對活動角的興趣。

（5）提供多種材料，幼兒能按意願製作，增添遊戲中的物品。

（6）積極主動地與同伴合作，能初步克服困難完成遊戲任務。

（7）喜歡玩新增設的遊戲，並逐漸會玩，從而積極主動的參加遊戲，在遊戲中學會用遊戲語言與同伴交往。

四、其它工作：

（一）、家長工作：

1．對全體

幼兒進行家訪瞭解幼兒在家的身體健康和生活學習情況。

2．請

家長幫助收集與主題活動有關的物品，並將自己所瞭解的知識告訴幼兒，開闊幼兒的眼界。

3．請有條件的家長帶幼兒外出到圖書館、博物館，請家長解答幼兒所提的問題。

4．每月出《家長園地》，向家長宣傳教育知識，育兒經驗等，並將主題的相關內容及時反饋於家長以幫助家長在家中有針對性地教育、指導自己的孩子。

5．不定期地和家長交流並與家長建立長期的電話或簡訊聯絡，反饋幼兒在園的一日生活情況。

6．請家長平時收集一些廢舊物品，提供給幼兒或教師製作成有用的物品供幼兒觀賞、操作和遊戲。

7．邀請家長來園參加半日活動觀摩和秋季運動會等。

（二）、個別教育：

1．通過平時各種活動幫助個別幼兒形成良好的衛生習慣、學習習慣。

2．在遊戲中督促個別幼兒遵守遊戲的規則，能與同伴友好相處。

3．鼓勵個別幼兒在集體活動中大膽地表現自己，樹立自信。

4．幫助個別幼兒學習說普通話並能較清楚地與他人交流。