2017註冊電氣工程師專業考試高效複習法

對於想要報考電氣工程師資格證的人來說，掌握高效複習的方法有利於我們在考試中脫穎而出。那麼關於註冊電氣工程師專業考試高效複習法有哪些呢?下面本站小編為大家整理的註冊電氣工程師專業考試高效複習法，希望大家喜歡。

一、複習的基本形式

複習的形式很多，依據複習內容的量，我們把複習分為三種基本形式：經常性複習、單元複習和總複習。

所謂經常性複習，即隨著對新知識的學習，經常地、不斷地進行復習。這種複習內容的量最小。不少同學自感時間緊迫，往往忽視這種複習，這是不明智的。沒有經常性的複習，我們的學習就會像“黑熊掰玉米-邊掰邊丟”所剩無幾。經常性複習可能分為兩種型別：學新前複習和學新後複習。學新前複習是對以前學過的知識進行復習回顧。這種複習至少有兩方面的作用：第一，強化記憶。人們記憶的一般規律是，“1、3、7、15……”即當天所學的知識能夠記住，但3天后就可能忘記;第3天及時複習，就可以記憶7天;第7天再及時複習就可以記憶15天……可以看出，及時複習可以使記憶保持時間倍增，這是很“經濟的”。第二，從已知到未知。任何學科都有自己的邏輯關係，且作為學科也必須充分考慮學習的一般規律，如從簡到繁，從已知到未知等。所以在學新知識前複習，通過對已學知識的回顧，為學習新知識奠定了知識基礎。這樣一則便於學懂新的知識，二則也清楚知識的來龍去脈，便於掌握知識體系。

學新後的複習是及時複習，也就是把剛剛所學的某一部分新知識緊接著進行復習。這種複習往往被一些同學忽視，甚至不少同學一直學到疲憊不堪，連眼睛也睜不開了，一推書就離去，這是很不科學的。因為，學習新知識時人們主要注意的是區域性，即直接觸及到某一概念、觀點、定理、公式，不去有意記憶，也較少地顧及知識間的聯絡。所以新學的知識這時是很零碎的，且在大腦中僅有瞬間連線，很容易遺忘。因此，即時複習，延長連線時間，顧及一下知識間的聯絡，是非常必要的。學新後的複習，一般採用默默回顧式，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回憶重要概念、觀點、定理的表述，公式的表示，回憶這一部分知識是從哪裡談起的，分了哪幾個層次、部分，得出了什麼結論。學新後利用幾分鐘時間“放電影”，對新知識的掌握大有裨益，大家應逐漸養成習慣。

所謂單元複習也叫階段性複習，是對於相對獨立、完整的一部分內容的複習。這種複習內容的量比較大。單元複習主要完成兩項任務：一是找出本單元的主要知識點，並深刻地理解，認真記憶;二是理出主要知識點之間的關係。理出主要知識點之間的關係的任務難度較大，需要反覆看書，認真琢磨，一點點地理。是否理出了主要知識點之間的關係，較好的檢驗辦法就是是否能繪製出單元知識結構圖或表。

單元複習是在完成這麼兩項主要任務後，應做些練習題，如課本上設計的單元練習，或自學指導書上按單元設計的練習題，以檢查自己對本單元內容掌握的程度。發現不懂的問題，再回頭看課本或自學指導書，併力爭將問題解決，不留“後遺症”。

所謂總複習是對一個學科全部內容的複習。總複習內容量大，對內容掌握的深度、熟練程度要求高，必須高度重視、必須有一系列的、高效的方式、方法、技能和技巧。以下所談的內容都是針對總複習的。

二、總複習的基本階段和內容

為了使總複習忙而不亂，紮實有效，必須把總複習分成幾個階段，每一階段完成相應的任務，從而避免“頭痛醫頭，腳痛醫腳”或“眉毛鬍子一把抓”的不良現象。

總複習一般分為三個基本階段。第一階段是基礎知識複習階段。對基礎知識複習即把一個學科的主要知識點：基本的概念、觀點、原理、事實、定理、公式都拉出來，進行全面的複習。在理解的基礎上有意識地去記憶，並切實注意主要知識點之間的關係。基礎知識複習階段是總複習中非常重要的一個階段，這部分內容複習不好，不僅後邊的階段不好進行，也是考不出好成績的。因為，就現實的考試而言，不管考題的情境如何設定，考試都主要考基礎知識。希望大家有紮紮實實的態度，千萬不要猜題，務必全面地複習。對基礎知識的複習，首先和主要的是重溫單元複習，若在單元複習中曾整理出較好的書面資料，這時就會感到大有用場，總複習也會較為省力。其次，再將各單元知識相聯絡。

第二階段是解題能力訓練階段。在對基礎知識進行系統複習後，現在主要是做練習題。這時所做的題不再是針對單元複習設計的題，而都是綜合題，即一套套的學科考試模擬題。做題既要重視量，更要重視質。沒有一定的量，解題的熟練程度不夠;不重視質，做過去就了事，為做而做，是要不得的。因為做題訓練的目的既是對基礎知識的鞏固，深化理解，也是檢驗自己對基礎知識的掌握還有哪些漏、缺、模糊的地方。所以，對做過的題一定要認真地檢查、核對，找出自己存在的問題，該補的補，該改的改，這樣才能有進步和提高。

第三階段是運用知識解決實際問題的能力訓練階段。前兩個階段是在對基礎知識的記憶和理解層次上的複習，這一階段要求就高了，即要運用所學知識解決我們現實生活、工作等方面的問題。實事求是地說，自學考試對這方面重視還不夠，但隨著素質教育的逐步推進，隨著社會對人才要求的提高，解決實際問題能力的.訓練和測試應逐步增強。要求大家切實把握住本學科中最有價值的知識。能給人以智慧，能增強人能力的知識，即拿來解決實際問題的知識。這樣的知識對於文科來說就是觀點、原理;對於理科來說就是定理、公式。在進一步確定哪些知識是要求我們會運用的這一問題時，應主要考慮以下兩點：一是考慮知識在本學科的地位。一般來講，測試考生的主要是一科學科中最為基本的、普遍的、常用的知識。二是考慮實際、即現實生活、工作中大家正在議論、關注的問題。因為測試也主要選擇大眾化的問題、或叫熱點問題，不會讓大家解決那些偶爾才出現、發生的，僅個別或少數人瞭解的問題。這樣，運用知識解決實際問題的能力的訓練，也就是抓出本學科最基本的、最有價值的知識，同社會的熱點問題、常出現的問題、常發生的事情相聯絡。聯絡時要注意：第一，說清楚實際問題是什麼。聯絡時要注意：第一，說清楚實際問題是什麼;第二，擺出基礎理論知識;第三，提出解決實際問題的措施，並將其分條列之。

三、總複習的常用方法與技巧

清楚了總複習的階段和內容，實際上主要是清楚了總複習的要求和任務。如何達到這樣的要求，完成好任務，關鍵取決於高效的方法、技巧。經過長期的實踐，我覺的以下的做法比較好：

1、制定切實可行的複習計劃。可避免複習的盲目性，必須制定出切實可行的複習計劃。制定出切實可行的複習計劃要注意做好以下三點：第一，計算自己擁有的總複習的時間，不要算得太緊，要留有事實上的餘地;第二，各部分、各型別的知識自己掌握如何，哪裡需要的時間較多些，哪裡可以少些;第三，把總複習時間向各階段、各部分分配。

2、基礎知識複習抓住“兩線兩點”。基礎知識的複習是總複習中最為重要階段和部分，要掌握好基礎知識，有效的方式是抓住“兩線兩點”。“兩線”即縱向知識線索和橫向知識線索。縱向的知識線索即包括知識結構，又包括知識要點。複習時要先抓出知識結構，繪製出總的知識結構圖，把所學知識系統化，加深對知識的理解，然後以結構帶出知識要點。橫向知識線索主要是把前後相似、易混的知識放在一起，比較、區別，以便於對知識點準確地把握。“兩點”即重點和難點。重點和難點即包括全學科的重點難點，也包括各單元、章、節的重點難點。特別是全學科的重點一定要掌握好，從現實的考試看，只要把全學科的重點掌握好了，就等於成功了一半。

3、解題能力訓練由易到難。總複習時邊看書邊做題，通過做題增強解題能力。做題時就先從簡單的題型開始，如先做填空題、單項選擇題、簡答題等，這些題型主要是檢測對基礎知識的記憶能力，難度不大，一般都能做好。這樣一則促進了對基礎知識的掌握，二則自己有成就感，能受到鼓舞，以滿懷信心地再去作較為複雜的理解性的題和運用性的題。

l引言

新校園的建設要適應網路時代的發展，應引入智慧化的概念。在傳統的樓宇自控系統中，一般只包括了綜合佈線、計算機網路、安防、消防、閉路電視監控等子系統。但近年來，隨著經濟的發展和科技的進步，人們對照明燈具節能和科學管理提出了更高的要求，使得照明控制在智慧化領域的地位越來越重要。而在大學新校區的建設熱潮中，各大高校和他們的建設者也意識到了智慧照明的重要性。相對商業樓宇而言，大學校園裡的大功率動力和製冷裝置比重較少，照明燈具則相對比重更多。使用照明控制系統，更能體現其在節能與管理方面的優勢，提高學校的科學管理水平。筆者以廣州大學城為參考，闡述自己的學校照明控制系統設計方案。

2智慧照明控制系統的優越性

2.1達到良好的節能效果，延長燈具壽命

節能是照明控制系統的最大優勢。傳統的樓宇公共區域照明工作模式，只能是白天關燈，晚上開燈。而採用了智慧照明控制系統後，我們可以根據不同場合、不同的人流量，進行時間段、工作模式的細分，把不必要的照明關掉，在需要時自動開啟。同時，系統還能充分利用自然光，自動調節室內照度。控制系統實現了不同工作場合的多種照明工作模式，在保證必要照明的同時，有效減少了燈具的工作時間，節省了不必要的能源開支，也延長了燈具的壽命。

2.2改善工作環境，提高工作效率

良好的工作環境是提高工作效率的一個必要條件。合理地選用光源、燈具及效能優越的照明控制系統，都能提高照明質量。智慧照明控制系統具有開關和調光兩種控制方法，可以有效地控制各種照明場所的平均照度值，從而提高照度均勻性。同時，系統能根據不同的時間段，人們的不同需要，自動調節照度。

2.3實現多種的照明效果

多種照明控制方式，可以使同一建築物具備多種藝術效果，為建築增色不少。現代建築物中，照明不單純地為滿足人們視覺上的明暗效果，更應具備多種的控制方案，使建築物更加生動，藝術性更強，給人豐富的視覺效果和美感。一棟建築物中，室外景觀照明、泛光照明可以預設為春夏秋冬四季變化，週末節假日場景，大型慶典場景;會客廳、會議室等可以預設會議、投影、會間休息等不同場景。在傳統的人工控制方式下，難以實現如此多種多樣的照明效果。

2.4提高管理水平

智慧照明控制系統是以自動控制為主、人工控制為輔的系統。在一般的情況下，不需要有人的參與，照明系統自動實現開關和調光功能。既大大減少了管理人員的數量，也排除了由於人為因素而出現的不定時開關，影響學校的正常教學、生活秩序的情況出現。

2.5較好的投資收益效果

智慧照明控制系統在節能和節省燈具使用的同時，有效節省了電費與管理費用的支出。根據一般的辦公大樓運營的經驗來看，節能效果能達到40%以上，一般的商場、酒店、地鐵站等節能效果也能達到25%~30%;學校在這方面還沒有得到具體的統計資料，但根據分析，效果還是令人滿意的。

3校園照明控制系統的基本組成部分

3.1主控中心

系統使甩通用計算機作為主控中心，通過RLINK通裝置與網路實現通。計算機上可直接實現程式設計，監控，故障報警等功能。區域網上的計算機也可以通過主控中心實現監控功能。

3.2RLINK通裝置

主控中心與系統網路各單元的通樞紐，實現RS485/RS232訊號轉換，具備系統自診斷功能和自動故障報警功能。

3.3照明控制器

智慧照明控制系統的核心部分，由控制模組電路、驅動模組電路、照明專用自鎖繼電器組成。每個照明控制器均可獨立工作，也可以由計算機中心控制。主控中心停止工作或通中斷不影響控制器的正常執行。控制器有多種規格，單個控制器最多可控制48個迴路。一個系統內最多可連線500個控制器。

第一條 為了保護合同當事人的合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義現代化建設，制定本法。

第二條 本法所稱合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關係的協議。

婚姻、收養、監護等有關身份關係的協議，適用其他法律的規定。

第三條 合同當事人的法律地位平等，一方不得將自己的意志強加給另一方。

第四條 當事人依法享有自願訂立合同的權利，任何單位和個人不得非法干預。

第五條 當事人應當遵循公平原則確定各方的權利和義務。

第六條 當事人行使權利、履行義務應當遵循誠實信用原則。

第七條 當事人訂立、履行合同，應當遵守法律、行政法規，尊重社會公德，不得擾亂社會經濟秩序，損害社會公共利益。

第八條 依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同。

依法成立的合同，受法律保護。