【精華】幼兒園學期計劃模板9篇

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園學期計劃9篇，希望對大家有所幫助。

活動的佈置及活動材料的準備、活動規則的建立。讓每個幼兒擁有遊戲的機會和個性發展空間。在區域活動中老師加強指導。本學期，我們將繼續豐富遊戲的材料、提供一些半成品與廢舊、自然材料，家園合作，師生共同收集。並有層次有遞進結合主題創設遊戲活動，並在活動中做到觀察瞭解在前、介入遊戲在後，通過觀察理解幼兒活動的意圖，做出正確的評價。

一、班級情況分析：

微風拂面，帶來了一絲清涼，炎熱的夏天已經過去，又一個學期即將開始了。經過一學年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了一定的進步：他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴;在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，而且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲， 能按 老師的訊號進行集合和分散遊戲，動作的協調性大有提高;在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”、“小商店”，喜歡用插塑、積木等進行簡單的構建活動，也有了一定的規則意識。但有幾個幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊傑等，發展較同齡夥伴要差些，本學期將鼓勵他們在集體活動中大膽表現自我，融入集體之中，如和好朋友一起玩，學會交朋友，學會讓自己愉快;我們還要將性格各異的孩子融合在一起，學習大膽交往，則要多教育引導幾個不太遵守紀律的幼兒，讓他們有規則的參與活動，學會與同伴和諧相處，養成良好的行為習慣。

本學期我班的教育重點是兩個方面：一是繼續加強常規和德育教育，注重一日活動的規範與完善，將德育滲透一日活動之中。二是幫助幼兒養成良好的學習習慣，通過各種形式的活動激發幼兒的求知慾望，在幼兒自主、主動的基礎上引導幼兒有序的學習，鼓勵幼兒大膽、敢說敢做，促進幼兒全面發展。

二、本學期教育目標：

(一)生活

1、進一步養成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好後用自己的毛巾擦手。

2、安靜愉快的進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，不挑食。餐後能簡單整理桌面，掌握餐後理洗順序，並養成及時喝水的習慣。

3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。

4、喜歡與老師交談，與小朋友遊戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，並形成安全感、信賴感。

5、不玩、不觸控危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。

6、學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認，並能接受同伴或老師的批評和建議。

(二)運動

1、在老師的鼓勵下，喜歡並較積極地參加各類體育遊戲活動，並能克服一定的困難，增強自信心。

2、能聽訊號向指定方向走或在指定範圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續向前跳，在寬30釐米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鑽、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。

4、願意跟著老師學做新的韻律操和器械操。

(三)學習

1、知道自己及家人的姓名、職業特徵，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂髮脾氣。

2、 願意做自己能做的事並能為自己所表現出的能力感到高興，也能為同伴的進步而高興。

3、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

4、能根據物體的1-2個特徵分類、排序，區別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。後天。學習目測，認識多種基本圖形。學習1-50的數序，並學會從任何一個數開始接著數。

5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，並樂於參加表演。

6、喜歡並較積極的參加音樂、美工活動，能初步感受、喜愛生活、環境中的美。

(四)遊戲

1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨佔玩具，學著輪流玩。

2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。

3、能較清楚地表達自己的請求和願望，能在集體面前大膽發言。

4、遊戲中，充分發揮想象力和創造力，讓聰明才智在遊戲中得以提高。

三、具體工作與措施：

(一)完善常規管理

1、加強安全保健教育，增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園教育注重“保教結合”，孩子的安全、身體健康也是家長們關切的首要問題。安全教育要從小事入手，發現不安全的隱患要及時的杜絕。在日常生活中，培養幼兒愛清潔愛衛生的好習慣，上學期還有很多小朋友喜歡啃咬自己的手指甲和玩水的現象，這學期發現類似的情況要及時的提醒和教育幼兒。在各種活動中除了要照顧好幼兒，也要教給他們自我保護的方法。

2、逐步規規範和完善幼兒的一日活動常規，嚴格按幼兒園作息時間安排幼兒的活動。

在悉心照顧幼兒生活的同時，加強一日活動每一環節的教育。經過一學年的幼兒園生活，多數幼兒的自理能力有所提高。本學期可指導幼兒進行一些自理能力方面的訓練，如：疊衣服、能力強的幼兒可以疊被子等，讓幼兒在活動中感受到自己已經長大了。在班中制定值日生，在要求自己的同時，做老師和保育員的“小幫手”，做其他小朋友的榜樣，鼓勵幼兒爭做值日生。一日活動每一環節的目標要求明確。對幼兒的常規要求要有始有終。兩位老師和阿姨對孩子的教育要保持一致性，積極主動、互相配合。

(二) 班級的創設

1、教育環境與主題相結合

充分利用環境，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，根據主題佈置班級環境、主題牆，使主題環境滲透教育的內容，自然角，環境佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓孩子愉快成長。主題開展的時候，豐富區域遊戲的材料，使材料體現主題。新的主題開始，通過網頁和家長園地向家長介紹班級即將開展的主題活動內容，並邀請家長共同參與。

2、區域遊戲

區域遊戲活動是寬鬆自由的，幼兒也有充分的自主選擇機會，是一個自由發現探索的過程，可以滿足幼兒個性化需求，對個性潛能開發具有獨特的作用，我們要根據每個主題以及幼兒的活動情況及水平，調整區域活動的設定和投放的材料，使幼兒更有興趣的參加，也更有利於幼兒的個別化、個性化教育，開發孩子的潛能。

3、角色遊戲

角色遊戲是幼兒按照自己的意願扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主、創造性地反映現實生活的活動。在遊戲中允許幼兒自由選擇，只有出自自己內在的需要和興趣而選擇的遊戲才是真正快樂的遊戲。注重加強角色遊戲的指導，引導幼兒扮演熟悉的角色，學習自己選擇、分配角色。在遊戲中加強語言交往的能力，與人合作的能力，自制玩具的能力。每月有重點地去指導。

4、科研活動

繼續科研“園外陣地建設的研究”活動的開展，讓幼兒生活在我們用愛心、熱情、關懷營造的環境中。引導家長積極參與活動，能配合課題組的活動，努力收集園外陣地建設方面的資料，家長與教師及時交流溝通幼兒發展情況，通過交流溝通，豐富家長的，開展形式多樣的家園活動。

(三)教育教學的生活性和幼兒的主體性

充分利用園內活動環境和園外特定的社會環境、自然環境，選擇與幼兒生活緊密聯絡的教育內容，設計生活化的活動形式，讓幼兒在生活中學習。立足於幼兒身心發展的基點，以最大限度地激發幼兒自主性和創造性為宗旨，選擇有利於幼兒多種感官主動參與的教育形式和方法，拓展幼兒觀察、操作、思考、交流與表現的時間與空間，幫助幼兒實現把活動內容和物件內化為自己的態度、能力和習慣。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，通過閱讀與講述這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。

1、教育教學活動的多樣性

教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。合理利用社群資源，利用大自然賜予的有利條件，引導幼兒“生活、學習、做人”。

2、進行有效的教育教學活動

在教育教學活動中要關注幼兒真正的興趣和需要，老師給予恰當有效的引導，積極引導幼兒運用多種感官全方位主動參與活動，促進幼兒智慧的有效的發展，提供有價值的操作材料，促進幼兒主動建構知識。

3、針對班級實際情況有針對性的教學，提高幼兒的綜合素質

我們班的孩子有調皮好動的，有文靜內向的。通過小班一學年的觀察、評估、分析，在瞭解幼兒的基礎上，針對本班幼兒的實際水平確定教育目標，選擇教育內容;針對不同的教育內容，確定教育形式和方法;針對幼兒的個體差異，採取個性化教育方法。從幼兒的興趣和有利於幼兒身心發展的特點入手，科學合理地組織各方面的教育內容，使之綜合化並滲透於幼兒每日生活的各項活動中;充分發揮各種教育手段的互動作用，做到教育內容和教育手段的結合。綜合思考各種教育因素，形成合理的、有機聯絡的教育體系，以促進幼兒綜合素質的提高。

4、深入開展遊戲活動的研究

在深入開展主題活動的同時，注重區域活動的設定與組織。以角色遊戲為主，樹立正確的區域活動觀念，把區域活動作為促進幼兒全面發展的基本活動。根據幼兒水平及興趣愛好確定活動區的主題內容，並放手讓孩子們大膽地參與區域活動。

(四)紮實做好家長工作

幼兒園的教育離不開家長的支援，幼兒的進步更離不開家長的配合教育，只有家園合作，才能夠共同促進孩子的發展。通過小班一學年的工作，我們班的家長大部分都能積極配合老師做好各項工作。在以後的工作中，我們也要做到：

1、每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，多與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。

2、及時更換家長園地，豐富家長園地內容，讓家長逐漸關注家長園地，而不是看看就可以了。

3、請家長積極配合，共同完成幼兒成長檔案家園聯絡冊。

4、通過家長開放日，讓家長了解幼兒園一日活動的安排、幼兒學習的形式等，並向家長宣傳科學育兒的知識、方法，讓家長有針對性地根據孩子特點和發展情況進行家庭教育。

5、認真管理好家校路路通，利用網路資源，做好家園聯絡。

一、學習目標

通過拜師，提高自身素質，提高自己對班級的管理水平，提高自己的教學能力。做一個有想法，有創造性的年輕教師，為以後的發展打下堅實的基礎。

二、學習計劃

我們幼兒園的骨幹教師很多，她們教學經驗豐富，業務能力突出。所以幸運的我能能學到不少東西。根據自己的需要，特制定以下學校計劃

1、其次是做到定時、定量地去骨幹老師處聽課，並認真作好聽課筆記，事後自己再認真地進行評課，及時地把自己的想法和認識跟吳老師進行交流。

2、再次，我要嚴格要求自己，認真設計每個教學活動，並請吳老師對活動進行評析，改進教學方案後再次進行施教，努力提高自身素質。

3、同時也要經常向教學能力突出的老教師學習，多與她們交流在教育教學中的問題。

三、教育教學方面

我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，並根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事資訊，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入國小的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，並加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

四、教師專業成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子，所以，自己在新的一年裡，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

五、環境創設方面

為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創造良好的物質環境，也要為孩子創造可貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會資訊，使孩子瞭解社會，組織孩子進行各種愛國活動，瞭解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。

六、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，書信，家園聯絡冊和家訪的形式與家長探討教子經驗，及時反映幼兒在園情況，瞭解在家表現。請家長及時瞭解幼兒園所教的知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關係。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

一、指導思想

為推進幼兒園教育指導綱要的深入實施，從我園教研現狀出發，通過以園為本、專業引領的方式，積極嘗試“基於行動的園本教研”，幫助教師在深入研究和改進教育教學中作行為自省和行為調整，在行動中提高專業水平，形成幼兒園教研文化。以“自主—體驗”園本課程的探究和多元化家教指導途徑的探索為依託，注重幼兒園教育與家庭、社會的整合有序，最終促進幼兒、家長、教師的共同成長。

二、工作重點

1、通過建立（教育部）“以園為本教研製度建設基地”為契機，進行“基於行動的園本教研”，即以幼兒園為本位的，以教師自己或他人的行動為基礎、由研究者和骨幹教師作引領的，讓教師在行動中獲取處理複雜的、不確定的情景的知識和能力，使教研成為實實在在幫助教師提高教育、教學水平的有效途徑。

2、多通道、多形式、多方位的幫助教師提高專業水平，幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現課程改革，努力實現教師角色的轉變讓教師從知識的傳遞者轉變為兒童發展的促進者、學習的支持者和共同建構者，從教育活動的執行者轉變為教育實踐的研究者。

3、結合園本課程的補充、完善、修訂、拓展，完成市級課題“幼兒主體性學習品質”的結題工作。

4、繼續推進“祖輩”課題的實踐，開展祖輩家長帶養情況、需求調查,在此基礎上各個年齡段、多個班級繼續開展祖輩家教指導，在邊實踐邊研究邊改進中，積極探索祖輩家長的多種家教指導方法、途徑、模式。

5、以深化班級特色教學入手，連結多種形式的主題活動、實踐

活動、節日教育、文化藝術周的開展，讓幼兒在與生活相聯絡的情境中發現、探究、學習、體驗，獲得“富有個性的發展”。

三、具體要求及措施

1、研究、分析我園長期以來教研活動的自身經驗與不足，設計推進園本教研活動的行動方案，嘗試以課例為載體、在教學行動中開展包括專業理論學習在內的教學研修活動的改革，運用同事互助、專業引領、行為跟進、案例研討、課例學習等多種途徑，促使教師提高專業水平，不斷完善我園的園本教研製度。

(1)在開展以往單純的理論學習、講授為主的培訓形式的同時，關注小組學習，關注向經驗學習，鼓勵同一層級教師間的互助指導、相互學習、取長補短，從個人孤島式的研究向群體大雁式的研究方式邁進。

群體學習式教研在多方探索培養“幼兒自主學習品質”的研究中，全體教師以教研組、課題組、自願者組合等形式，“摸石頭過河”的同時，加強群體學習，用團體的力量避免盲目，通過對大家共同的教學事件的討論，共享理論學習的成果。

先導小組式教研在指導祖輩家長建立現代教育理念中，通過建立一個少數人組成的“先導小組”的方式，把接受到的新理念、學習到新方法、摸索出的新模式，先行實踐，在實踐中引發、帶動更多人的自覺研討，最後達成各自的共同長進。

骨幹教師指導的教研成立專門的師徒結對小組、課題研究組，充分發揮骨幹教師的指導作用，與一般教師組成實踐共同體，在共同工作中加速經驗學習的程序，通過公開的'教學活動以及評論與改進，導引工作的質量。

(2)採用案例討論的形式，將先進的理念輔以課程內容為載體進行具體指引與對話，通過專家與骨幹教師等專業人員的協助與帶領，共同對疑難問題進行討論、探索、交流，以獲得感悟並努力在自身的教學實踐、反覆活動中作“行為跟進”，建立起行動與反思的建構性聯結。

問題驅動的教研聚合教師與研究者的視野，以一個階段內教師比較關注、來自於教學實際中相對集中的問題，作為一個活動主題或研究專題，教師以此為動力，開展群體合作的教學研究。

課堂教學視訊案例整合現場觀察、為教師提供真實可信的學習環境，有利於擴充套件視野和激發創造性，認識各種不同的教學理念與方式；根據需要提供選擇和定格、留出解讀時間，回眸精彩片段等技術手段，激發教師深入地在行動基礎上反思；提供在行動中觀察理論的機會，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

(3)開展連環跟進式教研、教研組滾動教學，由教研組內多位教師接連上同一內容的課，或者是同一位教師連線上幾次課，但要求每次上課都進行深入的觀察、分析、比較，並提出改進意見，如此多次往復來提高教師的教學行為水平。

2、鼓勵教師對教學過程進行觀察和紀錄，為教師在教育、教學實踐中反覆研究自己或他人的教學行為，提供反思平臺；使教師通過在理論和實踐之間的來回追溯，清楚地看到幼兒的學習和教師的教學行為，便於教師與教師之間開展合作性學習、批判性的對話與交流，反省我們的教學是否有意義。

(1)提倡有效運用“紀錄”這一工具，基於備課模式初步改革中活動反思僅僅停留在就事論事的現象，學習通過觀察把自己所選擇的，認為是有價值的東西作記錄。使教師增加對兒童的理解程度，也使教師重新思考怎樣才能做得更好。

(2)繼續以教研組為單位採用文字、圖片、照片、實物等多種形式，製作“主題活動檔案”，研究的點有檔案的材料內容、收集方式、整理方式、分析利用。

3、以《綱要》的相關理念為依據，以“面向世界的科學的幼兒教育”為目標，通過對課程生活化、整合化的把握，關注日常生活中的教育契機，關注到主題活動中內容領域的均衡與綜合性，促進園本課程研究向深層次發展。

(1)加強“

幼兒教育整體觀”。在抓好課堂教學的基礎上，進一步關注幼兒的一日生活，充分利用生活來綜合，為幼兒創設參與各種活動的良好環境和氛圍，引導幼兒在生活中學習、表達、交流，孩子在生活中能進行的學習，就不必非要放在課堂上完成。

上學期開展了每週兩次的教學活動分組教學，以教研組為單位、就主題活動的實施，繼續這一嘗試，並針對幼兒分組的形式、原則，教學內容的選擇，時間安排的先後順序，有效促進師幼互動、幼幼互動的策略為重點，多方尋求理論指導、組織有關的研討學習。

一日生活時間的安排上，保證幼兒有充分遊戲、體育活動、自主活動的時間，鼓勵教師利用生活活動、遊戲等為幼兒提供各種機會主動地、創造地反映生活並運用學到的知識及能力解決問題。

通過業務學習提高教師對課程理論素養和實踐經驗，重點研討如何在一日生活中、在自由、遊戲活動中、與家庭合作互動中實施“自主體驗”園本課程促進幼兒自主學習品質的形成與發展。

(2)提高主題探索活動的整合性，注重教育目標、內容、手段的整合，提高教師綜合運用資源，創設環境的能力，增進幼兒包含人文、傳統文化、科學、藝術等有價值的體驗。對開展的各個主題在各教研組思考的基礎上對方案研討，並在實施時作跟蹤實錄（錄影，記錄），完善資料積存，建立“主題活動檔案”庫。

(3)在擬定“自主—體驗”課程總目標體系的基礎上，分教研組完成年齡段分層目標，並以此目標修訂完善課程原有的各主題活動的目標、內容、形式等。

(4)鼓勵

教師開展與課程研究相關的個人教學研究，幼兒園根據課程研究重點給予教師建設性研究方向，並開展適時的交流與指導。

4、秉承“培導促學習、培帶促成長、培訓促提高”的宗旨，有效推進師訓工作，努力為年青教師搭建成長舞臺，營造最佳彈性發展空間。

(1)五年以下師徒結對的新教師，以師傅教師的輔導幫助結合自主學習、自我創新，進行“拜師彙報課”展示活動，力求在其過程中產生優勢互補的效益，呈現幫扶成果促新手教師快速成長、老教師同步提升。

(2)採用送教入網點園、自薦式開放活動、同課異教等的活動形式，增進教師間教研的研討氣氛，帶動教師教學的激情，讓年青教師體會成長的快樂。

(3)繼續上學期擬定的教師基本功鍵盤練習，遵循人人蔘與、專人指導、分層培訓、集中展示的原則，鼓勵教師通過練習，鍵盤技能在自身原有的基礎上有目標、小步子獲得提高。

(4)結合區青年教師基本功比武的契機，進一步培訓教師掌握更多的計算機操作技術，掌握圖片處理、簡易課件製作的軟體使用，能並充分運用幼兒園已有的校園網資源為教育教學服務。

5、紮實做好各級各類課題研究的管理任務，責任落實到課題組到人保證本學期多項課題的如期實施、順利結題：包括市級主體性課題，教育部構建祖輩家長現代理念子課題，省級祖輩帶養情況調查等。

各班召開祖輩家長會，組織進行祖輩帶養情況調查問卷，根據各班特點定期、不定期舉行祖輩家長的家教指導、跟蹤訪談等。

申報的各園級課題有計劃、有記錄的實施，學期結束評選園內優秀論文、舉行觀點報告會，並在此基礎上推薦市區級評比。

6、以素質教育為核心，在保證幼兒全面發展的基礎上，關注發展的差異性，關注幼兒的學習方式，促進幼兒身心和諧發展。

(1)在上學期班級特色教育初顯成效的基礎上，立足班級實際，進一步豐富特色活動的內涵、凸顯各自的年齡特點、尋求有效的教學策略、整理多樣化遞進性的內容體系，並與園文化藝術周活動相結合，讓其真正成為促幼兒發展的有力途徑。

(2)加強保育意識，在一日生活中培養幼兒自主意識、自主能力、自主精神的同時，注重幼兒的安全教育和健康行為的養成，幫助幼兒瞭解必要的安全、保健知識，遵循保護與鍛鍊並重的原則，提高幼兒相應的自我保護技能、身體運動能力、養成良好的生活衛生習慣。

(3)有效利用本地資源、積極創設更多讓幼兒走進生活、走進社會、走進大自然的機會與條件，通過“重在人人蔘與”的過程，以達到增強體魄、豐富情感、發展能力。

導讀：體驗水彩畫的樂趣,提高幼兒的審美能力。

一、總目標：

1、培養幼兒繪畫的興趣。

2、引導幼兒對色彩的感性認識以及能大膽想象、塗色。

3、體驗水彩畫的樂趣,提高幼兒的審美能力。

二、班級狀況：

我班幼兒都已達到中班年齡,且絕大部分幼兒已上過小班,對繪畫有一定的接觸與瞭解,並且對新鮮事物的感知能力很強。針對單純性的蠟筆畫已滿足不了幼兒的學習需要,故開設了水彩畫能力提升班。我班幼兒對學畫的興致很高,根據其年齡特點,特制定了以下學習內容。

三、教學進度：

1認識工具材料,認識三原色

1、荷蘭梵高的“向日葵”。(四節課)

2、西班牙著名畫家畢加索的“鏡前少女”。(五節課)

3、法國飛行家聖-埃克絮佩利的“星王子”。(四節課)

4、當代中國著名的旅美藝術家丁紹光的“人權之光”。(五節課)

四、彙報展示：

《我心目中的樹》、《五彩魚》、《房子》

一、班況分析

本班幼兒25人男孩15人，女孩10人，年齡在3歲和3歲半左右。其中有17人是從七班升上來的，8名新生。入園一月，都已基本適應了幼兒園的各項生活。具體分析情況如下：

在戶外體育活動中發現孩子們都非常樂意積極地參與體育遊戲活動。、能上下身協調地進行走、跑、跳的基本動作。但在身體的協調性上還要進一步培養。特別要鼓勵膽小的幼兒能大膽地參加集體體育遊戲活動。在生活習慣方面，都能自己拿小勺吃飯，但握勺的姿勢不正確，進餐時的各種常規習慣（坐姿、吃飯不講話、飯後漱口、擦嘴等等）還須進一步的培養，部分幼兒能自己大小便。

在自我保護方面比較欠缺，如：喜歡做危險的動作等等。因此，從小注重孩子生活習慣和行為習慣的培養。本班幼兒的語言發展的比較好。大部分的孩子能主動地向老師表達自己的需要和想法，願意說。但在活動中不能較好的傾聽別人講話。對音樂活動特別的感興趣，特別是音樂遊戲，喜歡扮演小動物的角色。喜歡唱歌、跳舞，音樂的感受力、節奏感較好。在畫畫方面，大部分的孩子還不會，只是塗鴉，這學期應重點讓幼兒掌握正確的握筆姿勢、畫畫姿勢和看書的姿勢。在活動中，我發現大部分的孩子都不願與同伴進行交往，喜歡一個人獨自玩玩具，部分幼兒還有很強的依賴性、任性。在行為習慣方面，部分幼兒喜歡爭強玩具，特別的好強，想要的東西就一定要得到。

因此，本班幼兒存在的問題主要有2個方面：

1、良好生活習慣的培養。

2、社會性發展中的交往與謙讓。

3、自信心的培養。旨在能夠有效地促進幼兒各方面的發展。

二、工作任務與措施

1、根據本園工作目標，嚴格按照作息時間安排幼兒活動，遵循幼兒身心發展規律和興趣愛好，加強各學科之間的整合，開展“可愛的我”“高高興興上幼兒園”“我和玩具做朋友”等主題探究活動。

2、加強幼兒戶外體育鍛煉活動，有目的有計劃組織各種體育遊戲，培養幼兒初步的集體意識，增強幼兒對疾病的抵抗力和不怕困難的精神。

措施：

1）、確保幼兒餐後離園時活動區活動時間、每日戶外體育活動的時間。

2）、為幼兒提供並自制軟布球、響筒等遊戲鍛鍊器具。

3）、根據季節和天氣變化合理安排控制幼兒的活動量，依據循序漸進的原則將各項基本動作的訓練貫穿於遊戲活動之中。

3、結合教學目標及時佈置、更換牆面，積極創設和為幼兒提供創遊區間遊戲的材料，其中：

九月份開展‘高高興興上幼兒園、’“可愛的我”的主題探究活動。

十月份開展“好玩的玩具”的主題活動。

十一月份開展“大汽車”的主題活動。

十二月份開展“下雪的時候”的活動及親子游戲活動。

活動區開設建築區、娃娃家、操作區、圖書角、我是小畫家。

4、積極參加教科研活動，樹立正確的教育觀、兒童觀、班級之間努力營造和諧、輕鬆、友愛的師師、師生氛圍，活動後及時的反思不足，找出差距，不斷改進工作方法。

5、努力搞好家長工作，爭取班級家長的協調和配合，為班級工作順利開展創造條件，主要措施有：

1）、開學初對新生家訪，與家長進一步增進了解、交流便於進行有針對性的教育。

2）、每月按期出刊，及時向家長反映幼兒在園的學習生活狀況，加強與家長多層次的溝通，使櫥窗成為密切家園聯絡的視窗。

3）、利用入、離園的時間，主動與家長交流，針對孩子某一情況共同探討方法，爭取教育的一致性。

4）、召開家長會，向家長講解性格培養的重要性及家園配合的基本要求。

5）、通過開展家長開放日的活動，讓家長了解我們的工作，積極配合，使每個幼兒在原有的基礎上得到提高。

6、做好班務管理工作

1）、積極協調班級老師之間的關係，互相關心，班上的事大家抬著做、搶著做。

2）、指導生活班的老師做好班級清潔衛生和消毒的工作，做好定期的大掃除，管理班級的玩、用具，遇有丟失損害及時報告處理。

3）、每日堅持詳細的填寫交班本做好記載。

4）、做好幼兒秋冬季節疾病預防工作，及時消毒器械和玩具，開窗通風，做好防寒保暖的工作。

5）、按時召開班務會，爭對問題及時提出下階段的工作重點和改進措施。

三、具體工作安排

八、九月份：

1、園內的論文交流。

2、制定教學、班務、教研計劃。

3、對新生及個別幼兒進行家訪。

4、制定“調查表“，瞭解本班幼兒在家的情況和家長的教育觀念。

5、辦好“第一期家長園地”。

十月份：

1、家長開放日及家長滿意度測試。

2、論文評選。

3、區“開放式教學活動研討”。

4、收集工作中的困惑並討論、交流。

5、為秋季運動會做準備。

6、辦好“第二期家長園地”。

十一月份：

1、家園互動交流。

2、秋季幼兒運動會。

3、加強幼兒常規意識的培養。

4、辦好“第三期家長園地”。

十二月份：

1、教研活動觀摩。

2、主題探究活動平行班交流。

3、幼兒常規檢查。

4、迎新慶祝會。

5、辦好“第四期家長園地”。

元月份：

1、總結交流。

2、參加教師業務考核。

3、固定資產清理。

4、結合教研工作總結擬寫論文。

5、幼兒全面發展的評估檢查。

一、班級工作

1、家長工作

新學期的開始，我們能讓新老生安定情緒。剛接手新班，為了儘快熟悉孩子，

通過家訪電訪，瞭解孩子的生活情況的同時，讓孩子感受我們老師的關愛和親切，拉近與孩子的家長間的距離，我們針對有些情緒容易波動的孩子，提前穩定他們的情緒，瞭解孩子在假期的情況及加強家園交流。並在開學第二週召開了班級新學期家長會，讓家長了解班級的教學計劃及班級工作，由於我們做好了工作，孩子們很快適應了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。同時也得到了家長們對我的認可。

2、教育教學

在教學工作中，我們以新《綱要》為依據，結合本班幼兒特點制定各種計劃，按計劃實施各種教學教養活動，按時備課、準備教學用具，採用各種活動形式與方法，為幼兒提供輕鬆、自由的學習環境，以遊戲貫穿各種活動，努力做到"寓教於樂"，使我班幼兒在不同程度上都有很大的進步。

本月新開展了"我健康，我快樂"的主題活動。讓幼兒獲得了以下的知識經驗：(1)初步理解健康的主要含義及重要性，懂得健康與快樂的關係，知道怎麼做才能使自己又健康又快樂。

(2) 運用多種感官感知身體的主要部位，知道它們的名稱和功用，並學會保護它們的方法。

(3)學習不同型別的文學作品。

(4)學習和同伴交往的技巧，能主動關心他人，體驗幫助別人的快樂。

3、常規培養

良好的常規，在一日生活及各項活動中起著十分重要的作用。我們三人就在常規方面下功夫，紮實、有序、循循漸進的進行日常生活和學習常規的培養，形成良好的行為規範，自覺地遵守秩序，懂得了謙讓，打鬧現象可以在老師的提示下杜絕。吃飯時不掉飯粒、不挑食，飯後知道收拾自己的餐具，午睡時進行穿脫衣常規培養，培養幼兒良好的日常生活常規並加強幼兒的日常禮貌教育。

4、環境創設：

(1)結合班級特色，佈置了線描海底動物盤子畫，搭配自然物貝殼的吊飾。

(2)結合主題及季節特點，增加了幼兒手工葡萄的吊飾。

(3)主題牆的活動展示。

(4)區域的規劃及劃分。

二、存在問題及改進措施

1、在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。

2、班級常規管理上也需要進一步加強，繼續增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

3、班中三名教師繼續加緊配合，爭取下個月讓家長更放心、滿意。

三、下月努力的方向

1、迎接機構檢查。

2、班級環境及幼兒園環境的佈置。

3、主題活動的深入開展。

4、吃飯及盥洗常規的培養。

5、家長助教工作的開展。

一、指導思想

我園是以《多元整合幼兒園活動課程》進行教學，以《幼兒園教育指導綱要》為依據，本課程的主題內容是通過五大領域的各類活動得以反映，是根據幼兒發展的一般規律由淺入深的安排，通過各類活動，不段創新，探索更關注幼兒個性發展，更體現幼兒品味特色的新途徑，促進幼兒獲得全面和諧的發展，健康成長。

二、學期目標

1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，願意嘗試自理個人生活衛生。

2、愛自己的父母和與自己生活有關的社會工作人員，知道要尊重他們的 勞動。

3、喜歡同伴，在成人的引導下，願意關心自己熟悉的人，學會與同伴分享快樂。

4、喜歡錶達自己的主張和愛好，對自己的行為表現出自信。

5、每週用《家園聯絡手冊》與家長進行交流幼兒在園表現，反饋幼兒在家的生活習慣。

三、教育活動

1、穩定新生的情緒，抓好各班的常規。

2、開展“長大的我”的主題活動

3、知道重陽節是老人的節日，懂得應該尊重和關心老人。

4、知道洗澡的發法和程式，感受洗澡的樂趣。

5、願意跟著老師學唱歌曲，產生愛老師的情感。

6、大膽表現臉部不同的五官及單線的四肢動態。

7、嘗試與好朋友合作遊戲，發展動作的靈敏性、協調性。

8、產生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。

四、幼兒掌握

1、每個幼兒熟悉掌握書本內容。

2、幼兒會唱歌曲10首以上。

3、數數1——50，並認識數字1——20，能夠了解5以類的分解與組成。

4、能手口一致的朗誦兒歌。

5、每月4副美術作品。

6、認識20個漢字並能說簡單的句子。

1、訓練幼兒走、跑動作技能。 2、鍛鍊幼兒聽覺能力，培養合作能力。 3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，並注意保護小手。

二、社會性領域：

1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和遊戲規則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講述圖片內容、感受遊戲的快樂。 2、知道9.10是教師節，萌發喜歡教師的情感、並學說簡短的祝賀語。 3、初步感受散文語言的美。 4、按口令玩遊戲、發準字音。 5、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。

6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

四、科學領域

1、關注和愛護周圍環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會愛護樹的意義。 2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加節日活動。 3、初步瞭解家用電器的特點和用途。 4、感知5以內的數量，認識數字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。 5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

五、藝術領域：

1、積極參加音樂、美術活動。

2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。

3、激發幼兒參與音樂活動的意願，並在活動中感受歌曲愉快的情緒。

4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。

5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的 2、通過創設溫馨、和諧和環境，設定美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒喜歡的區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。

6、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作能力。

7、鼓勵幼兒按意願選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

8、組織幼兒學習新操。

六、家長社群工作：

召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。 2、家訪：瞭解幼兒情況及幼兒家庭環境，增進教師、

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應與家庭、社群密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。結合本園第一學期工作計劃，堅持"教育為幼兒 一切為教育"的辦園思想，認真貫徹落實《剛要》精神，遵循教育規律，加強家庭教育的研究，規範教育管理，把實施素質教育貫穿於幼兒教育的全過程；以家庭教育、社群教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力發揮家庭教育指導師的作用，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作重點：

1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

2、做好網路論壇工作。開展好家庭教育指導師工作，制定一個主題，請家長共同討論、交流，幫助家長解決家庭教育誅仙的問題、難題。

三、具體措施和方法：

1、家長委員會管理紮實有效。本學期，將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開家委會，進一步加強與委員們的聯絡，及時反饋家教資訊，收集並反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調並參與幼兒園管理，進一步提高管理的實效。

鼓勵家長參與幼兒園活動的評價中來，提高活動的公正性、公平性，為活動的開展提出意見和建議。

2、採用多種形式，豐富活動內容。

瞭解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，注意理論聯絡實際，通過座談，問卷、家庭沙龍等方式來加強調查研究，進行客觀分析，瞭解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題，給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。通過家長學校家庭教育講座、家庭教育沙龍等學習、交流的機會，在家長中廣泛徵集家庭育兒經驗論文。使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

3、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，利用她們現有的資源，指導家庭教育，構建QQ網路資訊交流的平臺和幼兒園網頁等形式。發揮家庭教育指導師、班級家長會、幼兒園家長會、專家講座等了解當今的幼兒有哪些迫切的需要，從而從幼兒的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

4、堅持開展 "家長開放日"活動，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同

研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

5、在服務效果回執單工作中，收集家長對幼兒園工作、班級工作的建議和意見條，回答建議和意見條，通過談話的方式瞭解情況，提出改進意見、建議。做到讓家長安心、放心，使家長工作得到有效的開展。

6、重視各種宣傳，通過班級、幼兒園家長園地、保健宣傳欄等各項工作，拓展家長園地活動範圍。根據季節變化和幼兒發育的健康情況，從不同角度宣傳安全、衛生保健知識，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。