國小英語學期教學計劃15篇

時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的國小英語學期教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小英語學期教學計劃1

一、教材分析

有20個教學周，每週3節英語課。本教材每個單元的教學可以用5節課來完成，共12個單元，50節課。複習單元有四節課，每個單元的最後一節課主要是複習。

根據編寫教材的目的，具體分析教材如下：

1、按照“主題—功能—結構—任務”的體系。話題、功能、結構、任務緊密聯絡、融為一體，既吸收了國外教材注重交流、注重真實場景的優點，又發揚了國內以往教材結構清晰、系統性強的`優點，幫助學生在掌握語言基本結構的同時，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是靠機械的單句操練來教的，而是融進情景對話中，讓學生在練習句型的時候學會現實生活中的交際語言。

2、內容通俗易懂，重點突出，題材結合實際貼近生活，語言正確規範地道，插圖生動有趣，更符合國小生的生理心理特點和兒童語言學習規律。

3、採用迴圈排列法，很好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、循序漸進、點面結合、不斷重複”的原則。

4、在整理單詞和語法專案時，採用了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學之前，在前面的課文中少量出現一些單詞和語法專案，讓學生接觸和理解，使他們在正式學習的時候容易掌握和掌握。所謂“再積累”，是指將所學的單詞或語法與教學內容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

二、教學建議

1、教學不應該被淘汰，要面向所有學生，儘可能讓學生讀單詞和課文。

2、我們應該對每個學生有不同的標準，注重學生個性的發展，讓學生創造性地學習。

3、學生學習成功的標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：單詞識別，整體閱讀課文的能力，對話。）

4、注意激發學生的學習慾望，設計真實場景和真實人物，在學校學習交流。老師們一定要注意，九年級不能簡單的聽說，三級目標水平有一個平穩的過渡。

5、規範學生寫作，養成良好的寫作習慣。

6、激發學生學習英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實施方案

1、激發學生的學習慾望，設計真實場景和真實人物，在學校裡學會交流。

2、要求學生在日常生活中多說多練。

3、規範學生寫作，培養良好的寫作習慣

4、引導學生的感官學習英語，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

國小英語學期教學計劃2

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二、學情分析

五年級有三個班，每班學生數均在45以內。多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於生源流動性大，導致學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的.活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

國小英語學期教學計劃3

一、教學環境分析

1，災區國小的條件是比較艱苦的，硬體設施不甚完善。我們應當做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好進取地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫忙，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

二、學生分析

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關心關愛，在我們的幫忙引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫忙他們走出心裡的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.使學生獲得一些英語的`感性知識，激發英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行簡單表達的本事。

2.培養學生必須的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3.培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4，在英語教學中，建立親密的師生關係，創造愉快的學習氣氛，逐步培養學生的自信心，幫忙學生走出心理陰影。

國小英語學期教學計劃4

一、學生知識能力習慣態度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的`要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施。

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

五、教學進度表安排。

周次教學內容周次教學內容

1始業課unit1A10Unit4BC

2Unit1Aunit1B11Unit5AB

3Unit1B.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recycle117Finalrevision

9Unit4AB18Finalexam

國小英語學期教學計劃5

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒佈的《決定》、《綱要》資料，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生髮展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市國小英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了必須的成績，骨幹教師隊伍基本構成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。可是，本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：1、師資緊，課時少，教學任務重;2、《牛津國小英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;3、中國小英語教材的銜接對國小英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

(一)、加強理論學習，更新教師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步構成用英語進行簡單日常交流的本事，為終身發展服務。

(二)、落實教學常規，提高教學效益

認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規範以及為解決備課相對封閉的情景，本學期嘗試全市團體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式貼合要求。教案經教研室認可後，下發各校供參考。

各校教研組下裝置課組，每個年級裝置課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進行研討，分析教材資料，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情景，凸顯教師個性，各校宜在借鑑的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束後，各校對所供給教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用本事，經過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強呼叫語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中採用團體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

為引導教師進行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行國小英語優質課評比活動。

蘇州市將於五月份舉行國小英語教師技能展評活動，本市將及早發動、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的教師主動報名或由學校推薦。

3、加強評價研究。國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和本事的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮構成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的趣味，學的`自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

(三)、加強教研組建設，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中十分關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨幹教師隊伍。經過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，並加強檢查督促，經過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每週進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並經過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校進行經驗交流。

(四)、拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯絡，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中國小英語教學銜接研討活動。

3、搭建網路平臺。加強國小頁建設，調整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，經過學習、交流、探討，構成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

三、主要活動安排

二月份《牛津國小英語》3B、4B、5B教材培訓

英語教研組長會議

三月份各年級教研活動

四月份國小生英語本事競賽

中國小英語教學銜接研討活動

五月份國小生英語本事競賽

蘇州市國小英語教師技能展評

吳江市國小英語優質課評比活動

六月份六年級口語測試

國小英語學期教學計劃6

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，面向全體學生，強調學習過程，優化評價方式，創設英語教學環境，調動學生學習英語的興趣。

二、基本思路

（一）教學方面。新教材已改版到四年級，各校要規範三、四年級英語教學，注重字母書寫、按四會要求識記單詞，五、六年級要開足課時，注重基礎知識學習。要以興趣促發展，為學生為主體，多運用課堂遊戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學。

（二）教研方面。堅持紮根新建學校、薄弱學校，擴大教研工作面，深入教學一線，積極發揮兼職教研員和骨幹教師的作用。以鎮所在學校為中心，開展點面結合、教研互動活動。

三、主要措施

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

1、教師要認真學習《英語課程標準》（20xx版），加強新課程改革，認真疏通教材，準確把握新教材的特點，準確理解課程標準中的'“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“，將其內化成自己的教學思想，逐步體現在教學中。

2、要求英語教師看一本理論書籍，訂閱一本英語雜誌，學一首英文歌，看一部英語電影，常聽英語廣播，常寫教學筆記和教學反思。努力更新教育教學觀念，提高教學效率。

（二）做好教學常規工作，提高教學質量

1、加強英語課堂教學的調研與指導。以教學調研為切入點，深入課堂，以教學現狀和師資現狀為調研主題，發現問題，幫助一線教師解決問題。

2、做好英語教學常規工作。通過聽課、抽查教案、作業批改等方式，檢查常規落實情況。

四、主要工作

8、9月份

1.檢查收交上學期各校上報的期末試卷分析、成績統計表。上報牽手計劃培訓心得體會。

2.收集整理20xx年國小英語教師資訊。

3.開展推門聽課活動（一）。

10月份

1.英語教師及時登陸國小英語QQ群xxxx，收發國小英語教學資訊，參與教學研討。

2.開展推門聽課活動（二）。

3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。

11月份

1.開展三年級英語字母教學調研活動。

2.送課下鄉交流活動，四、五年級英語教學。

3.開展教學質量抽測。

12月份

1.開展四年級英語單詞教學調研活動。

2.抽查部分國小英語備課、批改作業等教育教學情況。

3.擬定英語教學質量檢測試題。

20xx年1月份

1.進行國小英語期末教學質量檢測。

2.上報期末考試情況分析。

3.做好學期教學教研工作總結。

國小英語學期教學計劃7

一、教材分析

1、知識目標

能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生複習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

Soundtime是總結子音在單詞中的發音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的`教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生複習鞏固所學的主要內容。

Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設定了Learningtip(學習提示)，在每四個單元之後還安排了一個Project(綜合語言實踐專案)。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環環緊扣、聯絡緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

2、技能目標

聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模組的話題為主。）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做遊戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、片語）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事

3、情感目標：愛的教育

培養學生學習英語的持久興趣，培養良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。培養學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

二、教學措施：

1.明確單元板塊功能及其內在關係，進行單元整體設計

單元按話題安排學習內容。各板塊圍繞單元話題展開，各有側重：有的側重語篇，有的側重句型等語言知識，有的以故事、遊戲、語音、歌謠、檢測等活動形式學習和運用語言。單元各板塊之間存在關聯，有機結合，使同一單元中幾個課時的教學活動融為一體，讓學生對整個單元的學習活動產生整體感，並圍繞單元話題有效建構相關語言知識體系。

單元中的每個課時各有側重，都圍繞單元話題展開，或側重於某一方面語言知識的學習，或側重於某一語言技能的訓練與提高，但相互間存在某種內在的必然聯絡。在單元整體設計中，在優化組合板塊內容的同時，應兼顧各課時之間的聯絡與連結，使各課時的教學活動都能圍繞單元話題形成系列教學活動，以提高課堂教學實效。

2.有效運用教材中文字情景圖

在英語教學過程中，教材文字（如對話、篇章等）是教學的語言材料，而教材文字情景圖則是學生獲取語言資訊的重要途徑。學生系統掌握知識的過程通常從感知文字開始，感知越豐富，對知識的理解和學習就越容易，而文字情景圖有助於學生對文字的充分理解和掌握。教學應緊緊圍繞文字提供的情景進行，使教學節奏緊湊自然，保證文字內容的完整性。充分藉助教材中圖文並茂的文字情景圖，引導學生感悟本課的重點詞句和語言功能，啟用學生的語言圖式，促進學生對文字內容的理解，從而產生更真實、更深刻的體會，激發學生學習的興趣和參與的熱情，有效地促進學生的語言輸出。

3.科學、合理地把握教學目標和處理教學內容

各個學校可根據師資條件、資源配置、教學條件、學生的現有水平、課時安排等，確定教學目標和教學內容，可對教材內容作適當、合理的補充、刪減、替換，以滿足本地區教學的實際需要。

4.充分利用各種教學資源，拓展學生英語學習渠道

為了教材的順利使用，教學中應充分、合理利用與教材配套的各種教學資源以及現代教育技術，為提高學生英語學習效果服務。

三、主要措施：

1、教師要鑽研教材，把握教材，看透教材。

2、教師要活用教材，能根據學生的年齡特點，靈活、合理、科學地處理好每個板快。

3、能充分的利用好各種直觀教具、肢體語言，來輔助教學。

4、面向全體學生，因材施教，做好提優補差工作，爭取學生的全面進步。

5、教師要創設各種氛圍，讓學生在日常生活中運用英語來進行交流，提高學生的口語交際能力。

6、教師要及時的引導學生對學過的知識進行復習鞏固，並要求學生能提前預習。

國小英語學期教學計劃8

一、指導思想

本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處教學計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育教學中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“後進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而紮實教學。

二、教學目標

1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的'研究教學。

2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。

4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

5. 努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得優異的成績。

6、創編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。

三、本學期教學重點、措施

1、備課、上課。認真鑽研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批註反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課後練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關於實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關於改進學生作業提高教學質量的實施意見”。指導於實踐，並認真寫出心得體會。

2、常規校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，儘量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

3、積極參加各項活動。根據校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

4、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協力，共同成長。積極參加課題研究教學，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

5、各年級具體教學

三年級重點教學：

a.英語學習興趣培養。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

b.英語學習習慣的培養。

四年級教研重點：

a.做好基礎較差的學生和後進生的輔導教學。

b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接教學。

c.在教學內容範圍內，進行英語表演賽。

五年級教研重點。

a.融英語書寫教學於日常教學活動中，積極籌備學生參加學區、縣、市英語書寫比賽。

b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務於英語教學教學。

c.引導學生走出課堂，多在課後說英語，將課堂的知識真正的運用於生活。

六年級畢業班教學重點：

a.認真做好畢業班教學，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

b.與其他年級老師們做好資源共享教學，為六年級畢業學習做好充分的準備。

c.繼續訓練學生各方面的能力，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。

三、具體措施

1、定期開展常規教研活動。確定專題、指定發言人與時間。

2、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創新教學，積極聽課，寫刻後反思。

3、積極探索進行小課題研究。

4、積極參加各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

5、發揮團體優勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。

6、三年級必須做好英語打底教學，六年級提前做好畢業升學教學。做好縣、市教學質量調研準備。

7、抓好教學進度，由於課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質量。

國小英語學期教學計劃9

國小階段的農村學生對於英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。加之由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養成和轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

一、教學要求和任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的'日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、主要措施

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

國小英語學期教學計劃10

一、學生基本情況分析：

本學期我擔任四年級的英語課，這個班共有學生18人。他們大多數年齡在10————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，多給學生成功的機會，創設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質量。

二、教學目的要求：

1、能正確朗讀單詞並瞭解其漢語意思。

2、能正確朗讀句子，注意其語音語調和停頓。

3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生 活遊戲。

4、能聽懂簡單的指令並作出適當的'反應，能唱一些符合兒童特徵的簡單的英文歌曲。

5、能用所學的交際用語進行交際。

6、養成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際策略，全面提高綜合素質。

7、樂於瞭解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的一風俗習慣。

三、重點和難點：

重點：

1、培養學生的學習興趣和愛好，養成良好的學習習慣，為今後的學習打下良好的基礎。

2、培養學生的語感，用正確的語音語調朗讀句子。

3、日常用語的學習與運用。

4、單詞的讀音。

難點：

1、培養學生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。

2、用英語進行簡單的交際。

3、單詞的讀音及認讀。

四、教學措施：

儘量用英語組織教學，營造一種學習英語的氛圍。

充分利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發學生的求知慾望，調動他們的學習積極性。

創設真實的情境，使學生在樂趣中學習。

在課堂上大膽經常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，並給予精神鼓勵或物質激勵。製作小紅花或貼上畫等獎勵給學生。

將競爭機制引入課堂，培養學生地參與意識、合作意識和競爭意識。

開展豐富多彩地課外活動，開拓學生的視野，豐富學生的文化生活，舉辦一些活動，如：書法展覽、演講比賽、表演比賽等。

對於學生在學習過程中出現的錯誤，不要有錯必糾，在糾正學生錯誤時，採用委婉，間接的方式，如：先表揚，再指出錯誤或說出正確的，讓學生重複。

國小英語學期教學計劃11

一、指導思想

以全國教育會議為指標，以______為統領，繼續深入貫徹__年年具體工作要點，以深入素質教育為中心，堅持以德育為首，教育為中心，提高教育質量為根本，堅持不懈地抓好教學工作，注重常規教學，求真務實，全面提高我校教學質量，使我校教育教學邁向一個新臺階。

二、總體目標

1、以深入學習理論為突破口，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革適應力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常工作。

2、把握髮展這個主題，創造性開展外語科研工作，為轉變教研職能，探索新形式下教研工作模式做出積極的努力。

3、以優化課堂教學為中心，以深化教學創新為思路，以提升教研效能為導向，以提高師資水平和教學質量為目標，以指導培訓為手段，努力提高賓西英語教學效益。

三、主要工作

（一）加強理論學習，更新老師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語老師對新課程尚瞭解不多，為了更好的更新觀念，轉變行為，英語老師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可靠的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習研討活動，每位教師要認真通讀一、二種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

（二）落實教學常規，提高教學效益

認真學習《國小教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：3、加強評價研究。國小英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在於學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好、記得住、用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也清單要求要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的'自信。並及時做好檢測後的反饋和分析。

（三）加強教研組建設，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨幹教師隊伍。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規，學習校內外先進典型，並加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好在綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每週進行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，並通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開，並認真做好資料積累，寫好專題小結。

四、時間安排及工作進度表

教研時間地點主講老師參加人員

3月28日新德國小zz全體英語老師

4月30日四合國小z全體英語老師

5月26日中心國小z全體英語老師

6月27日中心國小z全體英語老師

國小英語學期教學計劃12

一、基本情況

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的`說唱中體驗語言。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

三、教學目標與要求

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個遊戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個製作。

4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

5、以完成8個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

國小英語學期教學計劃13

一、學生情況分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對於不同班級學生的不同特徵，需要採取不同的有針對性的教學方法。對於三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供國小、國中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模組（Module）、一個複習模組（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐專案（Project）。每個學習模組分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是匯入，呈現本單元所要學習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。

總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。

三、教學目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的'能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。

7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學策略

1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

2.遵循國小英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重複性，連續性，趣味性。

3.採取互助的方式，來解決後進生的問題。充分利用課外活動時間對後進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當國小生，願學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

6.開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。

2、運用各種不同的教具來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、分層次教學，分層次佈置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

8、開展一對一互助活動；

9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。

10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

11、及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題。

六、教學進度安排表

周次

時間

教學內容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學準備M1U1I’mSam.

第2周

9.5～9.9

M1U2Howareyou?複習M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2練習&M3

第5周

9.26～9.30

M3練習&M1-M3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評M1-M3測試卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4練習，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5練習，M6U1

第10周

11.31～11.4

M6U2，複習M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期會考試

第12周

11.14～11.18

講評期會考試卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7練習與複習

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

複習測試M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，複習M1-M2

第19周

1.2～1.6

複習M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試

國小英語學期教學計劃14

一、形勢分析

1、學生情況分析

大部分九年級的學生在八年級就接觸過英語，所以英語對他們來說並不陌生。然而，由於他們基礎差，學習英語仍然很困難。另外，有一部分學生已經退出了村裡的國小，沒有英語基礎，學習起來更加困難。學生基礎參差不齊，很難教。在最初的學習階段，國小生能否保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，對於他們打好基礎，學好英語將起到極其重要的作用。

因此，教師必須在教學過程中堅持面向所有學生，深入研究他們的年齡和心理特徵，正確理解、掌握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造輕鬆和諧的學習氛圍，用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、啟用思維、發展心智、開闊視野。

二、教材分析

這本書在國小開設英語的第一個學年的第一個學期使用。這本教科書有以下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養未來跨文化交際所需的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同的方式激發學生的學習動機。

5、注重學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7、注意教材的搭配，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

8、注意中國小不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的.積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生語感，良好的語音語調和寫作基礎，良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

四、方法和措施

1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

2、使用各種肢體語言輔助教學。

3、在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4、為學生創造更多的學習氛圍，比如建立英語角。

5、學生被要求在業餘時間儘可能多地使用他們所學的英語進行對話。

6、多看英文畫報，英文故事，英文書。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

國小英語學期教學計劃15

一. 課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的`基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換資訊。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二. 學情分析：

學生在國小階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和愛好。

三. 教材分析：

1．教學目標：

本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演並自邊^對`話，這些交談有利於培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2． 教學重點：

A．互動式會話

B．各種情景下的靈活的語言運用

C．理解和表達完整的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

A．製作和利用手偶

B．製作和利用張貼畫

C．歌曲，遊戲，故事書等輔助教學

D．浸入式教學

4．教具準備：

A．相關圖片，詞彙卡片

B．課文投影片

C．錄音機和磁帶

D．手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛鍊身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。