2017成人大學聯考語文創意寫作技巧

對於想要在成考語文會考出好成績的成考生而言，掌握一定的寫作技巧有利於我們在成考寫作中取得高分。那麼關於成人大學聯考語文創意寫作技巧有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考語文創意寫作技巧，希望大家喜歡。

一、把握文體

話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體並不等於不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限於一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇佈局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

二、縮小範圍

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多麼寬泛，我們都要善於縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

三、擬好題目

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝鍊、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鍾情”。

四、善於聯想

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善於多方位地展開聯想，這樣，才能生髮出豐富多彩的思路來。比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍捲風等等;你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等;你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

五、寫出新意

話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善於“獨闢蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入雲亦云;選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話;構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、會考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由於平時缺乏鍛鍊，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。

那麼，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前後都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的國中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。“拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年大學聯考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯想”二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添花。“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年大學聯考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花。刺。姑娘》。“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完後再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。

1.偷換概念

這種命題方式大多表現為原文句子的某些關鍵詞換了，致使題乾的句子與原文不一樣。比如：

當泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒於壇外了。

判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在於它的一泓清水把壇內與壇外的空氣隔絕了。

考生注意，在這兩句話中，“拒於”一詞已經被換成了“隔絕”。分析兩個詞的區別，“拒於”是裡邊拒絕外邊，外邊的東西進不去，但是裡邊的東西可以出來。事實上泡菜過程中，裡邊的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，裡邊的氣體出不來，外邊的氣體也進不去，顯然這兩個詞的意思不一樣，故判斷的句子不符合文意。

2.無中生有

這種形式是命題老師故意在原文意思的基礎上畫蛇添足，新增自己理解的意思，而讀者理解的意思只能代表讀者，不能代表作者，也就是說絕對不能強加給原文。比如：

人類大腦的自我構成功能並非只從誕生時刻才開始，在誕生的這一時刻，自我構成功能已經在發育的道路上走過一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開始了。

判斷：實驗清楚地表明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經開始了，因此我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的。

比較後可以發現，原文並沒有說“我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的”，這一觀點是命題教師塞進去的。科技文閱讀講究的是一絲不苟，不需要聯想暢談，何況每個地區、每個國家計算壽命的方法不盡相同，誰能說誰的計算方式就是錯的?所以判斷中的句子是不符合文意的。

3.以偏概全

這種偏差通常表現在用一個人或幾個人的觀點代替普遍規律。

比如：愛因斯坦認為，美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則。不過，在平衡美學的追求與科學的探索時，我想，當年第谷對開普勒的忠告是非常值得記取的。

判斷：美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則。

比較時可以看出，原文只是說明愛因斯坦是這樣認為的，而判斷中卻把“美是探求理論物理學中重要結果的一個指導原則”說成是一個普遍、公認的原則了。這就犯了以偏概全的錯誤，嚴格的表述要註明是愛因斯坦個人的觀點。故判斷不符合文意。

4.過於絕對

把一些可能、尚在探索中的問題說得過於絕對是科技文的一大忌。

比如：澄明的夜空給予人們宇宙的寧靜感是一個錯覺，宇宙本身就是從混亂中誕生，也可能最終走向一個混亂的結局。

判斷：宇宙從混亂狀態中誕生，也必將走向一個混亂的結局。

分析後會發現原文中說的是“也可能最終走向一個混亂的結局”，而判斷的句子中說的是“也必將走向一個混亂的結局”。這就犯了過於絕對的毛病，所以判斷的句子不符合原文的意思。

閱讀科技文時，考生要養成錙銖必較的習慣，也就是朱光潛所說“一字都不肯放鬆的謹嚴”的習慣，一定要把題乾的句子帶回原文中，認真仔細閱讀，做到句句斟酌、字字比較。

一、要全方位審題，明確題目、材料及其要求中的`限制部分和未限制部分

限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。例如，1990年成人大學聯考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，並沒有人向我們發出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”訊號。此題的寫作方式是續寫。所給開頭一段話採用比喻手法，形象地點明瞭在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“訊號”，是挑戰也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續寫部分也應保持這種風格。寫作範圍是社會生活道路。文體未限，可根據自己的寫作優勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“訊號”的反應和感受，表現時代精神。

二、審題要過細，構思要充分利用所給的條件

例如，1993年成人大學聯考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產生的過程、具體的表現以及個人的收益與感受。請以《我的業餘愛好》為題，寫一篇敘議結合的文章。要求：1、只寫你的一種業餘愛好。2、字數不少於700字。此題並不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業餘愛好”，於是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業餘愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經暗示了此文的框架，即業餘愛好的產生過程、具體表現、個人的收益與感受。

三、審題要為立意作好準備

立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年成人大學聯考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。1998年作文《讀書與文明》屬於關係型議論文，立論當在兩個概念之間的關係上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福於社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養、行為禮儀、陶冶情操等。